201*年德育安全工作总结
201*年德育安全工作总结
在本学年学校德育安全工作在何校长等学校行政的领导下，全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的育人精神，坚持“以人为本，健康发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、感恩教育、行为规范、安全行为为主线，以行为规范、生活规范、学习规范、道德品质为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：
一、提前计划，强化落实，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育安全领导小组的核心作用。加强了德育安全工作领导，完善德育安全工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行学校行政年级组--班主任---科任教师四级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。注意加强了德育队伍建设。一是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每班每周至少一次涉及学生思想道德、行为习惯、常规礼仪礼貌、行为安全的主题班会；每月召开一次班主任工作交流会议总结班级管理中存在的问题，布置下月工作重点；学期初召开1次班主任班级德育经验交流会；每学年召开了1次家长会。让班主任德育安全管理队伍在实践中互学互进，共同提高。二是增强了科任教师的德育安全管理的协同工作责任心。本年度学校按常规采用“帮、扶、带”的方式，将全校学生进行合理分配给每一个教师，进行学生德育安全帮扶管理，促进和提高了教师的一岗双责的责任心。
二、加强校园文化建设，优化了安全的育人环境。
1、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了的良好育人氛围。
2、在校团委的指导下，开通了学生广播站，给学生提供了一个学习展示的平台；组建了学生会，注重了学生领导能力的培养；加强了墙报、黑板报等文化阵地的指导管理，充分发挥宣传教育功能。
3、大力推进“平安和谐、活泼安全校园”进程，让学生有“时时受教育，处处受感染”的德育安全环境。学校布置了健全的教育阵地，如：每月的宣传栏、黑板报、课外兴趣小组等。开展每周一升旗仪式活动，并且利用升旗仪式开展国旗下的德育安全教育。这些活动的开展使学生在这样的教育环境中，陶冶了情操，健全了人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和习惯养成教育。
1．各班级利用主题班会组织学生认真学习《中学生守则》及《中学生日常行为规范》及《学生一日常规》，坚持每周由2堂的学生行为养成的专题班会教育，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育感恩教育等等。
2．各班主任将班级文化建和学生德育安全建设落到了实处。按学校要求班主任加强班级制度建设、班风和学风、班委干部建设，营造了良好的班级育人氛围，为学校树立了良好的形象。各班级争创班级特色，争做“文明班级”“卫生班级”“雷锋班级”。各班的学习园地黑板报和班级信息栏布置精美，规范实用。本年度先后有201*.6班、201*.4班、201*.1班201*.4班分别被评为县级先进班级，雷锋式班级、校文明班级等。有12位同学被评为县级优干、优秀学生、三好生等荣誉称号。
3、各班级配合学校加强后进生、行为习惯差生的教育与转化、关注关爱和帮扶留守儿童、贫困学生。
四、认真开展了“三结合”教育。
1、一直以来，学校积极开展家校联系。坚持每年春季开学召开全校家长会，家长参与率达70％以上。同时，每学期行课期间各班主任坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，增强了学生的教育管理，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如语文组开展“复兴中华，从我做起”、团委开展了“学习雷锋”等为主题的征文和教育活动，我校有201*级4班何蝶等2人获得了国家级一等奖、201*级赵海花等4人获得了国家级二等奖
五、存在的问题1、全员育人方面，有部分教师对学生规范和德育安全教育重视程度有待提高。
2、家长配合学校对学生管理仍需加强，家长对学校管理学生不很支持，过于袒护、溺爱学生，导致部分教师放任学生，对学生违规违纪漠不关心。
3、学生的心理健康教育缺失。六、今后工作设想
1、进一步规范德育队伍的管理，增强育人意识。
2、加强德育队伍的科研，探讨德育工作的针对性、时效性、实效性。把研究成果及时应用到学校德育安全教育工作中去。
3、抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合各年级各班级学生的年龄特点，强化学生思想引导，创造更好的育人环境，为培养身心健康发展的青少年学生不懈努力。
扩展阅读：201*年德育安全总结
高谷中学201*年德育安全工作总结
