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光亮小学“三环节”教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 21:27:40 | 移动端:光亮小学“三环节”教学工作总结

光亮小学“三环节”教学工作总结

光亮小学“三环节”教学工作总结

“三环节”教学是我县推行的一项教学改革,自201*年推行以来,我们对它的认识也在从模糊到清晰,从被动执行到主动要求,可以说,“三环节”教学在我校已经深入每一位教师的内心,对这项改革寄予厚望。现把我校实施“三环节”教学以来的工作做如下总结:一、工作现状

1、制定“三环节”教学的相关要求,加强平时教学管理与监督根据县、镇对“三环节”教学的要求,我校以此为依据制定了我校的三环节具体要求,并设计了预习检查记录、高效课堂评价表、限时作业检查记录表。每学期分期初、期中、期末进行三次大型的检查评比,结果计入教师综合考评,大大提高教师落实“三环节”教学的积极性和主动性。

2、开展以“三环节”教学为主题的各项评比活动

学校根据教学进度适时开展预习提纲设计、限时作业设计、优质课件评比、教学设计等的评比活动,不断发现优秀教师、骨干教师,并作为学校的名师往更高一级推送。

3、加强教科研工作实效性,以“三环节”教学中的三个环节为研

究对象,逐步提高教学效益

我校教研组活动的主题从一开始就把“三环节”教学纳入进去,学校领导干部包教研组,参与每一次教研活动,倾听一线教师的心声。从活动中吸取别人的长处,弥补自己的短处;从活动中查找彼此的异同,探讨合理的解决办法;从活动中不断提升自己的理论和实践水平。二、特色性工作

开展了贯穿学期始末的“高效课堂”评比活动。以教研组为单位,教研组长和学校相关包组领导及学科教师共同参与听课,当堂达标测评,课堂评比打分,两项成绩按照60%、40%纳入教师考核,极大的促进课堂效率。三、取得的效果

1、教师认识水平不断提高,对“三环节”教学深信不疑。2、学生的学业水平大幅提升,学习兴趣高涨,自学能力初步形成。3、课堂效率逐步提高,当堂达标率高。四、存在的困惑及问题

1、部分学科预习活动很难开展,预习的效果不够理想。

2、课堂上对学生的知识基础把握不准,教学重难点讲解不够合理。五、下一步工作设想

1、立足教学中存在的问题,加强教研力度,提高教研实效,解决

教学中存在的实际问题。

2、以打造“高效课堂”为中心,强化其他教学环节的探索,向课

堂要质量。

3、全面实施精细化管理,明确工作责任,提高工作实效。

宁阳县泗店镇光亮小学

201*-8-

扩展阅读:务实推进“三案六环节”教学要求工作总结

罗阳镇中心小学201*201*学年度第二学期务实推进“三案六环节”教学要求工作总结

随着连云港市“课程实施发展年”的深入开展和“三案六环节”教学要求的深入实施,我校全面实施课程计划,务实推进“三案.六环节”教学要求,多方着手,全面推进,在各学科的课堂教学中显现成效,凸显生机,下面就我校务实推进“三案.六环节”教学要求工作作一总结。

一、强化理论学习,理论引导实践

在上个学期实施“三案六环节”教学要求的基础上,基于现状调研,借鉴先进经验,适时转变教学观念,改变教师的教学方式和学生的学习方式。在推进过程中,我们特别重视理论研究和教师理论的转折点、教学要求实施的着力点、学生学习的生成点的定位研究,优化课堂教学策略,强调学生主体参与。在进一步改变教师观念的前提下,在规范教学行为的基础上,逐步推进“三案六环节”教学要求的实施。除了积极参加市县部分学科“三案六环节”教学要求展示活动、市开展的使用学习手册“三案六环节”教学要求活动以外,王绪才主任又组织教干及部分骨干教师认真学习了县小学教导主任“三案六环节”推进研讨会的相关会议内容,把此项教学要求的最新进展和动向及时传达到教师。

同时,中心校要求各完小结合自身实际,认真开展校本性的“三案六环节”教学要求培训活动。大沙小学一个学期以来在校内开展培训4次,教师有记录,有体会小结;河口小学结合业务学习,把“三案六环节”的相关解读、专家讲座等内容安排进业务学习中;东关小学结合县教研室开展的“三案六环节”教学设计评比活动,先组织教师反复学习相关文件精神,再组织教师认真撰写教学设计;中心小学以教研组为单位经常上示范课、研讨课。通过一个学期的实施,取得了意想不到的效果,全校教师充满活力,主人意识、主动意识、参与意识、研究意识空前高涨。二、硬化制度,强力推进

为了保证此项活动的有力落实,我校确立了务实推进“三案六环节”教学要求的一系列制度,用制度来确保活动的有序开展和强力推进,要求所有校长和中层干部带头执行,互听互研,互研互学。制度保障了质量,提升了水平,也提炼了新要求成果。

