XX小学校教学工作总结作者
ＸＸ小学校教学工作总结作者：佚名资料来源：网络点击数：23049ＸＸ小学校教学工作总结-文章
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本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：1、语言能力；2、板书能力；3、组织设计指导能力；4、新技术能力；5、反思改进能力；6、总结写作能力；7、创新能力；8、交际能力；9、合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的
人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价
体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的
教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。
坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。
学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛
ＸＸ小学每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。
此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会上做动员，王丽红主任组织全体教师认真的学习了新课标。全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。
在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我教学反思。内容包括：
(1)、本节课教学设计是否合理；
(2)、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；
(3)、是否改进了教学方法；
(4)、学生的创新精神是否得到了培养。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。
五、积极参与，小花竞相开放
本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，区C层赛我校有四位年轻教师参加，学校领导极为重视,骨干教师与他们结成对子，全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。学校领导反复听课，严格把关，李亮老师的数学课《统计》，通过大量的社会调查，使学生发现数学和生活的关系，诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教。同时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极参与知识的创建过程。教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，实现了认识上的飞跃，思维地拓展。王晓楠老师的英语课《颜色》，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。得到了学生的欢迎。另外我校的语文课和体育课也受到了好评。参加工作不到一年的夏冬梅老师，为全区英语教师做了一节观摩课，本节课教师和学生开展了丰富多彩的语言实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。
孙静老师参加了市新课程选拔赛，让一年级孩子在游戏中尝试发现问题，小组合作研究解决问题，乐于应用，体会成功的快乐。
白飞雪一节语文课参加了省“注提”教学研讨课区级选拔赛，被选为省级课。
体育教师勾彦君代表香坊区参加了市第三届“希望杯”特殊教育教学大奖赛，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，得到了所有评委的认可，一致决定第五节再做一次观摩。我们就是这样为老师创设平台，在我们的精心培育下，使我校这些小花竞相开放。
七、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了礼仪课、法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，经过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。
教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出孙晶、勾彦军、曹冰等教师任教。
校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.
八、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进行系统复习，单元测试,以书和区进修的测试卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用星期日不计报酬为他们无偿补习，。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩这样的好老师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。
我们ＸＸ小学全体师生有信心和决心在区教育局、进修学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
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扎实工作奋发进取
努力开创XX中学教育教学新篇章
201*201*学年度第二学期学校教学工作总结201*年是我县深化“校园文化建设年”。本学期我校的教学工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和各级教育行政部门的文件精神为指针，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作。结合学校的实际情况，本学期教学工作以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。现将本学期的工作总结如下：
一、本学期学生和教师教学的基本情况
我们学校现有教师81人，年龄结构较轻，教师们大都能勤勤恳恳教书，踏踏实实育人，爱岗敬业、勇于进取，积极探索课改的新思路。我校现有学生710多人，共18个教学班。初一初二级期末考试联考中，再创佳绩。我校初一政治、初二语文、数学、政治、物理、生物等学科均取得优异成绩。
二、教学工作所采取的措施及取得的效果（一）、深化校园管理文化建设
牢固树立“质量核心，教学中心，科学管理，文化管理”的意识和理念，着力提升学校的教学管理水平。学校领导下移管理重心，做到“三走进”（走进师生、走进课堂、走进活动）“三落实”（扑下身子抓落实、突出重点抓落实、盯住问题抓落实）。领导坚持推门听课制度，校长本学期听评课30多节，主管教学副校长听评课40多节，其他行政人员及教师听评课20多节。学校注重提高管理质量和水平，严格落实教育教学管理的检查制度，坚持每月一次教师教学常规检查，坚持每周一次教学情况自查，坚持每日课前教案检查签字，并及时做出客观全面的通报。确立“因校制宜”、“因材施教”的理念，紧紧围绕教学质量这个中心抓管理，以全面发展为根本，学生成才为目的，细化学校管理各个环节。在教师中开展“三讲“、“三比”、“三争创”活动，即讲学习、讲政治、讲正气；工作比作风、比干劲、比效率；争创先进教研组、争创教研先进个人、争创X县名师。弘扬四大精神人文精神、合作精神、敬业精神、创新精神。以优良的教风带动学风，大力彰显“团结、活泼、勤奋、开拓”的校风，倾心打造“亲和、优雅、勤勉、执着”的教师形象和“敬业、爱生、团结、笃学”的教风，“文明、守纪、勤学、善思”的学风。
