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减负总结一

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 21:50:03 | 移动端:减负总结一

减负总结一

科研引领减负增效让快乐与成长相伴

北池子小学陈玉霞

201*年江泽民同志《关于教育问题的谈话》中明确提到:“学生负担重带来很大的心理压力,不利于青少年学生的健康成长,要讲求方法,积极引导”201*年,党的“十七大”报告中,胡锦涛总书记也指出,要“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”。“减负”首次被明确写入党的工作报告中。

学校减负工作千头万绪,涉及到学校、家庭、社会,需要管理者、教师、家长、学生统一思想,共同努力。为此学校经常召开不同层面的座谈会,了解情况。我们的做法是:

一、统一认识、群策群力、制定减负详细方案。

(一)减负思路:以师德建设为中心,科研引领、着眼于培养学生的创新精神和实践能力。德育为首,提高教师专业技能,增强课堂时效,培养学生养成良好的学习习惯和礼仪习惯,减轻学生心理压力和学习负担,促进学生身心健康发展。

(二)减负措施:

1.学校成立减负工作领导小组,校长协同教育教学主管,共同负责学生减负工作的指导和管理。制定一系列的管理制度,真正把减负工作落到实处。

2.严格按照《课程计划》,开齐课程,开足课时,认真作好各类活动课的开展。认真抓好体育课和课外活动的开展。

3.开展课题研究,优化课堂教学结构,丰富教学手段,要向课堂四十分钟要质量,正确处理德育、知识、能力之间的关系。结合学校的校本教研,组织研究关于德育、心理素质、减负、家校合作等工作的研究,落实心理和学业的减负。

4.关爱学生,营造良好的学习环境,从实际出发,作好后进生的转化。5.以“蓝天工程”特色教育为载体,陶冶情操,锻炼能力,激发求知欲,开展多种活动,丰富学生的课余生活。

6.科学评价教师、学生,促进教师、学生的发展。

扩展阅读:减负工作总结1

减负工作总结

201*201*学年度第二学期徐娜“减负令”发布后,我校从贯彻落实科学发展观的高度,及时召开小学“减负增效”工作会议,统一思想认识。在充分调研的基础上,以“六严格、六认真”的工作要求,对全校“减负增效”工作做出明确规定和详细部署。帮助教师理清四个关系:“减负”与“增效”的关系,减负与严格要求学生的关系,减负与加强教师责任的关系,减负与刻苦学习的关系。每位老师还根据班级学生情况制定了“个人减负增效”计划。通过学习、研讨,教师普遍达共识:学生过重的课业负担必须要减轻,学生的学习必须要有适度的负担;减负的目标是轻负高质,关键在提高课堂效益,重点是提高作业的有效性。

一、健全“减负”意识

坚持学习抓“减负”。运用多种形式组织教师,进一步加强对贯彻“减负”要求的学习,教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施“减负”,进一步端正教育思想,明确培养目标,不断增强依法治教、

树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识。

二、规范“减负”工作

1.严控课程课时。全面实施国家课程计划,严格按照义务教育阶段课程设置及课时安排,开齐开足规定的课程,不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程,学校明文规定:复习阶段,技能课依

然与学生相伴每一天,任何老师不得占用。

2.严控日常作业。小学二年级不得留书面家庭作业。学校多次对学生作业进行调研、座谈,了解教师布置作业情况和批改情况。教务处经常了解回

家作业布置情况,并及时反馈,尤其到了复习阶段,更关注作业量。3.严控文化补课。学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变

相组织学生进行补课,没有举办各类学科竞赛辅导班。

4.严控考试评价。语文、数学每学期末进行一次学科考试,其它科目进

行考查,不对教师和学生排名次。

5.严控在校时间。学生在校时间为6小时,早上8:00到校。6.严控教辅资料。除了新华书店统一下发的课堂作业本和同步练,其它

一律不得征订,同步练也只是选做而已。三、科学施教,实现“轻负高质”

1.加强师德,建立和谐家校沟通机制。引导广大教师树立法治观念,自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定,树立良好的社会公众形象。进一步规范教师从教行为,严禁体罚或变相体罚学生,坚决杜绝伤害学生身

心健康的行为,建立和谐的家校关系。

2.强化师训,完善教学常规管理机制。通过坚持不懈地、有计划教师培训,来转变教师的教学观念,提高专业理论水平和教学能力。通过名师、学科带头人和学科骨干教师培训与培养,发挥他们在“减负”方面的辐射与引

领作用。

3.联系调研,巩固教学质量视导机制。深入教育第一线,推进“减负”工作的落实。学校对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等,查看教师的备课本、课堂作业本等,了解教师对减负工作的落实情况,提出改

进措施。

4.激励团队,改进校本教研师训机制。改革课堂教学模式,改进教学方

法,提高课堂教学的质量和效益,把“减负”与课改结合起来,与推进素质教育结合起来。积极推进备课组、教研组建设,加快构建合作学习型教师团队,积极地、科学地改进教和学的方法,优化教和学的过程,提高课堂教学

效率和质量,增强教师“减负增效”的能力和水平。

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