县教育局201*-201*年血吸虫防治教育工作总结
县教育局201*－201*年血吸虫防治教育
工作总结
按照全县“血防”工作的要求，县教育局在全县中小学生中大力开展了“血防”教育0活动，取得了明显的成效。现将有关工作总结如下：
一、加强“血防”教育工作的组织领导
我局成立了以分管副局长为组长，办公室、基教股负责人为副组长，各乡镇教育学区主任、县直各学校校长为成员的“血防”教育工作领导小组，制订了《云梦县中小学生“血防”教育实施方案》，各学区、中小学也相应成立了“血防”教育工作专班，拟订了实施方案，从而保证了我县中小学生“血防”教育工作有组织、有计划地开展。
二、认真抓好“血防”课堂教育
为使“血防”教育落到实处，我局规定各中小学必须把“血防”教育作为健康教育课的内容之一，并做到“四到位”，即自编教材到位、专兼职教师到位、课时到位和成效到位。我局实行了“三查”制度，严格督促各地各校上好“血防”健康教育课。我局组织专班在期初查工作计划，看是否把“血防”教育纳入了工作日程；期中查教师教案和课堂，看“血防”健康教育课堂是否落实；期终查“血防”知识检测卷，看学校是否组织检测，同时入班查问学生，看“血防”教育的成效。
三、学区认真做好“血防”教育
我们将县下达给局的“血防”教育责任目标，分解到全县12个乡镇教育学区，充分发挥学区的职能作用，具体抓好辖区内中小学生的“血防”教育工作。根据我们下乡检查的情况，各学区除落实了规定的“血防”健康教育课外，还开展了丰富多彩的“血防”教育活动。有的学区统一印制了“血防”传单，发放到每个学生手中；有的学区聘请专门工作人员采取歌谣的形式，编写“血防”知识手册，分发给学生；有的学区请专业人员来校为学生作“血防”专题讲座；有的学区要求中小学利用实物标本、图片、宣传栏、黑板报对学生进行“血防”强化教育；下辛店学区还组织学生到汉北河河滩参加查螺灭螺活动，制定了《防治血吸虫公约》，还开展了寓教于乐的“血防”教育图片展览、文艺节目等活动。
近几年来，通过“血防”教育工作的开展，广大中小学生了解了“血防”的有关知识，增强了血吸虫的防治意识和能力，目前，无一例血吸虫患者。
二00八年四月
扩展阅读：201*年县教育局工作总结(定稿1)
县教育局201*年工作总结
201*年，全县教育系统以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十六届六中全会和各级教育会议精神，在县委、县政府的领导和上级教育部门的指导下，坚持科学发展观和整体教育观，以办人民满意教育为目标，以加强学校管理为核心，以规范办学行为、提高教育质量、强化学校安全、构建和谐校园为重点，发扬艰苦创业、求真务实、团结进取、争先竞优的教育改革精神，有力地促进了我县教育事业的大发展。现将201*年的主要工作总结报告如下。
一、主要工作及成绩
（一）优化队伍建设，促进教育规范管理
为促进教育的规范管理，推进全县教育持续、健康发展，201*年，我们把队伍建设和教育的规范管理作为保障事业发展的根本，全县教育系统抓住有利时机，优化了队伍，提高了管理效益。
1、以师德师风建设为抓手，着力打造高素质的教师队伍。根据全县教师队伍的实际情况，县教育局制定下发了《秭归县教育系统201*年师德教育月活动实施方案》，在全县广泛开展了以“以德立教、为人师表”为主题的师德教育月活动。各学校认真贯彻“教育为人民服务，学校为学生着想”的办学指导思想，推行“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育服务理念，扎实开展了教师职业道德、职业信念教育；利用暑期集中开展了“五五普法”专题讲座，进一步学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、优秀教师典型事迹，并结合学校实际开展了丰富多彩的教育活动，通过集中学习和典型激励，进一步增强了广大教师的责任感和敬业心。