（二）、强化教研在学校，着力推进课程改革。
本学期教研工作：一是继续开展校本教研“四个一”活动。即每位教师每周写一篇高质量教后案，每月写一篇教学反思，每学期写一篇教学论文，每年读一本教育名著。二是聚焦课堂，努力改变教法与学法，扎实开展好“高效课堂”和“有效教学”活动，提高广大教师驾驭教材的能力，深入推进课程改革。继续深化“同课异构”、“一课多轮”教研活动，积极开展“观课议课”活动，切实提高课堂效益。制订了《XX中学高校课堂建议模式》，又鼓励各种有效的教学模式百花齐放。本学期我校认真开展了“高效课堂”示范课活动，第一阶段：示范引领。每级每科推荐一人，由教研组长负责，组织教研组全体成员听课、评课。第二阶段：成果展示。各教研组推选1-2名教师，分文理两科进行上课、评课。第三阶段：全面推进。以教研组为单位，全组教师互相听课观摩，提高对高效课堂的认识。第四阶段：总结表彰。表彰先进教研组和先进个人。三是加强课题管理。认真落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，提高研究质量，倡导问题即课题，教学即教研，成长即成果的科研理念。把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破。本学期我校继续研究以下课题：《中考各科考点研究》、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率研究》、《有效教学课题研究》和《以校训为内涵的学校课程建设研究》。在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教研水平。XX的课题《物理探究过程的效率研究》、XX的课题《生本教育下高效课堂教学模式研究》、XX的课题《中学多媒体辅助教学有效性研究》被批准为西安市201*年规划小课题。学期末，又选拔了五位教师的研究课题结果报送教研室参加县级交流。
（三）、落实管理在效益，提高教育教学质量
1、优化教学管理制度。根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《XX中学日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《教案检查细则》、《作业检查细则》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化。
2、细化领导分工。本学期，我校采取了校领导、教务处、三个年级组和六个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。
3、强化教学常规管理。
（1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。
（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；坚持细、实、严、恒的原则，突出以人为本的管理理念。重点抓好教学常规管理的“五个到位”即：课程标准执行到位，教学工作计划到位，教学常规管理到位，教材精神理解到位，评价机制运行到位；切实建立常规教学“五项制度”，即学生和家长问卷调查制度，校际推门听课制度，全方位开放课堂制度，精品课展示观摩制度，管理经验交流制度。通过提升薄弱学科的质量，促使全校质量整体提高。
（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。另外教务处每学期检查教师听课记录、作业批改三次；教案每天签字，每月检查教案；按照备课常规要求，规范教师教案，实行教务处天天签字，教研组长，教务处交替检查制度；自习辅导由教务处按照学科进行安排检查。自习有人跟，节节有辅导。
（四）、突出师德建设，提高教师业务能力
学校大力开展向全国优秀教师学习活动，引导广大教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》。进一步改善和完善教师培养培训机制，创新培训理念和培训模式，以提高教师教育水平为核心，以校本培训为基础，以适应新课程改革和实施素质教育为重点。充分利用农村远程教育设施，开展远程网络培训，提高教师现代教育技术应用能力。结合为期五年的“阳光师训”工程，切实加强对骨干教师教学展示活动，充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用和加强对青年教师的培养、管理，促进教师队伍整体水平的提高。
（五）、抓好初三备考工作
学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。同时，狠抓临界生辅导不放，通过开设各科培优辅导班，如数学、语文、英语等进行集体辅导
（六）、把转化学困生工作落到实处
对学困生的转化，并非一朝一夕之事，必须有爱心和耐心。俗话说“亲其师，信其道”。因此必须从思想认识感化教育，学校在开学初就召开学困生专题会议，全体教师也都牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，做到人人育人、事事育人、时时育人。开学第一周要求每位任课教师在每班选两名学困生，进行帮扶，制定学困生帮扶计划，通过每次月考检查帮扶效果。学校对帮扶效果显著的教师和成绩进步大的学困生分别予以表彰奖励。班主任、政教处、教务处也能齐抓共管，形成合力。
（七）、开展丰富多彩的教育教学活动
本学期语文组大力开展读书活动，建设“书香校园”。围绕“健康阅读”、“高效阅读”、“分享阅读”，开展“中华经典诵读大赛”、“诗词楹联大赛”、“我爱读书”演讲赛等活动。艺体组组织了X县第XX届中学生田径运动会、中学生篮球赛和文化艺术节等活动准备工作。继续深入开展“阳光体育”运动。开展了小发明、小制作、小创造等科技创新活动，培养和提高了学生的科技意识和素养。开展了“传承XX画、争当小画家”活动。
三、存在的问题及应对措施
制约我校教学质量的因素主要有：1、农村由于经济欠发达，有相当多的家长常年在外打工，致使学校有很多的留守学生，学校和家庭教育出现严重脱节，很多学生不思学业。2、教师的业务水平参差不齐；教科研意识不强。3、学生基础薄弱；学习习惯和学习能力较差。
针对上述因素，我们提出的对策是:1、强化教师的师德、师能的考核。
2、进一步加强学校、社会、家庭三结合教育。3、强化学校内部管理，促进教师专业发展。4、抓教学反思，提高教师的研究素养和教科研能力。5、抓基础教学，培养学生学习品德。
201*年是“十二五”规划的起始之年，也是提升教育质量的关键之年，我们深感任务艰巨，责任重大。201*年是“十二五”规划的起始之年，也是提升教育质量的关键之年，我们深感任务艰巨，责任重大。我校广大教职员工将齐心协力，扎实工作，克难奋进，开拓创新，践行孺子牛的奉献精神，使我校各项工作再上新的台阶。不断与时俱进，适应教育不断发展的要求，进一步提升我校的管理水平，使学校的各项工作让领导满意、同志满意、社会满意，为办好人民满意的学校而不断努力，为XX中学的教育谱写新的篇章!
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