教科室第一学期总结
桐庐县保安小学201*学年第一学期教科室工作小结
学校的中心工作是教学，而提高教育教学质量的关键是要最大程度地提高广大教师的整体素质，而整体素质的核心则是教师的教科研的能力与水平。学校只有形成一个对未知领域不断探求、拓展的科研型团队，教育教学工作才永远充满生机与活力。回顾本学期的教科研工作，主要有以下几方面的探索与实践：一、加强理论学习，提高教师的素质。
本学期我室鼓励教师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。各教研组有计划地安排教师们进行常规性的业务学习，专心聆听专家学术报告，认真记录特级教师授课过程，主动交流个人观点，形成了积极向上的科研氛围。
二、加强课堂教学研讨，师生共同发展。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
本学期，为了提高师生的英语水平，学校邀请县小学英语教研员卢爱华教师来校指导，新教师袁丹上公开课，教研员肯定了执教老师的课堂教学模式，称赞他们都能与现代教育技术相整合，联系生活实际选取材料，不拘泥于教材，能大胆走出书本，形式多样地引导学生获取知识，学生在轻松地状态下自然而然地接受新知。三、积极创建教师展示研究成果的舞台，推广研究成果。本学期，教科室根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加“教海探航”征文评比活动。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。四、工作反思。
1、进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。
2、在备课方式上必须有真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。
3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。4、争取让平时的教研活动实现月月公示，及时总结，让教师关注课题的研究和发展。
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201*201*学年第一学期
教科室主任述职报告
伊宁市第十九小学李玉玲
各位老师：
大家好！本学期教科室主要围绕学期初《教科室工作计划》中制定的扎实常规教研工作，教师公开课、小课题的开题工作、青蓝工程、评选“书香班级”计划、教师读书交流活动五个方面开展的工作。在校领导的大力支持下，在全体教师的积极配合下，通过教科室和教务处以及各教研组长、备课组长的共同努力，比较圆满地完成了计划工作，虽然工作已经完成，但是工作中还存在这许多不足之处，望各位领导、老师批评指正。现将工作回顾如下：一、扎实开展常规教研工作
1、本学期在教学副校长的引领下，教科室本着促进教师教育教学水平提高，加快教师专业成长的理念，以推动我校素质教育的深入实施和教育教学质量的整体提高为目的，在开学伊始组织全体教师分学科、分年级在教研时间内通读教材，解读教材理清本学期的教学重点，以便更好的开展教学工作。同时也促进了教师间的交流，提升了教师分析教材、把握教材、运用教材的能力，达到了预期的效果。
2、本学期面向小学科听了共计12人次的12节推门课活动，并对课堂教学存在问题的老师进行了及时跟进与指导。推门课活动从开始老师们的不理解不认可，到最后的理解与积极参与，再到形成浓厚的教学教研氛围，证明了推门课对促进教师成长是行之有效的。从推门课中我们也发现和了解了我们老师在课堂教学中真实的一面，也促进了我们对教师的了解和对今后开展针对性工作明确了方向。3、教师专业发展手册记载着教师们每周的教研活动，开学初学校教科室召集各科教研组长、备课组长对教师专业发展手册的规范书写做了明确详实要求。要求教师每月写一篇高质量的教学反思、每学期读一本教育教学专注，每月撰写800字的读书笔记和感悟、每周认真召开学科组的教研活动，做好记录。在全校例会上，中层领导负责学校的校本培训工作，每次培训务必制作课件，培训后将培训内容上交教科室存档，教师们一律记在专业发展手册上。此项活动的开展提升了教师的专业素养，为开展教研常规工作夯实了基础。专业发展手册每月检查一次，做到记录详实具体。
4、量化考核是开展常规教研的扎实有效的根本途径。自从我校实行月月公布量化分数那日起，教师们都非常重视量化考核。我校教科室主要从常规教研、公开课、工作量、获奖情况、上交材料等方面对教师进行每月的教科室考核，每次考核做到有记录、公开、透明，这样一来在工作方面极大的调动了教师们工作的积极性，更重要的是教研活动已经从原来的不正规慢慢步入正轨了，学校到处都有了浓厚的教研氛围。二、小课题开题培训工作
我校至今没有小课题，作为教科室的我来说，对于小课题脑海中也是非常模糊的。在小课题这样薄弱的学校里，我们全体教师需要的是培训再培训。201*年9月14日下午我校请来了伊宁市教研中心孙燕主任对我校70多位教师进行了《让课题研究成为教师成长的幸福之路》的有关课题的培训。从什么是课题研究、什么时小课题、小课题研究选题途径、如何开展小课题研究、课题过程性资料的收集等几个方面展开阐述，讲解深入浅出，教师们受益匪浅。通过这次小本培训活动，不但让教师们明确了课堂教学中开展有效教学的策略，而且点然了每一个教师科研兴教的热情和信心。更重要的是为十九小学小课题开题工作指明了方向。通过培训活动让我们明确了今后必须要走以小课题研究为抓手，全面带动学校教育教学水平的教研之路。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、骨干引领，提升教学品质