张维超
在本学年学校德育安全工作在何校长等学校行政的领导下，全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的育人精神，坚持“以人为本，健康发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、感恩教育、行为规范、安全行为为主线，以行为规范、生活规范、学习规范、道德品质为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：
一、提前计划，强化落实，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育安全领导小组的核心作用。加强了德育安全工作领导，完善德育安全工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行学校行政年级组--班主任---科任教师四级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。注意加强了德育队伍建设。一是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每班每周至少一次涉及学生思想道德、行为习惯、常规礼仪礼貌、行为安全的主题班会；每月召开一次班主任工作交流会议总结班级管理中存在的问题，布置下月工作重点；学期初召开1次班主任班级德育经验交流会；每学年召开了1次家长会。让班主任德育安全管理队伍在实践中互学互进，共同提高。二是增强了科任教师的德育安全管理的协同工作责任心。本年度学校按常规采用“帮、扶、带”的方式，将全校学生进行合理分配给每一个教师，进行学生德育安全帮扶管理，促进和提高了教师的一岗双责的责任心。
二、加强校园文化建设，优化了安全的育人环境。
1、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了的良好育人氛围。
2、在校团委的指导下，开通了学生广播站，给学生提供了一个学习展示的平台；组建了学生会，注重了学生领导能力的培养；加强了墙报、黑板报等文化阵地的指导管理，充分发挥宣传教育功能。
3、大力推进“平安和谐、活泼安全校园”进程，让学生有“时时受教育，处处受感染”的德育安全环境。学校布置了健全的教育阵地，如：每月的宣传栏、黑板报、课外兴趣小组等。开展每周一升旗仪式活动，并且利用升旗仪式开展国旗下的德育安全教育。这些活动的开展使学生在这样的教育环境中，陶冶了情操，健全了人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和习惯养成教育。
1．各班级利用主题班会组织学生认真学习《中学生守则》及《中学生日常行为规范》及《学生一日常规》，坚持每周由2堂的学生行为养成的专题班会教育，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育感恩教育等等。
2．各班主任将班级文化建和学生德育安全建设落到了实处。按学校要求班主任加强班级制度建设、班风和学风、班委干部建设，营造了良好的班级育人氛围，为学校树立了良好的形象。各班级争创班级特色，争做“文明班级”“卫生班级”“雷锋班级”。各班的学习园地黑板报和班级信息栏布置精美，规范实用。本年度先后有201*.6班、201*.4班、201*.1班201*.4班分别被评为县级先进班级，雷锋式班级、校文明班级等。有12位同学被评为县级优干、优秀学生、三好生等荣誉称号。
3、各班级配合学校加强后进生、行为习惯差生的教育与转化、关注关爱和帮扶留守儿童、贫困学生。
四、认真开展了“三结合”教育。
1、一直以来，学校积极开展家校联系。坚持每年春季开学召开全校家长会，家长参与率达70％以上。同时，每学期行课期间各班主任坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，增强了学生的教育管理，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如语文组开展“复兴中华，从我做起”、团委开展了“学习雷锋”等为主题的征文和教育活动，我校有201*级4班何蝶等2人获得了国家级一等奖、201*级赵海花等4人获得了国家级二等奖
五、存在的问题1、全员育人方面，有部分教师对学生规范和德育安全教育重视程度有待提高。
2、家长配合学校对学生管理仍需加强，家长对学校管理学生不很支持，过于袒护、溺爱学生，导致部分教师放任学生，对学生违规违纪漠不关心。
3、学生的心理健康教育缺失。六、今后工作设想
1、进一步规范德育队伍的管理，增强育人意识。
2、加强德育队伍的科研，探讨德育工作的针对性、时效性、实效性。把研究成果及时应用到学校德育安全教育工作中去。
3、抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合各年级各班级学生的年龄特点，强化学生思想引导，创造更好的育人环境，为培养身心健康发展的青少年学生不懈努力。
201*-12-
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