在加强师德师风建设的同时，把提高专业教师队伍学历水平和教学能力为重点，大力开展了教师培训工作，全年组织教师参与各类集中培训1504人次。加强了骨干教师队伍建设，组织专班对县级以上的292名骨干教师、22名县第七届科技拔尖人才、81名县优秀青年科技骨干进行了履职情况考核，以更好地发挥骨干队伍的引领示范作用。充实了教师队伍的力量，去年从普通高校择优录用了36名大学毕业生，另接收省支教生8人。目前全县小学、初中、高中专任教师3043名，学历达标率分别达到92.32%、96.18%、96.04%。全体教师敬业奉献，队伍日趋稳定，整体水平稳步提高。
2、以规范干部管理为策略，努力建设具有凝聚力和战斗力的干部队伍。首先是加强了机关干部队伍建设，在机关内大兴“五风”，以提高机关干部队伍素质。大兴学习之风，坚持每周五集中学习和干部职工平时自学相结合，不断提高局机关干部的政策理论水平。全年机关组织集中学习15次，班子成员作辅导讲座5场次。大兴调研之风，要求机关干部围绕教育改革和发展的热点、难点问题，深入基层开展调研，在调查研究中提高分析、判断和解决问题的能力。大兴务实
之风，局班子提出了把握规律、减少形式、狠抓落实的工作原则，大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，力戒违背规律、急于求成、急功近利，凡对重大问题的决策，坚持做到情况清楚，确保决策符合实际，有利于推动事业发展。大兴廉政之风，实行一岗双责，签订党风廉政建设责任状，大力开展廉政宣传教育活动。大兴敬业之风，强化岗位责任，突出工作效率。通过加强机关干部队伍建设，一年来，机关全体职工爱岗敬业，乐于奉献，没有因一起工作失误而受举报，没有一件重大工作被延误，没有一人受党纪政纪处分，没有一起重大安全责任事故发生。
其次是加强了学校的班子队伍建设。认真落实《党政干部选拔任用工作条例》和《事业单位领导人员聘任管理暂行办法》，规范学校管理干部的选拔任用，按照“大稳定，小调整”的原则，经过民主推荐、群众测评、组织考核，优化调整交流初中校长13人，小学校长26人，幼儿园园长2人，进一步优化了学校班子结构。注重了对学校管理人员的培养，目前全县中小学校长全部参加了岗位培训和提高培训，持证上岗率达100%，去年又选派了10名优秀中层干部到江苏金坛挂职锻炼，以开阔视野、提高能力。落实了对学校班子队伍的评价考核，继续坚持并完善了学校管理校长负责制、校长任期目标责任制、年度工作考核制和离任离岗审计制。教育局制定了《中小学领导班子目标管理考核方案》、《机关股室及二级单位目标管理考核方案》，明确了校长和二级单位负责人思想道德、工作能力、工作纪律、工作绩效、勤
政廉政等方面的考核细则和要求，12月份，组织专班对全县所有乡镇和县直各教育单位进行了班子目标考核，对完小以上学校进行了全面的教学大检查。通过对领导班子的调整，优化结构，增强了战斗力；通过对中层干部的培养，增强了管理后劲；通过落实目标管理考核，增强了评价各教育单位班子运行情况的科学性。
3、以民主评议学校为契机，进一步提高了学校管理效益。根据《省人民政府办公厅转发省教育厅和纠风办关于开展全省中小学民主评议工作实施方案的通知》要求，县教育局在今年8月至11月对全县12所农村中学和县直各中小学6所学校集中开展了民主评议活动，全县共聘请监督员96人，评议代表120人，发放征求意见表1100多份，召开座谈会18场次。教育局下派4个督查组对各学校进行了督导，征求意见80多条。全县各学校以民主评议为契机，进一步提高了学校的管理水平和管理效益。
一是学校德育工作得到了进一步加强。未成年人思想道德建设和德育环境是全社会关注热点和重点，在推进学校规范管理的进程中，全县召开了德育工作会，积极探索和构建人本、开放、务实、长效的德育模式。各学校广泛开展了爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育，将传统美德教育、法制教育、日常行为规范养成教育等纳入专题教育统一安排，增强了德育工作的实效性和针对性。“五生”关爱工作得到落实，各学校制定了“五生”关爱方案，确定了“五生”关爱对象，建立了“五生”档案，班子成员及教职工定期走
