教学活动月总结

教学活动月总结

教学活动月总结

高三数学组

光阴荏苒，“教学活动月”转瞬就将落下帷幕！

我们高三数学组在本次教研月活动中，围绕“高效课堂精讲精练”的主题，以“减负、提质、增效”为重点，以“复习课和讲评课”为课堂教学模式，结合专题探讨“如何提高课堂教学的高效性”，开展了扎实、丰富、有效的系列教学教研活动。老师们借助集体备课、公开课展示、集体评课等平台，主动参与，积极探索，让课改理念内化为教学行为，提高自己的教学业务能力，在“课堂高效”方面有了更深入的思考与认识。现就活动过程与成效作如下小结：

一、全员练兵有序高效

“教学活动月”活动中，我们高三数学组首先推荐两名青年教师上了两节复习课，可谓是“精彩纷呈、有序高效”。董冠华老师的教学设计精细有效，彰显了新课改理念；课堂生成鲜活精彩，明确了学生的主体地位；几何画板这项多媒体技术的应用更为课堂添光彩，使学生对线性规划的问题理解更加深刻，一目了然。李世文老师的教学环节合理有序，体现了教师的有效导学；边讲边练，更有利于知识的自然渗透；课堂演练目的明确，对立体几何知识的掌握收到了较好的教学实效！

二、说课评课扎实推进

每节公开课上完后，老师们主动留下共同探讨收获与感受。上课老师总是从教学设想、过程反思、实效感想等几个方面向全体听课老师“说课”，他们的“态度诚恳，反思深刻，谦逊好学”，很让人感动。而以马校长、王海涛老师、秦丽红老师、谢长军老师为首的年级评课团，也从“课堂建构、新理念落实、环节设计处理、文本解读”等多方面深入浅出地发表自己的看法与观点，给我们年轻教师提出了许多宝贵的建议，在帮助年轻教师快速成长，提高数学组综合素质等方面作出了巨大贡献。

三、专题研讨各抒已见

“教学活动月”活动中共组织了两次专题研讨会，老师们围绕“如何构建高效课堂”的话题，写了教学反思，深入剖析了自己对“高效课堂”的认识与思考。

总之，在整个“教学活动月”活动中，我们高三数学教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤恳工作，扎实研究课改理念，积极践行课堂变革！在今后的教研活动中，我们将进一步关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本年级数学教学的整体提升。

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全员参与整体提升求真务实创品牌

201*年春教学教研系列活动总结

红安县实验小学

历时两月的“教学教研系列活动”已经缓缓落下帷幕。两个月来，我们结合学校自身特点，在继承原有机制与经验的同时，又创造性地组织活动，做到了全员参与一人一课，人人实战，确保课堂教育效益；整体提升多人一案，同课异构，发挥团队协作功能，使“努力打造实验小学的金字招牌”不再成为一句空话。整个活动开展得扎实有序，达到了提高教学教研能力、提高课堂教学质量、促进师生共同发展、争取社会广泛支持的预期目的，收到了良好的活动效果。

一、活动扎实有序

整个活动，我们经历了几个阶段：1、宣传发动阶段

根据学校教学工作安排，教务处迅速行动，成立了活动领导小组，统一认识，进一步完善了具体的实施方案，于3月2日制订并下发了“教学教研系列活动”的方案和具体计划，对活动进行了整体部署。同时及时召开了教研组长专题会议，对活动要求、开展形式与方法作了进一步的明确和规定，不仅在全校迅速形成抓教研、促教学、上质量的氛围，而且把本活动推向社会，推向家庭。结果证明，本次活动确实形成了强大的教育合力，提高了课堂教学质量，展现了实小的教育品位。

2、“一人一课”阶段

由于学校班级和教师众多，让每位教师都参与面对学校和社会上公开课很不现实。根据我校实际，我们采取了以教研组为单位上教研课的办法，实行同课异构，一课多上。要求同级同科选取同一内容，先进行集体备课，然后每位教师写出预案，并在小组内举行公开课，进行互听互评，最后选取其中两份优质预案，小组重新组织讨论研究，形成最终的精品教案，进入学校的《精品教案集》；并推选两名教师代表各自教研组在全校进行优质课集中展示。同时，在一至四年级各随机抽取两个班级，五、六年级各抽取一个班级向家长和社会开放，请家长走进学校，走进课堂，近距离地了解孩子学习情况和教师的教学水平。在组内听课评课活动中，校级领导共听课76节，人均听课11节；一线教师共听课601节，人均听课6节。全校115位教师，除5人因病、因事请假，加上50岁以上教师5人和中层干部10人外，共执教教研课95节，真正做到“一人一课”。各年级组集体备课82节，听课、评课95节。各年级组教研课听课评课情况统计如下：

