201*年下学期教研工作总结
岳麓幼儿教育集团第一幼儿园
201*年下学期教研工作总结
本学期我们幼儿园的教科研工作，以问题式园本教研入手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，达到全面提高教师的整体素质的目标，并且取得了一定的成绩。现总结如下：
一、创设自主学习氛围，加强日常教学研究
充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《多元资源整合包》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识；鼓励教师认真钻研《多元资源整合包》，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。开学初期，教研部门组织全体教师学习《多元资源整合包》这套教参，同时根据每个年级组的特点分配给每个年级组每个学期的教学任务，然后以年级组为单位，年级组长牵头组织全体成员商讨每个主题的教学内容，制定一学期的教学内容。在这一学习过程中，教研部门给予每个老师时间、机会，创设了让老师们自主学习的氛围，根据日常教学的任务进行认真地研讨。
除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，例如本学期就组织了全体教师到省三干幼儿园观摩了两次优秀的教学活动，外出学习以后教师及时反馈所学经验，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。
二、加强日常教研力度，提高日常教学质量1、优化备课方式。
由教研主任组织，利用每周一下午集体备课，每一次都规定主题，带着问题进行教材分析，有的是活动重难点的确定，有的是活动中教师提问的设计，有的是活动过程的组织等等，以问题带入鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。不同的岗位不同的年级组，老师们三个一组、四个一组进行小点研讨，人越少研讨就越深入，使每个老师都有发言的机会，在思维碰撞中共同进步，真正体现了同伴互助。本学期的集体备课不仅让老师们真正是在研讨中解决问题，同时在记录的过程中，教研部门还要求小组长针对本次的集体备课研讨进行小结，把大家的意见进行梳理。
2、园长深入教学一线，加入小组教研活动，提高日常教学水平。
本学期，我们根据老师们的工作年限及业务水平将所有教师分成了四个小组，每个组的教学任务均不同，第一组属于平稳组，在教学上她们都已经成型，因此教研部门给予她们的任务是自己独立设计教学活动，并且进行教学展示让青年教师观摩；第二组老师属于发展组，在教学活动组织上还有更高的发展空间，因此教研部门给予她们的任务是集体研讨，寻找最有效的教学方法与策略；第三组和第四组都是刚毕业不久的老师，属于学习组，她们在日常教学活动中还需要指导和帮助，因此教研部门给予她们的任务是顺利、完整地组织好教学活动，并且突显教学活动的重难点。虽然都是一课多轮，但是研讨方式不一样，第一组、第二组每个教师组织完教学活动后就立刻进行点评和调整，使下一位老师在倾听点评的过程中就调整自己的教学方法和策略，然后接着组织下一个教学活动，不断地调整不断地修改，使老师们组织的教学活动一个比一个成熟、一个比一个成功。第三、四组的老师能力相对弱一点，不能在同一时间就立刻调整自己的教学方式，因此组织她们进行集体研讨，每个人都先进行说课反思，首先找到自己组织教学活动的优点和不足，然后由教研主任进行集体点评并进行专业的引领。
第一组教研活动结束后，不仅让本组小组成员获得了展示机会，同时也让更多的年轻老师观摩到了成熟的分享阅读教学活动，让她们懂得了分享阅读教学活动的组织形式及教学策略。
第二组的教研活动杨园长参与到小组教研中，不仅针对教学活动组织给予了意见和建议，同时还对老师们表现歌曲的方式给了建议：一是建议老师们自己边弹琴边教歌唱，这样自己比较好把握音乐的开始和结束，也能根据孩子的表现及时调整自己的弹奏节奏；二是在组织歌唱活动时，要注意表现歌曲的情感，琴声、表情、声音、节奏等等。婷婷园长针对每个活动组织的每个环节进行了详细的评析，屈老师还针对这组老师绘制的图谱提出了详细的修改建议。这样细致、直接的指导，让第二组的老师有很大的收获。
第三组教研活动针对老师们的不足，教研主任对她们进行语言领域文学活动的组织进行培训，然后对每个人组织的教学活动一一进行点评，让她们在日常教学中获得每种类型教学活动的不同组织方法。
第四组教研活动从整体上提高了年轻教师的教学水平，所有的老师都把握住了教学活动的流程，用通俗的语言来说就是“保底”，至少保证了教学活动不偏重难点、没有组织结构上的错误。
