洪泽县实验小学幼儿园201*201*学年度第一学期工作总结
洪泽县实验小学幼儿园201*-201*学年度第一学期工作总结
类别目标方式内容取得的成绩存在问题１．在主题墙的创设过程中孩子的参与性还不够。２．游戏环境中材料不够丰富，材料的更新还不够及时。３．游戏规则需进一步建立，游戏的质量和水平有待提高。能主动为幼儿提供丰富的物质环境，关爱幼儿，能继承根据孩子的年龄特点创设合适的游戏区。创设优美和谐的环境，促进幼儿快乐成长。1．美化物质环境2．优化人际环境3．创设游戏环境1、能根据活动主题及时更换班级主题墙内容。改善2、进一步优化师幼关系。3、加大游戏材料的投放和游戏环境的创设。1、在环境创设中减少成品材料的使用，鼓励教师多利用废旧物品。2、通过环境为幼儿提供学创新习帮助，使孩子与环境进行互动。3、指导幼儿学习在游戏中制定简单的游戏规则。努力创设新颖、丰富的生活和活动环境，吸引孩子的主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。１．环境美观新颖开学初，我园对园所环境和班级环境进行了一次布置，努力为孩子创设一个温馨、和谐、美观的生活环境。２．环境切合主题、季节和时令各班能围绕“主题活动”创设主题墙，通过主题墙丰富主题内容，拓宽孩子视野，并开展了主题墙创设评比。此外各班还能根据季节和节日特点充实和调整班级环境，例如：围绕国庆节、圣诞节、元旦创设了“节日环境”；根据秋、冬季节的特点创设“季节环境”。３．环境满足孩子的游戏需要。本学期通过对“区域游戏环境”评比和观摩，促进了游戏环境的创设基本规范化、正常化。类别目标方式内容取得的成绩１．师德建设再上新台阶：开学前我园开展了《幼儿园教师职业道德》培训，接着制定了《洪泽县实验小学幼儿园教师行为规范》，10月底举行了《我爱幼儿教师这一行》演讲比赛，学期结束进行师德民主测评。２．园本培训扎实有效：本学期我们围绕《如何做一名合格的幼儿教师》《如何发挥幼儿园环境创设的教育价值》开展了培训和研讨，１２月初李建成校长作了〈幼儿园文化建设构想〉专题讲座，对我园的理念文化以及幼儿园的文化建设进行了深入浅出的阐述。３．教研活动正常规范：本学期我们分别开展了骨干教师、青年教师教学观摩活动，每周星期二下班后年级组能围绕活动计划开展集体备课、组内研讨，就班级管理、主题教学活动中出现的问题进行交流。４．学习交流轰轰烈烈：①目前我园有５０％的教师参加高一层次的学历进修。②１１月份我们邀请了“童韵幼教服务中心”金老师来我园开展〈幼儿早期阅读〉示范教学和培训，在教师们的强烈要求下，１２月底，金老师又到我园开展〈幼儿数学思维培养〉专题讲座。③１０份赵月华同志到徐州参加了〈幼儿园综合教材〉课程培训，并全体教师会上做了交流发言。④１２月初赵月华带领３位教师到省级示范园“扬中市级机关二园”进行为期一周的跟班学习，回来后赵月华同志就“扬中市级机关二园园务管理的经验与反思”作了交流发言，其他３为老师分别上了汇报课。存在问题１．教师的评价考核体系有待健全。２．教师的自主成长意识有待加强３．新教师的培养有待规范。1、勤奋、团结、乐于奉献。2、热爱本职工作。继承3、能按照保教常规要求实施一日保教工作。1、教师职业道德教育，2、帮助教师树立正确的保改善教理念。3、优化教师的保教行为。4、加强新教师的培养力度。1、用评价来引领教师向专业化方向发展。2、制定适合我园实际情况的保教常规，并进行强行入轨。3、制定新教师培养计划。创新4、新教师制定成长计划。5、加强园本教研。改革评价体系，促进教师专业成长1.净化教师职业道德2.优化教师的保教理念3.规范保教常规4．加强新教师培养⑤１２月份园长施恩琴到南京参加园长培训。类别目标方式内容取得的成绩存在问题1．完善管理制度，加大监管力度。2．尝试分层管理，强化内化管理制度。