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初三毕业班工作总结_工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-04-20 16:46:16 | 移动端:初三毕业班工作总结_工作总结

初三毕业班工作总结_工作总结 本文简介:

初三毕业班工作总结_工作总结九年级,初中毕业班,是压力最大,作业最严重的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭笞,一个训练自己的时机,并决心不孤负领导的信赖,竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任,本年我却更感作业职责的严重,不敢有一点点懈怠。多年的班主

初三毕业班工作总结_工作总结 本文内容:

初三毕业班工作总结_工作总结

九年级,初中毕业班,是压力最大,作业最严重的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭笞,一个训练自己的时机,并决心不孤负领导的信赖,竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任,本年我却更感作业职责的严重,不敢有一点点懈怠。多年的班主任作业使我深深感触到:教育作业中不仅仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得美好,学生美好了我就愈加美好。本着这一理念,我在作业中不断尽力,不断创新,在学生的前进中体验着自己人生的美好和高兴。在美好和高兴中完成我的人生价值。

  现将我一年的领会做如下报告

  一构建和谐的班大众,在大众的生长中领会美好

  1.标准班级准则,完成学生自我办理。

  班主任要办理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了考虑。我觉得办理班级就应是民主与法制的结合。理解了这一点,我在培育班级民主气氛的一起,拟定了具体的班规,使班级办理有法可依。虽然在拟定班规时是需求花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任作业非常简略。当然我班班规的拟定是经过了一个循序渐进的进程的:首先是我在开学前夕,初步拟定了一些办理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善。最终将班规标准成文,拟定出了具体的班规,而且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的定见,并恳求家长督促学生履行。咱们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每一天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明晰的规定。因为办理标准,我班基本抵达了人人有事做,事事有人管的意图。在实践中师生不断完善班规,构成了杰出的班风。那么在整个办理班级的进程中,我有一点最大的领会,就是所有的作业,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培育不出成才的子女的,而就应是在民主的对待他们的一起,充分发挥他们

  的自主性,恰当的时候加以引导。平常的许多活动或作业都让学生自己掌管:如我班每次的班会完全由学生自己掌管,而且每次掌管人都是毛遂自荐,结果许多平常不拔尖的同学竟然掌管得很超卓;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况,别的全班每一位同学都能够发言,班干部特别如此,然后由我总结;周一第七节课,班长掌管全班学生自行总结一周查核,每一天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需求讨论时,鼓舞每一位同学宣布见地等等。经过训练,学生的胆量越来越大,潜力越来越强,咱们逐渐生长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样貌,课间维持纪律那种郑重其事的神态时,一种欣喜,一种收获,一种美好的感觉就会情不自禁。

  2.充分使用班会,做好思维作业

  想让学生实在按照教师的要求做,就务必在思维上让他们想通,思维作业做好了,其它问题也就方便的解决了。我深感思维教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:

  ⑴在班会课上对全班进行思维教育。

  咱们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些教师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有许多许多材料可讲。目前,咱们应对的学生思维比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的主意,然后有针对的做全体学生的思维作业。比方,待人以诚的给他们讲妒忌心理,使学生对此有明晰的认识,然后正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会具体解说为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思维上让学生正确认识,然后就以自己的切身领会,一起举各种案例进行阐明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个训练的时机,是对自己自傲和勇气的一次训练,当时的社会需求的就是有自傲,充溢勇气的人;要他们尽力学习,留意学习办法,抽出自习课时间给学生具体解说,并将这些办法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。当然,讲得最多的,是关于理想,怎么做人的道理。每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,怎么尽量吸引学生。我常用一些故事、案例,以风趣、诙谐的言语让学生在笑声中受教育。平常看到有利于学生的好文章,就将它搜集下来,一有时间就在班上念念。别的,我在班会上提出的各种问题常常让学生讨论,鼓舞每一位同学

  宣布自己的定见,而我非常尊重他们的定见。此外,我以为学生,特别是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心规划的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题能够是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事情的启示”等适用面较广的标题,更能够依据学生中呈现的问题,及时规划恰当的主题,如:“谈谈妒忌”“我看抄作业现象”“生活与波折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上,要尽量让每个同学都能宣布自己的观点,班主任则应及时鼓舞。