在这期间，卜婷婷园长带头参与到小组教研活动中，仔细地听每一位老师的教学活动，每个小组教研活动结束后教研部门就组织小组成员进行活动反馈，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。3、带着问题外出观摩，学会寻找问题、解决问题。
本学期教研部门还组织了全体老师参加省级科学领域优质录像课展示活动观摩和市星城杯教学能手赛观摩活动，在活动观摩前，教研部门就根据活动内容设计了相应的活动观摩记录表，让老师们带着问题观摩活动，在听课中记录问题，在观摩后研讨解决问题，这样一来不仅让年轻老师学会了看课，同时也提高了年轻老师们的评课水平。
4、发现不足，变换教研方式。
在小组教研的过程中，我们发现老师们组织教学的导入活动普遍比较单一，并且与教学活动本身的联系不大，因此根据这一问题，教研部门马上设计关于语言领域导入活动的设计与组织研讨活动，每个老师都设计一个语言活动的导入部分，在全园进行展示，然后老师们分为了三组进行现场研讨，找出导入活动设计组织较好和需要调整的活动，同时进行梳理小结出导入活动的不同方法。通过这样的问题式研讨，老师们不仅整理导入部分的具体方式，还学会了发现问题和解决问题。
5、结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。本学期，教研部门经常深入班级，采用“推门”检查的方式对教师一日教学活动组织进行检查，一查是否按时组织教学活动，二查是否按计划组织教学，三查教学活动准备是否充分、到位，正是因为日常的检查到位，因此，各班的日常教学都组织得井然有序。
三、加强本园课题研究，突显我园办园特色
本学期，我园课题《新入园幼儿分离焦虑过渡期教育研究》是结题阶段，科研部门科学、规范课题研究工作，并加强教师对幼儿个案的观察研究，为行动研究提供科学的依据，研究工作显实效。课题得到了各级专家的肯定和好评。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
执笔人：龚苗201*年1月
扩展阅读：201*年下学期教学工作总结
201*-201*学年度第一学期东昌镇中心小学教导处工作总结本学期，学校教导处在校长室的领导下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实学校计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能。应该说教导处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在现有的基础上再上一个台阶，特将本学期具体工作做以下几方面总结：
一、严格规范教务管理，以提高管理水平
1、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。本学期教导处严格执行义务教育课程计划，通过整合学校师资，充分挖掘教师的潜力，提出专兼结合的思路，保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。
2、加强学籍规范管理。本学期教导处进一步加强了学籍管理力度，召开了班主任学籍会议，宣讲学籍管理的相关规定，对于经过审批需转入、转出、休学的学生均造册登记，做到转入转出明细账，均有存档。对于一年级新生，详细录好相关信息，并建立电子学籍档案。对于全校外籍生的五证管理，100%全部通过教育局的检查。学籍管理工作已做到资料详实、手续齐全、管理规范科学。
3、严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。作息时间表、教学工作计划和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。为此，教导处建立了课堂巡查制度，对于不按课表上课，私自调课，不按时进课堂等不良行为进行了规范，特别是音、体、美等学科，进行了重点督查。做到天天都有人查，每次检查都有记录，发现问题，当场纠正。总体上教学秩序良好，未发生人为教学事故。
4、严格考试管理，确保考试检查的可信度。加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。语文、数学、英语采取一学期平时抽测与学校期末测评相结合，语数英采用区统一试卷，实行考教分离，流水阅卷。做好各年级段一学期两次的质量分析工作，校长亲自参加会议，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
二、抓好教学常规，通过规范求质量
1、抓备课。教导处多次召开专门会议，加强备课规范培训，要求教师批注备课，并认真撰写教后反思。不同年龄层次的教师对教学反思要求也不同，提高了备课和集体备课的实效性，每位教师充分发挥了自己教学上的个性特长，又结合集体的智慧，以体现共性和个性的完美的结合，形成优化的教学设计。