访“五生”家庭，形成了“五生”帮扶的长效机制，与妇联联合开展了为留守儿童寻找“爱心妈妈”的活动，与计生局联合在屈原镇举办了“关爱五生”才艺展示活动，有力地推动了“五生”关爱工作。德育环境得到了优化，各学校充分利用本地德育教育资源，加强了德育基地建设；增加了教学投入，改善了学校内部环境；全县教育系统积极配合公安、工商、卫生、城建、文化等部门大力开展了校园周边环境综合整治，未成年人思想道德建设环境日益优化。
二是办学行为进一步规范。各地各学校认真贯彻执行上级有关规定，立足“三全”（全面贯彻教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育质量），落实“三开”（开齐课程、开足课时、开好每一节课），严格“三表”（课程表、作息时间表、周历表），实行“三禁”（禁止义务教育阶段学校办重点校、分快慢班、利用节假日补课），执行“三查”（学校月查、乡镇期查、全县年查），落实了教学管理环节，教学行为规范。义务教育学校实行学生用书配送制，非义务教育学校实行学生用书推荐准入、自愿购买，杜绝了乱订乱发教学用书和学习资料的现象。收费坚持挂牌公示制，严格执行义务教育阶段的“一费制”和高中“三限”收费政策，实行“收支两条线”管理，严格执行收费标准，坚持收费范围，全年无一例乱收费现象发生。
三是进一步规范了学校内部管理。各学校建立健全了各项管理制度，强化了民主管理、科学管理、依法管理，坚持校务公开、财务公开制度，积极推行家长、教师参与学校管
理，共谋学校发展，促进了学校管理的制度化、科学化、民主化进程。
四是强化了学校后勤管理和后勤服务意识。11月13日，在杨林桥镇召开了全县寄宿制学校管理现场会，进一步研究部署了全县寄宿制学校管理工作，会上11所学校交流了经验，表彰了10所寄宿制学校。现场后，各学校进一步加强了后勤管理，保证了学生有开水喝，有热水洗，有卫生、营养、经济的饭菜吃。强化了后勤服务意识，提高了服务水平。
五是学校安全得到加强。根据“谁主管谁负责、谁审批谁负责、谁组织谁负责、谁在岗谁负责”的要求，明确安全管理责任人，落实学校安全责任制，积极开展安全防范知识教育和“法律进校园”活动，增强了学生珍爱生命、遵纪守法的意识。建立了学校突发事件应急预案，安全防范措施有力。
4、以“文明单位”创建活动为目标，强化了机关作风效能建设。为提高工作效能，形成用制度管事管人的有效机制，局机关进一步明确了机关干部岗位职责、股室办事程序，先后制订了机关服务首问责任制、办事限时制、服务承诺制、绩效考评制等八项制度，积极推行政务公开，接受社会监督。局机关对本单位本部门的职责权限、办公制度、工作绩效以及招生录取、教师招聘、干部职工年度考核、干部职工评先表模、建设工程项目招投标、大宗大批量物品采购等社会关注的热点问题通过文件、会议、网络、宣传栏等形式进行公示、公开，切实增强了工作透明度，保障了人民群众的知情
权和监督权。在机关作风效能建设中，牢牢抓住问题的整改不放松，坚持对弄清重大问题的原因不放过，对重要责任人不放过，对主要领导不放过，对责任追究不放过，进一步强化了七条“铁硬”纪律，切实转变了机关工作作风：一是严格上下班时间，实行上下班签到制和开会点名制；二是严格办公纪律，工作时间内禁止串岗、聊天、上网玩游戏和干与工作无关的事情；三是严格考勤制度，实行干部职工工作去向公示制，自觉接受社会监督；四是严肃党规党纪，机关干部职工一律不得参与打牌赌博以及封建迷信活动，不得出入歌舞厅、洗浴等公共娱乐场所，一律不得公车私驾、公车私用；五是严格实行请示报告制度，出现重大事件和重大事故的单位必须在第一时间内向主管领导请示报告；六是严格目标管理考核，实行月工作负责制，把各级考核目标和主要工作指标分解到领导和股室，对机关各股室同局属教育单位一样进行目标管理考核；七是严格责任追究，实行谁主管谁负责，责任到股室，任务到人，全面落实目标责任，把全年工作任务完成情况、年终目标考核结果与单位表彰、干部职工评先评优相结合。通过机关效能建设，提高了工作效率，进一步形成了“求真务实、勤政高效、攻坚破难、甘于奉献”的机关工作作风。局机关在接受“文明机关”考核验收中，得到了检查组的充分肯定。