级组名称应听节数实听节数蹲点领导一年级1212余常武周海林二年级1111杨清勇方建新三年级1212刘海松涂如豹四年级1313宋祖海姚流明五年级1010邱志刚方建明六年级99韩建洲徐敬武体音美1212黄永红袁洪涛综合组1616李四权吴自然3、教学开放阶段3月28日4月1日，学校在报告厅举行了教学开放周活动。根据事先随机抽取的班级，我们依次向家长和社会开放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10个班级，展示了16节优质课，让家长走进课堂观摩，近距离观察、聆听、了解自己孩子的学习情况和教师的教学情况。事先我们向开放班

级的学生家长发放了邀请函，听课后，各班均安排一个小时左右的时间进行家校、家长和教师的交流与沟通，让家长对教师教学、学校管理、班务工作、家庭教育等方面提出建议、达成共识，形成了强大的教育合力，为更好更快地提高教育教学质量提供了契机与途径，为更准更全的提高教育服务质量提供了条件与可能。整个开放活动10个班级共760余位家长参加了听课，不少家庭是两三位家长同时来参加活动，共160余位家长作了发言，同时回收了700余份意见表，并对所回收意见表认真进行了整理与归类。教务处几位主任主持了整个活动，学校主要领导和分管领导全程参与活动，且就家长提出的相关问题作出了相应的解释与答复。教研室黄中东书记现场进行了评课。学校网站、红安教育网站、红安电视台进行了全程的跟踪报道。整个活动反响强烈，收到了良好的社会效果。

4、集中展示阶段

在小组研讨课的基础上，4月12日至14日，全校共推荐了语、数、外、科学、体育、美术等六个学科12位青年教师举行了校级优质课集中展示。在三天的集中展示活动中，各相关学科教师学习热情高涨，主动参加听课、观摩、学习，参与面高达95%。喻长慎老师一直坚持听完了全部数学课，为青年教师树立了一个虚心好学、与时俱进的好榜样。梅吉荣、韩咏荣、秦幼芳、李约明、金花、江虹、刘丽、吴茜等老师，不但听完了自己学科的课，还积极参加其他学科的学习观摩，这种广泛汲取教育营养、主动打破学科界限的学习精神值得提倡。

二、活动效果显著1、凸显教学中心地位

在本次活动中，全校教职员工，紧紧围绕教学系列活动，上下齐心，

精诚团结，彰显了实小人的高尚情操和主人翁精神。通过本次活动，使学校教研氛围愈益浓厚，校本研修收到实效。

集体备课是我校长期坚持的一项教研举措，而一课多备、一课多上则是我校校本研修的一大特色。我们很多教研组举全组之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位参与展示的教师均获得了成功与提高。二年级组的熊伶俐老师主动请缨，执教开放课，连续几周都牺牲了休息时间进行试教和调整，为达到理想效果，四易其稿。功夫不负有心人，在3月29日上午的开放活动中，终于取得了可喜成绩，受到在场教师和家长的一致好评；三年级组，在刘继承、赵红波的带领之下，不分学科，全年级12位教师共同参与，相互协同，最大程度地发挥团队智慧，群策群力，确保了开放周、展示课的高质量输出与展现；音乐、英语等教研组都能齐心协力，共同研究，确保开放课与展示课的高质与高效。吴自然主任甘当幕后英雄，在极短的时间内，为十四位教师赶制了图文并茂、交互流畅的课件，得到了大家的一致好评，同时，在开放周和展示课前后共计40余天的时间跨度里，除为各位教师不厌其烦的调试课件外，还天天起早贪黑，为大家提供试教的场地、设备等服务，这种以学校事务为己任的主人翁精神深深感动着每一位上课教师。陈小辉同志在活动期间，亦天天提前1个小时为教师开门迎候、活动结束后及时清理洗扫，这种真诚为教学服务的行为，也值得我们每一位一线教师学习。

