201*年10月工作总结吴煌
湖南科技大学学生校卫队二中队201*201*年度学生校卫队二中队201*年10月工作总结
自学生校卫队二中队换届，我被聘为二中队队长后，便立即投入到了紧张的工作中，主持开展了一系列队伍建设工作，也取得了一定可喜的成绩，经过10月份一个月的工作，现向上级领导做工作总结汇报。一、选拔新队员，队伍走向正轨。
今年是最特殊的一年，形势与往年大不相同，原校卫队队员大部分被抽调去担任新生军训教官，导致校卫队人员匮乏。但是今年的招新工作在保卫处的大力支持和队员们的积极配合下，仍然取得了圆满的成功。这里要感谢所有为招新工作付出过的队员，是他们成就了十四届校卫队。本次招新我们主要分为宣传、报名、面试、训练四大阶段，下面我将逐一向上级领导进行汇报。
宣传工作方面：鉴于校卫队严肃正规的形象，我们主要采取贴通告的形式进行宣传，但是通告张贴后出现了一些问题，某些通告栏的通告被其他海报掩盖或者直接被撕掉，后面补贴时已经错过了较好的宣传时机，导致宣传效果不是太明显，这点以后需要多加注意。
报名工作方面：我们安排队员中午和傍晚穿制服在各报名点值班，接受现场报名。大家都付出了自己辛勤的劳动。尽管宣传效果不是很明显，然而由于保卫处、校卫队巨大的影响力，加上很多同学有成为一名警察的强烈愿望，报名者依旧很踊跃。整个二中队报名人员总计245名，其中男生171人，女生74人。以体育学院和教育学院报名人员居多。大部分报名者都有一技或多技之长。另外此次招新重点强调了身高问题，我们也严格按照标准进行筛选。
面试工作方面：我们主要从形象气质，表达反应，特长展示三个方面来测评。通过面试我们发现报名人员的整体素质比较高。
训练工作方面：训练主要由队委会和各军训教官负责。严格按照军训的标准来要求每一个报名人员。另外训练休息时间，我们也组织了丰富多彩的文娱活动，这不仅使训练变得轻松，也挖掘出了很多人才。
最终我们综合考虑了报名者形象气质、态度、才艺、家庭条件、队列动作几个方面，按照校卫队的编制，从245名报名者中严格筛选出了32个新队员，我敢说我们所选的每一位队员都是出类拔萃的。
另外就是新老队员的交接工作了，我们采取逐步转正的方式，先让老队员带领新队员值班，传授一些值班的技巧和经验，顺利地完成了新老队员交接工作。二、团结队委会，突破原有管理模式。
经过换届后，校卫队二中队由我担任队长，安扬担任教导员，江施展担任办公室主任，刘剑楠，侍文普，李大军和刘英为分队长。这些人二中队的骨干都是在自己岗位上奋斗了一年，并具有良好工作能力。二中队的发展过程中遗留下来很多问题，在我和队委会成员共同奋斗下，制定并完善了一些符合二中队实际情况的制度。例如例会制度，队委会成员每周日召开队委会例会，共同协商讨论下周工作。队员每两周召开工作例会，布署下阶段工作；月末工作总结制度，队员每月2831日上交本月工作总结并且由各分队长统一收集好，队委会成员每月13日上交上月工作总结，一方面可以从中发现我们工作中的不足并即时调整工作方式，另一方面也将此作为月度队员考核的标准之一。三、年度总结，收集退队队员各类信息。
为了做好资料的收集整理工作，本月全部队委会成员一起将以前没有规范整理的十三届资料，分门别类的整理好。一年过去了，我们收集了十三届老队员一年来的工作总结，完成了队内年度总结和评奖评优工作，并且从中学习和借鉴经验。另外，我们也注重收集了队员校级年度评奖评优情况。（见附表）
从严治队服务师生湖南科技大学学生校卫队二中队201*201*年度四、日常工作的开展。
1、日常值班工作是我们的工作重点，自招新结束后，我队便迅速将工作重心回归到日
常工作层面上来了，并也一直狠抓，严抓这项工作，力求做出更好成绩。受上级领导指示，我们及时调整了值班方式，加大对重点区域的定点防范，实行流动巡逻与定点防范相结合的策略，以防为主，抓为辅。最近食堂和球场的发案率比较高，我们根据实际情况，积极组织食堂球场蹲点工作。此外我们还计划在下月做一次系统的业务培训，提高队员业务素质，使犯罪分子无处下手，下不了手。
2、义务值班工作，校卫队作为保卫处武装部的直属部门，是学校及各学院大型活动安全工作的主干力量。①校运会值班工作，我们全队人马整装待发，顶着烈日，无一人不是始终坚守自己的岗位，为校运会的成功举办贡献出了一份力量。②我们也负责了数学学院，外国语学院迎新晚会，MASTER演唱会，李霄云歌友会的义务安保工作。③毕业生供需见面会的安保工作，也有我们校卫队的身影。3、信息搜集工作，保卫处领导多次强调校卫队信息工作的重要性，我们时刻秉承着“我们是一名信息员”的思想，努力抓好这一方面的工作。在信息工作收集工作中我们首先将信息稿所写内容和各项要求在会议上做了重点强调，并提倡时机观念，抓住身边生活上实例，给新队员讲解。然后要求队员每周交一篇信息稿，由教导员统一收集整理好。择重点上交保卫处。前段时间全国反日情绪高涨，不法分子乘机煽动群众，扰乱社会秩序。受上级领导指示，我们保持着高度的政治敏锐性，时刻准备着，努力维护科大的和谐稳定。
