开发区葛村小学三比三创总结

开发区葛村小学三比三创总结

开发区葛村小学

“深化三比三创，创建幸福教育”活动总结

在本次活动中，老师们积极发言，对教育教学提出了自己的很多见解，收到较好的活动效果。

1、通过对三比三创的学习，老师们清楚地认识到学校之间交流的重要性和异校老师之间共同研讨的必要性，向学校学习，向同行学习，让我们在教学水平上共同提高，在学校管理上共同发展，共同进步，尽快使我县的教育迈入新的台阶。

2、在活动中，老师们对教育教学有了新的看法。在教学时我们不仅要把知识传授给学生，更重要的是在教学过程中，我们始终要让学生在宽松愉悦的环境中学习，让学生认识到上课是对知识逐步积累，而不是负担，不是累赘。学生在学习上就会由“让我学”，逐步转变成“我要学”，使学生体会到学习的轻松与充实。同时也会让学生体会到获得知识的幸福感，成就感。

3、开展这次活动，老师们更深刻地感受到上级领导的关心与关爱，提高了老师们从事教育事业的幸福感。因此会以更加饱满的热情投入到教学工作中，为我县的教学事业作出更大的贡献。

开发区葛村小学201*年10月

扩展阅读：葛村中心小学教学工作计划

葛村中心小学教学工作计划

（201*-201*学年度第一学期）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以“三大”活动为契机，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。紧紧围绕学校工作总目标，以教学过程管理为工作主线，推行精致化管理标准化。整合各种教学资源，更新教学观念，，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、转变教师教学观念，促进教师专业发展；2、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；3、改变学生学习方式，培养良好学习习惯；4、以体艺教学为突破口,逐步形成自身特色。三、工作内容

（一）深化课堂教学改革

以“三大活动”为契机，推进课程改革向纵深方向发展，重点引导教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规常态管理。

１、要严格地抓好教学常规，实行管理标准化出台《葛村中心小学教师教学考核标准》。学校要加大常规检查力度，继续推行教学月查制度。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，

对学生负责。

２、通过以调课取消代课的强制要求，使严格执行课程计划，按计划开齐、开足、教好各个学科课程成为现实。加强课堂效益研究，轻负担高质量提高学生学习成绩，掌握知识和技能。

3、优化课堂教学，向往40分钟要质量，要效益。引导教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。首先从头抓好作业的规范程度，语、数、英三大学科出台作业书写、批改规范要求：一是家庭作业建立家长签名制，让农村家长与学校的联系更加紧密；二是全面要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学；三是在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导（建立培优辅差责任制）；让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。5、认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基，促进全面发展，提高学生成绩为目标。要进一步理清毕业班工作思路，从头、从严、从实、有效的抓好管理，坚持毕业班月测工作；在抓好毕业班试题导向研究的同时，加强与周边学校联系，实现资源共享。

（三）加大教师培养力度，打造全新的优秀教师群体。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请

进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在镇、市脱颖而出。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过师徒结队、教学能手引路、老教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、市级学科教学带头人，教学能手。

3、积极组织教师参加大市、市、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

4、支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。

（四）加强教科研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。

进一步深化“校本教研”，拓宽“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研渠道，多形式多层次提高专业引领水平。引导激励教师从实际教学场景出发等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。先让教师个体积极反思，然后通过教师团体的互助探究，针对性地解决问题，达到提高教师素质的目的。

（1）原则上要求人人要上教研课。扎扎实实地开展好语、数、英每周一研活动，青年教师要上展示汇报课，市级、镇级骨干教师要上示范课。在此基础上，教导处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师队伍。

（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）执行推门听课制度，抓实教学过程的常态管理。校长主任级听课20节以上，教研组长听课22节以上，教师听课15节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

（4）推行教师集体备课制度，重点开展教师竞赛集体备课，述课、评课、同课异构等形式的磨课活动，让教师对教材、对课堂、对学生、对自己教法的拿捏更准，从而使教师的业务水平有真正的提高。

（5）书香校园的建设。通过以赛促读的形式，继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，拟从二年级起，分个人、班级、年级、学校编撰不同层次、不同时期的学生习作集，形成学生个人“习作成长记录袋”。其次在班级设立图书角，一则增加学校存书量，二则方便学生读书。

（6）教学资源有效利用。要牢牢树立不使用就是最大的浪费的节俭办学思想。严格执行各室的管理制度，对现有办学资源进行合理的开发与利用，提高使用率。尤其是建立和完善信息技术管理制度，全面提高现代教育技术利用率，学科覆盖率达100％，课时利用率达30％，自然等综合科电化使用率在20％以上。在学期末推荐优秀课件或多媒体教案参加市级以上竞赛。

（7）科研要有新突破。对现有三个省、市级课题（英语承担课题）和两个镇江市级课题进行合力攻坚。首先完成省写字课题结题工作，其次进一步加强教育科研的过程性管理，对现有课题进行梳理，突出重点进行行动研究，力争出成果、出精品。要以课题研究为突破口，着力开展富有实效性的研究，以带动教师的专业发展。

(五)深化体、卫、艺术教育，逐步形成特色。

（1）继续抓好兴趣小组活动。根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动，小乒乓球、小艺术队、小田径、科普、金钥匙、书美、作文、计算机、数奥等校队要认真辅导、训练，力争取得好的成绩。

（2）重视体卫艺术、信息教育工作。以综合教研组为龙头，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作；不得挤占该学科的教学时间，要根据不同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学校的发展注入新的活力。

（3）加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健

康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

四、其它工作

1、做好各种迎检工作。

2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

附：教学工作行事历。

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葛村中心小学二00八年九月葛村中心小学教学工作行事历

月份主要工作内容九月份十月份十一月份十二月份元月份1、开学常规工作（计划制定、质量管理目标制订）。2、推门听课。3、综合科赛课活动。（信息、体育）4、组织论文上报。5、师徒结队。6、迎市教研室调研。7、组织参加市田径赛事。8、教学月查。1、六年级月测、分析。2、校级公开课准备。（骨干教师示范课、青年教师汇报课）。3、调研教学“六认真”工作。4、教学月查。5、迎省教学质量抽查。1、检查教师听课笔记、业务学习笔记。2、检查各种记录。（校本小组活动记录、校本教研记录等）3、期中知识质量调研。4、教学月查。1、组织中心小学数学、语文、英语相关赛事。2、学困生转化工作调研。3、六年级月测分析。4、调研教学“六认真”工作。5、教学月查。1、师徒结队工作专项检查。（指导工作总结、教学汇报）2、复习迎考。3、分组评最佳教研课。（自制课件汇总）2、教学工作总结。（包括个人总结、教研组工作总结）3、各科任教师撰写论文，实验的教师写好课题实验工作反思与总结。4、期末检测。

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备注

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