（二）深化教育改革，建立健全保障机制
1、推行初中毕业生学业考试改革，改变了单一以分数
评价学生的传统质量观。通过改革考试科目的设，注重了考试内容的全面性和要求的层次性；通过改革考试形式，为学生展示才能提供了多种途径；通过改革考试成绩的呈现方式，忽略学生之间的细微差别，注重了学生的发展潜能。试行学生综合素质评价，对学生的考察更加全面，有利于促进学生健康、全面发展。
2、推进高中招生制度改革，促进城乡教育、区域教育均衡发展。今年加大了高中招生政策改革力度，继续严格执行“三限”政策，取消调节招生，扩大计划招生，为全县学生家长节省了上百万元的教育支出。县一中继续面向全县实行名额分配招生179人。改变了划线录取，以分取人的做法，实行统一划等录取、特长录取等多种录取方式，对优秀学生的选拔更加全面、更趋合理。
3、建立义务教育经费保障机制，增强了学校办学活力。从今年春季学期开始，全县开始实施农村义务教育经费保障新机制，义务教育阶段学生全部免交学杂费，由中央和省两级财政共同承担。按新机制要求，全县实行“校财局管”，分校集中核算，确保资金运行安全，学校运转正常。201*年，全县安排853万元资金用于免除义务教育阶段38983名学生的学杂费；134万元资金用于对贫困家庭学生（含城市低保户）免费提供教科书；117万元资金用于提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平。
4、建立贫困学生救助机制，有效解决了“上学难”、“上
学贵”的问题。为进一步加强对家庭经济困难学生的资助力度，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。教育局高度重视民生问题的解决，成立了贫困学生资助管理中心，安排专人从事贫困学生资助管理工作，各学校多方筹措，设立了救助专项资金。认真落实国家各项教育优惠政策，应助全助，全县没有一个学生因贫困而辍学。义务教育阶段，全年落实“两免一补”资金1028.99万元，其中，免教科书124.99万元，补助生活费50万元，免杂费854万元，享受“两免一补”达27372人次；中等职业学校贫困生资助工作方面，全年落实中职国家助学金达3737人，每生每年1500元，资助资金560.55万元；大学生生源地信用助学贷款工作方面，今年办理贷款的在校高校学生共215人，合同申请总金额367.15万元，仅今年申请贷款金额就达122.55万元。社会救助工作进一步扩展，全年共接受社会捐赠资金63.5万元，共资助贫困生1254人次，其中义务教育阶段贫困生463人次，高中贫困生709人次，大学贫困生82人次。结对帮扶工作进一步落实，全县教职工结对帮扶学生500余人，捐献资金达10万元以上；机关党员干部帮扶屈原镇天龙村，全年到天龙村调研、开展帮扶活动达6次，帮助他们制定全年经济和社会发展规划，组织机关干部职工捐款2300元，结对帮扶了8名党员贫困户和10名特困户，全年累计为贫困户、特困户解决经费达7000多元，争取资金3万元，捐赠科技图书近1万元。进城务工人员子女入学问题得到妥善解决，城区义务教育阶段学校接纳流动人口子女424人。