4、日常训练工作。秋运会前，为了走好方块队，我们主要进行了队列动作的基本训练并取得了很大的效果，此外为了提高队员身体素质，我们相对适量加大了体能训练的比重。后一段时间我们会将重点放在学习擒敌拳，防身术等专业技能上。训练中，我们不仅注重对队员形体上的要求，也强调了精神和气质方面，以求得队伍整体精神面貌的提高。训练中，我们也穿插了一些有益于增强体质的小游戏，如：拔河比赛，跑步比赛等，努力创新训练模式，力求给领导一份满意的答卷。
五、组织好活动，丰富队员生活。
10月份本队在队委会组织下成功举行了一场分队篮球赛。此次的篮球赛对于我们校卫队二中队是一次挑战，一次考验，一次能力的提高。目的是为了加强体育锻炼、增强身体素质。同时也更是为了给队员们提供活动和交流的平台，通过本次活动，队员们感受到了校卫队这个大家庭的温暖，增进了各自之间的友谊、交流与了解，培养团结、宽容、向上、互助的精神，增强了队伍的凝聚力。
10月份是一个不寻常的月份，本月工作上虽然没有什么大的困难，但是由于具体事务比较繁琐复杂，加上许多队委成员都是刚接手队伍的管理工作，对自己所负责的事务有不清楚，不了解的地方，导致工作难免有些不足。但是我相信在保卫处领导的关怀，和队员们的积极配合下，我们一定会做的更好。
学生校卫队二中队
201*-11-10
从严治队服务师生湖南科技大学学生校卫队二中队201*201*年度学生校卫队二中队201*年度评奖评优名单
序号123456789101112131415姓名易传稳丁林杰何勇肖伟刘英曾宪磊杨久歌韩志远吴煌李大军江施展伍贤交聂自然田永杰田彦锋奖项国家励志奖国家励志奖国家励志奖国家励志奖国家励志奖国家励志奖特殊贡献奖特殊贡献奖特殊贡献奖特殊贡献奖特殊贡献奖优秀学生优秀学生干部学习优秀奖学习优秀奖
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扩展阅读：学习的感悟
学习心得
经过十几天的哈尔滨市高中新课程通识培训活动学习活动，我对新课改有了一个全新的认识。新课改更重视了学生的个体差异性，因材施教，同时要求教师固有的教学模式，充分肯定学生的优点、特长，实施新课改必须改变固有的评价模式，使我对新课程有了更新的感悟。
首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”，新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。实施新课改首先要转变固有的教育观念。已有的教育理念过分强调了统一，过分教条，如教学大纲的要求，没有充分考虑到学生个体的差异性，制定教学要求时一刀切，并且目标要求也较高，对一般学生而言完成目标有一定困难，且忽视了学困生对目标的完成程度，而新课程标准在制定大纲时，充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学知识，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有成功感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学知识进行更加深入、更加系统的掌握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。实施新课改必须改变固有的教学模式。以往的教师在教学时，多是满堂灌，没有考虑到学生的年龄特点，理解程度，基础水平，个性差别，要求所有学生对学业的完成整齐划一，而忽视了能力的培养，扼杀了学生创造性的培养、发展，新课改要求教师在授课时，要注意对学生创新性能力的培养。不搞一刀切，一言堂，要结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培养学生的学习兴趣。课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提问，敢于让学生发言，敢于让学生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生标新立异，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
在当前的教学环境中，我们要充分提高自身素质，投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养
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