2、抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地，一学期来，我们坚持采取听家常课、教研课、研讨课等形式，摸清教师课堂教学情况，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。整学期教导处听了全体教师课40余节，组织课堂教学研讨6次。
3、抓批改。学期初通过出台制度对作业时量、书写规范等作出明确要求，强调作业设计注重发挥学生在作业过程中的自主性、切实减轻学生课业负担，落实“轻负担高质量”的教学理念，并督促学生形成良好的书写习惯。一学期组织作业检查2次，查阅了全体教师所授学科所有的作业本，涉及语文、数学、英语、科学等多个科目。学生作业质量有一定提高。
4、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
本学期教导处严格执行了教学常规，对全校教师的备课、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了二次集中检查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，这样有效地促进了教师教学业务的成长，为教学质量的提高夯实基础。
由于以上工作扎实，我校教学质量得到稳步提升，同时在1月份教学常规调研中我校教学常规工作获得县教研室及镇中心学校的肯定和好评。
三、加强教研组建设，促进教师专业成长
教研组建设注重了教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：期初制定好教研计划；切实开展好“主题”教研活动；适时进行反思与总结；平时注意资料积累，归类整理。
1、积极指导教研组工作，开展教研活动。教导处通过期初工作布置会议，期中阶段性小结会议，期末工作总结与展望会议来指导各教研组的具体工作开展。对于每学期教研组的活动计划，教导处都进行严格检查审定，要求教研组每次活动都有时间、有地点、有中心发言人、有重点讨论内容。一学期各组上公开课、研讨课20余节。教导处成员经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。
2、建设教研组文化，促进教研组内涵发展。养成与同伴互研、与同事互助的习惯，养成积累教学经验的习惯，养成对自己的教学实践持续反思的习惯，努力形成教研组的合作文化、反思文化。如各教研组形成了良好的合作文化，主题活动中教研组成员之间分工开展、相互帮助、相互学习与借鉴，逐渐形成了一种促进自身专业成长的自觉，而这种专业成长的自觉相互感染、激励与影响，使整个教研组形成一种学、赶、帮、超的局面。再如教研组形成了良好的反思文化，每一位教师形成了课后反思、阶段反思、学期反思的习惯。每一位教师的教学素养与教学水平逐步提高，推动了整个教研组的教学实力稳步提升。3、积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班工作，为全校形成好的质量意识创造条件。针对六年级的具体情况，召开了专题会议2次，重点探讨我校目前教学的不足与改进措施，争取教学质量明显提升。
4、搭建教师业务发展的平台。各教研组积极按学期计划开展活动之外，还安排教师外出学习。本学期，共有近30人次参加了各级各类的学习培训活动，极大地提高了教师自身业务水平，为提高学校教育质量打下扎实基础。
七、教育成绩创新高
在全体师生的共同努力下，本学期，我校在教学战线上捷报频传。我校被评为201*-201*年度卫生先进集体学校；蒋迪老师获县综合科基本功比赛一等奖；李俊琼老师获县语文科基本功比赛二等奖；万名红老师获县数学科基本功比赛二等奖；韦秋愿老师获县英语科基本功比赛二等奖；陆玉楼老师获镇老年教师课堂教学比赛一等奖；有6名教师获镇优秀指导教师称号。在10月份参加县演讲大赛中，黄灿同学获得二等奖；10月份我校参加县英语朗读比赛廖影、欧良巧、黄灿、江晓禾同学获得二等奖；11月份我校参加县体育田径比赛何忠凯同学获跳远项目一等奖；还有多名老师的论文获区、市级奖。
八、存在的问题
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能实现教研组工作的实效性等。
教导处的事情繁杂，而且本学期各项活动特别多，科室一直处于马不停蹄、加班加点的工作状态。下学期，我们教导处将总结各项经验和教训，把日常教学工作再开展的扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。为学校谱写更光辉灿烂的篇章。
中心小学教导处201*年1月21日
东昌镇中心小学201*年下学期
教学工作总结
东昌镇中心小学
201*年1月21日
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