09秋班务工作总结601-元萍

09秋班务工作总结601-元萍

在思考中行动在经验中提升201*秋季班务工作总结

送走了两届毕业班，在接手新一届毕业班时，我把本学期的工作定位在稳中求实，提高效率。工作关键词：经验、思考、行动、提升。一、

班务工作：走进家长和学生的心里，融入新的大家庭，早日顺利当家作主。

工作思路：新接手的六一班活泼单纯，却发现活泼中多了几分好动与懒惰，单纯中少了几分灵动和深思，由于疏于管理的家长比较多，孩子们学习习惯差；爱计较，爱吵闹，爱争执的现象特别严重。针对这种状况，我想在具体的教育活动中让学生体验学习的乐趣，成功的快乐以及真善美的价值，让他们在体验中获得生命的提升。常务工作：

继续实行值日班长和值日班干部轮流制，由值日班长写课前读名人名言并代读。值日班长和值日班干部总结交流及调整。制定合作小组目标。班级图书角的开发和运用。

始终如一地关注特别学生的成长变化，从他们的行为挖掘他们的心理变化，及时给予调整。控流工作，虽不至于机关算尽，但也做到了精诚所至。特别工作回顾9月事件：

1、对每个学生进行家庭情况做摸底调查了角，填写《六4班学生家庭情况调查表》2、月底给每个家长一封信，将班级整体情况做反馈交流，成立新班级的家长委员，并与3

位委员就班级原状和改进做深入交流3、对部分明显的困难生家长电话沟通10月事件

1、与全体学生家长电话交流，困难生：帮助树立自信心，调整学习态度，找学习方法；中

等生：针对六年级毕业班，建议对语、数、英三科学习进行抓差补缺，培养意志力；优生：提升综合素养，对知识进行拓展，品性的培养，广阔的视野。2、与家长委员会筹备第一次家长会11月

1、召开家长座谈会，与家长委员会商议方案，做问卷调查，确定交谈话题。

2、电话跟踪学困生的学习态度，转变情况，提出建议，如：卢国强、潘民瀚、段伟程、禹

柄熙3、合作小组工作交流、困难点在哪里。12月

1、家访共14个南奥学生，电话访15个左右，主要关注毕业去向、小升初的解疑、心理变

化。

2、解除班级歧视的爱心活动（后文介绍）元月

1、邀请家长观赏班级语、数、英的口语考试活动展示，尤其是家长委员会成员和第一次没

参加家长会的家长以及新来的学生家长，在参与互动中召开第二次家长会。

2、缓解口试压力，结合本班男生多，精力过旺，活动量大的实际情况，为倡导积极有效的

课间活动，举行了一次合作小组跳绳比赛，让六一班课间跳绳的活动规范化发展。3、积极组织义卖活动，尽管义卖总金额476元居全校第8名，却发现几个学生因游离于家

长的管理范围，不带义卖物品，不积极主动参与义卖活动，结合这种现状在班里进行义卖活动教育，组织每个孩子写一份关于义卖和献爱心的活动反思。

二、班级教育教学初见成效：几个月的教育教学行动终于让六一班的整个班级的风貌得到了一定的调整，首先是学习态度有了很大的转变，从期末考试来看三科都有了明显的进步；学生的精神状态也有所改变，早上进入教室能听到主动向老师和同学问好，放学分别能主动跟大家说再见；小组合作竞争的方式强化了班级的凝聚力，大家更注重自己的做事过程和态度，少了开学初的那种爱计较、爱争执的现象。两个班学困生的自信心在这个过程中增强了，中等生和优生的思想价值观也得到了不同程度地调整，为此感到欣慰。还希望在下学期的教育教学中继续深化以上做法，让我接手的每个孩子的语文学习能力得到综合发展，让每个孩子通过语文学习提高自己的人生价值观，让他们的生命得到真正的发展，培养南奥学校真正高雅卓越的人。

王元萍

201*年1月23日

扩展阅读：201*秋期三年级班务工作总结

201*秋期三年级班务工作总结

--------况敬昌

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在本期的班务工作中，主要做了以下几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。比如本期学生开始喜欢上了乒乓球，我就利用这一契机经常和学生一起切搓，并给他们一些必要的指导。有时故意表现给他们一些精彩的球技，吸引他们的注意，并在无意间对老师产生一种敬佩。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，况鑫、易俊杰、等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

班主任工作是一件繁琐，需要不断辛苦付出的工作。经历了这么多年，给我最大的触动就是：真诚的爱。只有对学生做到“生如己出”，心对心地交流，才能和学生达成默契。只有消除了师生间的隔阂，并相互尊重，学生才能喜欢这位老师，喜欢老师上的课。激发内在动力，学习才会不断进步。在未来的工作中，我会继续一如继往，扬长避短，争取和学生一起开开心心地学习，痛痛快快地玩耍！

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