5、建立学校建设经费投入的长效机制，办学条件得到较大改善。全县建立了农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制，201*年投入资金164万元；建立了改善全县中小学教学实验设备的长效机制，逐步提高各学校的仪器配备标准。201*年投入仪器配经费120万元（教育局投入60万元，各学校配套60万元）。在保障学校建设经费投入的基础上，去年向教育部、省教育厅、发展改革等部门争取政策和项目援助资金，加大了农村保育寄宿制学校的基础设施建设力度，全年累计完成固定资产投资1380万元，其中争取无偿资金825万元。维修中小学校舍面积7800平方米，新建项目8个，新建面积11423平方米，新添课桌凳1800套，床铺600套，全县有26所小学被评为市级保育寄宿制示范学校，占小学寄宿制学校总数的46%，新建成现代远程教育网14个。全县各学校的办学条件得到了极大改善。
（三）、推进教育协调发展，全面提高教育质量1、“两基”成果得到巩固。201*年全省“两基”工作接受国家检查验收，县教育局高度重视，各地各学校精心准备、开拓创新、扎实工作，“两基”整改提高工作受到了省、市督导组的好评。各项指标均达到或超过国家、省、市规定的要求。小学适龄儿童入学率、巩固率均为100%，初中适龄少年入学率、巩固率分别达99.24%、99.89%，3-6岁学前教育入园（班）率达89.75%，15周岁人口初等教育完成率达100%，17周岁人口初级中等教育完成率达97.04%。杨林桥镇、郭家坝镇、两河口镇、周坪乡、泄滩乡5个乡镇达被市
教育督导室授予“零辍学乡镇”称号，占乡镇总数的41.66%。
2、基础教育得到加强。全县义务教育学校以学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式为切入点，极探索建立了适合本地本校学情的课堂教学模式，开展务实教研，进一步提高了课堂教学效率。加强了对教学过程的监管，全县通过两次教育教学工作检查，及时通报了教学管理的情况，反馈了检查意见，并提出了加强和改进教学管理的指导意见。落实了对教学质量的检测，坚持学期调研检测，及时开展教学质量分析，突出了教学质量检测的导向性。深入开展送教下乡、教研扶弱活动，促进了全县基础教育整体水平的提高。
3、高中阶段教育基本普及。为切实抓好高中阶段教育普及工作，我们狠抓了高中阶段教育招生，积极争取县委、政府领导的高度重视和相关部门的支持配合，5月28日，县政府组织召开了秭归县201*年高考、中考暨高中阶段教育招生工作会议，分政府、教育两条线签订了高中阶段教育招生工作责任状，将任务分解到各乡镇、各学校，实行目标责任制。201*年，全县初中毕业生4643人，升入高中阶段学校4490人，初升高比例达96.7%，其中接受职业教育的学生达2400余人，普职比为4.6：5.4，居全市领先水平，基本普及了高中阶段教育。高考质量取得历史性突破，高考上线率达95%，高出全省39个百分点，上一批重点本科线人数比上年的126人增加68人，突破历史最高纪录。同时，高职上本科线100人，居全省同类学校之首。县二中顺利通过市
级示范学校评估。
4、民办教育快速发展。全县教育系统认真贯彻落实《民办教育促进法》，积极鼓励并大力支持民办教育发展，营造了有利于民办教育发展的环境，县内民办、公办教育互相补充，相互促进，呈现出良好的发展态势。县职教中心在学生总数下降的情况下，仍保持了上年的招生规模，在全省的影响进一步扩大；民办职业学校通过了市级办学水平验收，顺利取得了开办中专学历教育的资格。民办学前教育进一步发展，取得办学许可证的民办幼儿园已达10所，批准筹设的13所。201*年茅坪城区幼儿在园人数2171人，其中民办幼儿园接纳幼儿1572人，占入园幼儿的70%，民办学前教育已成为全县教育的重要组成部分。为促进全县幼儿教育的健康发展，形成“公办主导、民办主体”的学前教育新格局，积极支持和扶持县第二幼儿园的发展，不断扩大其规模，以充分发挥县直幼儿园的示范和辐射作用。适龄残疾少儿平等受教育的权利得到充分保障，残疾少儿入学率达89.89%。
二、存在的主要问题
201*年全县教育工作虽然取得了可喜成绩，但与县委、政府以及广大人民群众的要求还有较大差距，仍然存在一些急待解决的突出问题。