在推进过程中,我校学校实际情况,在全镇范围内确立了起点要低、步子要小、活动要多、反馈要快、材料要全的精细化工作制度,要求各完小严格按照五项要求具体实施,积极开展校本性研究,既注重调动完小层面积极性,又硬性促进完小的深入实施。

鉴于制度细化,具有可操作性,各完小及全体教师有了明确的努力方向,具体实施起来收到良好的效果。

教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平,确定适当的教学起点。

根据学生实际,确定能达到的实际进度。教学的步子小,分层渐进,把产生挫折事件的频率减至最低程度,使学生层层有进展,处处有成功,处于积极学习的状态,不断增强学生学习的自信心和动机。各校针对不同学生的接受水平,有的设计了不同的学案,实施起来更具有针对性,也充分调动起全体学生的参与“三案六环节”教学要求的积极性。

针对学习困难学生的注意力时间短,概括能力差的特点,改变教师大量讲解的倾向,使师生活动交替进行。调节学生的注意力,更重要的是让学生大量参与教学活动,给学生更多表现的机会。

在每一层次的教学过程中,既有教师的“讲”,也有学生的“练”,还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题,及时矫正乃至调节教学的进度,从而有效地提高课堂教学的效益。同时从学校层面上来讲,学校也能根据全校的实施情况,及时纠正各个班级实施过程中出现的偏差,组织学科之间进行调整课堂方向。

三、注重研究实践、力求实效

1、在市、县教育局教研室在推行“三案六环节”教学要求的过程中,组织教师进行了多次培训,学校组织进40多人次参加培训。在各项学习、听课中,要求参加活动的教师认真做好听课记录,认真听取与会者意见、建议,认真整合,及时总结,并结合自己听课体会上交一份听课意见,到校以后再根据学习到的给本校上一节汇报课,计上汇报课38节,有效的促进了全体教师对“三案六环节”的理解。

2、充分利用教研组和备课组两个平台,组织人员研究深入实施的办法,一同制定各学科、各年级“三案六环节”具体的实施办法,从不同年级、不同学科的特点入手,力争让“三案六环节”的教学要求深入人心,简单易行,便于操作。

3、在本学期的两次教学视导中,全面考察教师履行职责的情况,尤其注重学校及教师对“三案六环节”教学要求的实施情况,并对实施情况进行教师座谈,全面了解教师在实施过程中产生的疑惑、困难,并组织人员对此进行梳理、汇总、反馈。

4、加强“研课”,提高课堂有效性。通过前面一段时间的学习,教师备课水平有了很大提高,全体教师都能有效的进行备课,而真正落实到一节课上,落实到每节课上还需要进一步的实践。各个教研组、备课组先在小组内进行试上,试上基础上进行讨论完善,进一步修订“三案”,共同研究课堂上得与失,再由该教师和另一位教师上课。在这种反复的磨课中,不少老师逐步的适应了“三案六环节”的教学要求,课堂教学也发生了可喜的变化。从组内到校内,从完小到本镇,基本上全体教师都能正确运用这种教学要求了。

5、创新主任例会,把主任例会与推进“三案六环节”教学要求工作相结合。本学期在完小召开了五次主任例会,每次开完会,再听两节课,然后进行评课、议课,重点评议在实施“三案六环节”的收获及不足。由于每次活动形成惯例,教师积极准备,对“三案六环节”教学要求的实施具有强劲的推动作用。

6、积极参加各学科学案编制、作业训练研讨展示活动。5月中旬,我校举行全镇各学科学案编制、作业训练研讨展示活动,语文、数学、英语、科学、美术等学科有50多位教师参加了活动。教师精心设计了学案和平时的巩固作业参加评比活动,这次活动既是对教师学案设计、巩固作业设计的一次检阅,又是对全镇教师对“三案六环节”教学要求实施的一次交流,起到很大的促进作用。

7、积极组织英语教师参加市县小学英语教师集体备课手册“三案六环节”复备展评活动。为确保英语教师在这项活动中取得好成绩,又能提高“三案六环节”复备能力,我校从学期初就要求全镇英语教师认真抓好复备工作,尤其在体现“三案六环节”教学要求上面下功夫。展评前夕,又组织全镇英语教师进行自评、互评活动,评选出最优秀的教案参加县级评比。在县级评比中,我校上交的教案有2人获一等奖,2人获二等奖,并有2人推荐参加市级评比。

8、在强力推进“三案六环节”教学要求的工作过程中,我校还注重把省优质教育资源下乡的器材使用结合起来,在使用中逐步达到较好的结合,取得较为明显的效果。

“三案六环节”的教学要求已深入教师心中,并在教育教学活动中积极落实,在实际操作过程中取得一定的成效,我校将及时总结经验,使“三案六环节”教学要求在我校的实施取得更大的实效。

赣榆县罗阳镇中心小学二0一0年六月二十八日

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