开学初，我校13位校级骨干在全校进行了示范课的展示活动，教师们都能按照学科进行听评课活动，并做好听课记录。本次教研活动的开展充分发挥着骨干教师的引领示范和辐射作用，给广大教师提供了交流学习借鉴的平台。骨干教师们教学技能娴熟，训练扎实有效，追求突破与创新。每一节课的教学设计新颖、独特、精彩，不乏梯度，教师充分分析学情，师生合作默契。同时听课教师啧啧赞叹，受益非匪浅，大家在实践中又一次对有效教学有了更深的领悟。通过此次教研活动的开展，进一步激发了全体教师参与教学教研的热情，这种有听有评的教研活动更能提升教师们的专业素养。
2、评选“书香班级”拉开帷幕
伊宁市第十九小学在在刚刚合校后先掀起了教师们读书的热情，在本学期，我校教科室于201*年10月在校园里举行了“人人快乐读书，创建书香班级”读书活动启动仪式，教科室主任对本次书香班级评选提出了具体要求。首先第一环节主要是检查个班书香班级的创建工作；其次是一至三年级每周一首课外诗的背诵和四至六年级每周一首课外诗及人生格言的积累背诵。再次，是班主任就本班读书情况利用班会课进行读书活动展示。经过三个环节的检查最后按成绩评选出本学期的“书香班级。”此次活动的开展目的在于让学生把读书作为一种习惯，作为一种生活方式，要把读书与做人结合起来，在读书过程中不断完善自己的人格和品格，积极营造有特色、有内涵的书香校园。
3、以“组内公开课”为龙头推进教学
201*年12月5日到9月9日在全校进行了组内课的展示活动，全校共有15位老师参加此次教研活动（各学科）。本次组内公开课教师们精心准备，认真研究，设计出了一节节精彩而又实在的课，充分展现了我校语文、数学、英语、母语、小学科教师的基本功底，体现了新课程理念，整堂课扎实有效，让学生在课堂中有所思、有所获。紧接着又开展了热火朝天的组内课评课活动，在整个组内可得评课中教室门积极参与，评课也是在轻松又好的氛围中表扬了教师们上课的亮点，又能指出其中的不足，同时教师们也对自己的课进行了反思与总结，这次活动提升了教师们的实践能力和业务水平。
4、青蓝共济，相互帮扶、共同成长
为了加强教师队伍的建设，形成浓厚的教育教学氛围，促进全校青年教师快速成长，更好的提升课堂教学质量，我校于11月11日30日开展了“青蓝工程”徒弟汇报课展示及评课活动。学校共有23位教师参加了此次活动，他们都是参加工作不满三年的教师，在上课过程中刻苦钻研教材，精心设计教案，大胆尝试新的教学方法，把先进的课改理念转化为教学实践，真正的达到了“展示自我、锻炼自我、提升自我的目的”。这次活动的开展既是对青年教师教学能力的检测，也是对民汉合校以来教风、学风的一次检阅，必将推动我校新课程改革深入开展，使我校教学水平再上一个新台阶。通过“师带徒”这样的活动不仅检验了“师傅”教学指导能力，也检验了“徒弟”的教学水平，使所有听评课教师都在不断反思自己的课堂教学，学习优点。从中发现不足，从而有效的促进学校教育教学工作。5、开展教师“读书交流会”活动
为了进一步提高教师自身素质，促进教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴，我校于201*年11月29日利用教研活动时间以年级组为单位开展了轰轰烈烈的教师读书交流活动，全体教师都参于此次交流活动。大家一起交流自己读书所得，共享读书的快乐。交流结束后每个年级组上报一名读书交流最棒的教师参加全校的读书交流活动展示。教师们就《给教师的一百条建议》、《赏识你的学生》、《有效教师》、《做一个幸福的教师》、《请让我慢慢长大》、《吴正宪与小学数学》等六本教育著畅谈了他们读书的感悟、乐趣、收获。此次教师读书交流活动，不仅提高了教师的读书热情，丰富了教师的文化底蕴，而且使我校读书交流活动迈上了一个新的台阶。四、工作中存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的教育，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、小课题工作只进行了培训，没能按照开学初指制定的计划完成小课题开题的相关工作，工作步伐太慢，时间观念不强。
5、教研活动形式单一，没有活动中的创新，对教师专业提升培养力度不够，教师学科培训力度有待于进一步加强。五、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、听课严格要求教师，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从教师的角度来讲，我们将树立学习的自信心，树立竞争的意识，扩大教师的阅读量，提高教师们的综合水平。
4、尽力做好常规检查的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个教师掉队。
5、多开展提升教师专业素养的活动，教研活动做到灵活多样，要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如：小学教师素养大赛、教师诵读比赛、双语教师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。
以上是对本学期教科室开展主要工作回顾，权衡得失,一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。
201*年1月6日
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