2、展现教学优势资源

通过教学开放周活动，促进了良好的教研氛围，增加了教师的责任意识、质量意识，形成了良好的教育合力，为全面提高教育教学质量打下了良好的基础。

在教学教研系列活动中，16位教师执教了教学开放课，12位教师

执教了校级优质课，在所有展示的28节课中，课课有亮点、节节有创新，其中的一部分教学设计和课堂教学已经达到了参赛课的标准，这一方面是教师个人过硬的业务能力的表现，也是各年级组精诚团结，相互协作的结果。所有这些，都让我们可以自豪的说：“实验小学就是实验小学，我们因群英荟萃而骄傲，我们因集中了全县各学科顶尖人才而骄傲。”

本次活动的后续成果也相当可观。在教务处及全体教师的共同努力下，共收集了本次活动的优质教案62份，优秀教学反思65篇。和以往的任何一届活动相比，本学期的一人一课、同课异构、校级展示、社会开放等活动的落实程度与精彩程度都更显突出。

3、全面提高教研水平

本次活动中，语文、数学、综合三大学科，各展风姿，全面开花，取得了丰硕的研究经验和研究成果。

（1）语文研究有侧重

在11节语文课中，均能感受到执教教师精益求精、勇于探索、孜孜以求的科学态度。11节课尽显不同特色，各有研究侧重。从内容的选择上看，有对美妙意境的感受，有对奇异风光的领略，有对自然常识的认知，有对科学探索的引领，有对人文情感的体验，有对爱国情怀的培植从语文素养的提升上来看，有借倾听促感悟的，有借诉说促思辨的，有借颂读促内化的，有借练笔促应用的凡此种种，均把握了语文教学的根本，彰显了执教者不同的价值取向和对语文教学意义的深刻理解。

（2）数学探索有主题

本学期的数学展示课，集中研讨了省级研究课题“统计与概率领域

内容有效性教学研究”的相关内容，各年级教师的可选内容相对较少，但均能克难奋进，大胆创新。9节数学课，从统计与概率的意义建构、过程经历、方法获取、策略优化、信息预测、误导规避等方面做了全面、深刻的探索，为学校的课题研究提供了很好的学习范例和方向指引，可谓一举而多得。

（3）综合学科求超越

在我们的综合学科的教师当中，人才济济，卧虎藏龙，像黄永红、梅吉荣、王丹等一大批教师曾经取得过县、市、省，乃至国家教育教学的专业成果，这既是综合组青年教师的榜样，也是确保他们健康成长的坚强后盾。正是在这一群资深教师的引领和帮助下，金花、杜桂峰、张峰等一大批青年教师茁壮成长，脱颖而出，迅速成为红安教育耀眼的新星，这种相互借鉴、相互赶超的成长氛围，是实小的幸运，也是红安教育的幸运。

三、活动后的思考

1、要进一步加强理论修养和业务学习，提高我们的研究能力。能上一节好课，写一篇好文章，这是一个老师的基本功，因此我们有的同志还应该进一步努力。从本次的课堂教学情况来看，教师之间的教学艺术、教研水平差距很大，希望同年级、同学科的教师，继续发扬互相学习、共同提高的优良传统，以充分发挥我校优势教育资源的作用，缩短个体差距，取得教学相长、比翼齐飞的传帮带效果。

2、教育公平、均衡教育不仅是社会对教育的要求，也应该成为每位教师切实注意的问题。关注每个学生的发展，尤其是学困生的成长，应该成为每个教育工作者的自觉行为，这也是历次开放周活动中，家长反映比较强烈和集中的问题，希望各位在今后的工作中能有意识地进行

尝试和创新。

3、应认真研读学期教学计划，关注校级教研课题。在今春下发的教学教研计划中，明确提出了3个重点研讨课题，即学生听讲习惯培养、课堂组织教学的方式方法研究、学生语言表达能力的培养。这3个主题，是根据我校课堂教学的实际需求和全国教育教学改革的总体趋势而确定的，但在本学期的推门听课、开放周、展示课中，部分教师的课堂上，并没看到这方面的有意渗透和行为转变。所以建议在个人钻研、年级研讨等活动中，还是应尽量保持与学校研究计划步伐一致，这样，对教师研究成果的形成、归纳和推介也更加有利。

4、提高教研水平、提高教学质量是学校工作永恒的主题。上好一节课不是目的，“教学教研系列活动”也不能成为一时的兴趣和热潮，只有以此为契机，长期不懈地坚持努力，提高教学教研水平、提高课堂教学质量才不至于成为一句空话。

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