（一）投入不足，办学条件有待进一步改善。主要表现在学校现有条件与新课改要求的教学设备设施不配套；大多数寄宿制学校达不到安全规范要求；职业学校实训基地及设备缺乏，操作技能训练得少，学生实际操作水平不高。
（二）队伍建设亟待加强。当前部分学校教师队伍的年龄结构、学科结构、知识结构严重失调，教师的专业素质有待进一步提高。二是教师补充渠道不畅，部分中小学薄弱和短缺学科教师无法及时补充。三是尚未建立吸纳优秀人才的长效激励机制，人才流失现象严重。
（三）城区义务教育阶段学校严重超负荷运转，管理难度大。城区三所学校近些年来学生数一直居高不下，并呈现逐年增长的趋势，班级名额过高。
（四）教育系统维稳难度大。民办教师遗留、学校用工等问题难以得到根本解决，教师津补贴政策迟迟未定，教师情绪时有波动，维护稳定压力较大。
三、201*年主要工作思路
201*年，全县教育工作将以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大和全国、全省教育工作会议精神，用十七大精神统领教育全局，坚持科学发展观，致力教育公平，以协调发展各类教育、提高教育质量、加强队伍建设、强化学校管理为重点，与时俱进，勤奋工作，为全面建设小康秭归作出新的更大的贡献。
一、继续深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观指导教育工作，努力实现201*年教育事业又好又快地发展。
把贯彻学习党的十七大精神作为全县教育系统的首要政治任务，不断坚定理想信念，坚持用十七大精神指导实践，加快推进教育发展
二、积极关注民生，保障家庭困难等群体子女平等接受
义务教育，大力推进教育公平。
一是积极完善学生资助体系；二是全面落实义务教育经费保障机制；三是进一步加强“五生”教育管理。加快推进农村寄宿制学校的示范创建，完善农村学校寄宿条件，为“五生”教育管理创造良好条件。建立“五生”档案，建立“留守学生之家”，开通“亲情热线”，做好教师结对帮扶，开展专门教育活动，提高“五生”综合素质。
三、以提高质量为重点，全面实施素质教育，提升教育现代化水平。
一是加强与改进未成年人思想道德建设；二是继续深化以学生学业考试、综合素质评价、高中招生制度改革为重点内容的基础教育课程改革和课堂教学改革，积极做好高中新课程的各项准备工作；三是加强学校体卫艺工作；四是加强校园文化建设；五是强化科研兴教意识，扎实开展务实教研；六是全面提高教育教学质量；七是进一步加强小学教育教学管理。
四、深化人事制度改革，加强教师队伍建设。一是深化专业技术人员岗位设及教职工绩效补贴分配制度改革；二是进一步规范干部及用工管理；三是加强师德教育和业务培训，全面提高教师素质；四是强化城镇中小学教师服务农村教育制度。把在农村学校至少服务一年作为晋升高级职称、参评优秀教师、骨干教师、特级教师的必备条件。
五、进一步优化学校管理，努力提高管理水平和管理效率。
一是加强学校领导班子思想建设和作风建设，提高领导水平和治校能力；二是切实加强教育教学过程管理，突出教学中心地位；三是切实规范办学行为，树立教育良好形象；四是加强中小学现代远程教育设施设备的管理和使用，确保实验课的开设率；五是切实加强学校安全管理，着力打造“平安校园”；六是改进学校后勤工作，提高服务质量。
六、进一步完善学校基础设施建设，加大学校创建督导评估力度。
一是继续加大学校基础设施建设力度，努力改善办学条件；二是进一步完善督导评估机制，加强全面督导。
七、以提高机关效能为重点，加强局机关自身建设。一是建立健全机关管理体系，巩固机关效能建设成果；二是进一步转变工作作风，提高工作效率和服务质量；三是加强教育宣传与信息报送工作；四是加强信访工作，搞好社会治安综合治理，维护教育系统稳定。
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