  ⑵每一次活动前后作好思维动员和总结。

  不管是学校安排的各种竞赛,仍是外出活动,我总是事前作好思维动员。如:进行讲演争辩竞赛前,举各种案例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股学习讲演热。别的,每一次外出前,都着重纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的,赞誉热心助人的同学。

  ⑶做好单个同学的思维作业。

  关于这一点,让我领会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批判是需求的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路明晰,谈话往往能抵达最好的效果。

  3.动脑筋巧规划,多种途径教育

  在当班主任的进程中,我深感做一个好班主任是需求多动脑筋想办法的,用各种方式,透过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对咱们是很有长处的。

  从大的方面来说,班级办理的各种规章准则、实施办法、参加学校、年级的各种活动、安排班级活动都需求咱们动脑筋精心规划;从小的方面讲,对学生的赞誉、批判、鼓舞也需求咱们动脑筋。而每当我的脑海里呈现一个新想法时,我会立刻把它记下来,并赶快付诸实施。

  我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外常识进行摘录,好的摘录,使用班会由摘录同学本人在班上读,能够加德育分;之后我让学生说说自己的感触,我再进行发挥讲评。平常碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘录中找出适宜的文章。(如:我从学生的摘录中选用过《上课主动举手长处多》,《谈“妒忌”》,《中学生易自卑》等文章)。另一方面,这本簿本也是对话本,学生有什么心里话能够写在里面,而我总是具体答复,有时我的答复甚至比他写的多几倍。

  依据妒忌心理学,当众赞誉某个同学,会使其它同学发生一种妒忌,并以为教师对他偏疼。因此我很少在班里赞誉某个同学,而是尽量找其它时机进行鼓舞赞誉。别的,依据皮克马翁效应理论,教师的言行关怀,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到教师对自己是有特殊关怀的,我除了在举手投足间让学生感触到教师对他的喜欢关怀,就是充分使用对话本,我常常在学生的簿本上写下赞誉鼓舞的言语,尽量让他感到这是教师对他一个人的个性关怀和信赖。而关于部分有缺点过错的同学我也是在对话本上写下我的希望,避免令他难堪的当众批判,特别对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

  教育学理论告诉咱们,每个学生都是有前进要求的,都希望别人以为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖赏,在班里设了各种名意图奖项,让更多的同学得到赞誉。除了学校的奖赏项目以外,咱们班每个月都奖赏德育查核优异学生及前进生,为了同学间相互帮助,每月评出一个前进组(德育查核平均分进步最多的小组)也进行奖赏,我计算了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品仅仅一些小簿本、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却非常开心。别的咱们班每学月还评选优异组长、优异科代表等奖赏项目。学期末我精心规划,购买了奖品,以“鼓舞为主,多多益善”为主旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。我计算了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也预备了礼物,并写上几句鼓舞的话。此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓舞。在上学期写期末评语时我又作了改善,先让学生相互写长处,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲热的对话式,更好的反映学生的长处、特色,一起提出深切的希望。

  功夫不负有心人,孩子们的信赖,班级秩序的井然,健康向上的杰出班风,力争上游的杰出学习氛围,大众活动中孩子们的超卓表现,关怀大众,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的杰出局面,就是对我的最大回报。我心里感到莫大的美好。

  二、用心创意动心灵,在支付中感触美好

  教育是太阳底下最美好的作业,是人们心中最崇高的作业,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服。作业上我不辞劳怨,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言。

  我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而相互推诿;他们主动做值日,主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是独占鳌头。

  我的行为也感动了年级组的教师们,他们无怨无悔的作业,使咱们年级的作业成了全校最超卓的,咱们的大众成了最和谐最受人称道的大众。

  多年的班主任作业,我支付许多,但收获更多。几年来我所教的班级,年年被评为校级优异班大众,个人的德育论文和教育论文屡次获奖,自己屡次在优异班主任经验介绍沟通会上发言,个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市“优异教师”。

  雄关漫道真如铁,而今跨步从头越。在今后的年月里,我还将一如既往地在平凡而巨大的班主任作业中,毋忝厥职,勤于贡献,不断开拓创新,用心创意受心灵,用感恩的心、贡献的情,永久做一名最美好的使者。此时,我能够欣喜地说,当班主任辛苦,但它让我收获了太多,领会到了史无前例的高兴!

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