内部3、力争通过“省级验收。管理，优质幼儿园”促进4、提高保教质量，彰显办园特色。幼儿5、加强幼儿园与家园稳庭、社区互动，提步成高社会知名度、美誉度。长6、搭建早教平台，促进0-3岁孩子健康发展。严格内部管理，自觉遵继承守各项规章制度。本学期我园围绕创建省优质园工作，对照省优质园标准，进一步规范幼儿园的内部管理。１．完善了教育教学、卫生保健、安全、食堂、１．办园特色不够强化质量意识，彰显办门卫等各项规章制度。改善园特色。提高幼儿园的２．分工明确，责任到人，充分发挥非常任教明显。知名度和美誉度。干、年级组长、事务长、保健医生、门卫在幼２．亲子园没能正儿园管理中的作用。３．按照省优质园的标准对我园的资料进行了常开展活梳理、分类，进一步规范了幼儿园的资料管理。动。４．社区活动有声有色，本学期先后组织幼儿３．需加1、尝试按部门、年级到“敬老院”慰问演出、参观银行、到文化中强过程性组进行分层管理心参观这些活动的开展扩大了幼儿园的知资料的积2、提倡人人参与管理，名度，开阔了孩子们的视野，提升了幼儿园形累。人人都是管理者。象。创新3、筹建亲子园，拓展５．为幼儿建立成长档案，记录孩子快乐成长早教空间。的足迹。4、档案的收集、分类、６．开始关注“留守幼儿”的心理健康和教育。整理。类别目标方式内容取得的成绩存在问题１．对肥胖儿、体弱儿的管理还需加强。２．对孩子的生活照顾还需细化。３．幼儿生活卫生习惯的培养还需加强。完善卫生保健工作，促进幼儿健康成长1、不断探索幼儿园的保育新路子，健全我园继承的卫生保健制度。2、加强保教人员的业务培训，不断提高保健质量。改善3、严格执行《食品卫生法》，严防食物中毒。4、做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标创新率为98％以上。5、严格控制各种传染病的发生，并积极做好预防工作。1、继续做好幼儿体检工作。2、做好班级卫生消毒１．晨间以及幼儿健康检查坚持不懈。工作。２．认真做好入园体检，新生入园体检率１００％。1、进一步细化晨检工３．卫生消毒制度健全，操作规范。作。４．幼儿营养膳食合理。2、加强对班级卫生消５．食堂管理严格规范，在１０月份“市卫生毒工作的指导和督查。保健工作督导检查”中、在１１月底“市3、改善开水供应条件，优质园检查”中、在１２月份“A级食堂确保幼儿按需饮水。的验收”中均给予高度评价。６．幼儿一日生活安排科学合理，保育工作细1、加强对幼儿一日生致，有利于促进孩子身心和谐发展。活习惯尤其是进餐和７．保教人员培训经常化、制度化。睡眠习惯的培养。８．注重孩子生活卫生习惯的培养2、做好幼儿食谱的调配和营养膳食的核算，确保幼儿膳食既营养又健康。3、安排好食堂人员的一日工作流程，确保二点一餐及时供应。类别目标方式内容取得的成绩１．制定了家长行为规范。２．通过家长会、家长园地、家园联系册、短信、电话等形式加强了与家长的交流与沟通，积极争取家长的支持与配合，形成教育的合力。３．围绕家长的成长、家庭、家长如何促进孩子的成长开展〈与孩子一起成长〉的专题讲座，加强对家庭教育的指导。存在问题１．家长学校工作还需进一步正常化。２．家庭教育的质量和水平比较低，尤其是“留守幼儿”的家庭教育存在缺失。1、继续发挥“家长园继承地”宣传作用。2、开展家园互动。1、通过家园互1、加强对家长的科学动，促进家长关加强注幼儿园发展，育儿的指导。改善家园关心孩子的成2、与家长进行深层的互动，长。沟通与交流。与家2、在家园互动长、社中丰富家长科会共学育儿知识，积享成极配合幼儿园长。实施正确的家通过网络、家校通加强庭教育。与家长的交流与沟通。创新与家长分享孩子成长的快乐。本文来自：bet365百姓网bet365体育在线网赚
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扩展阅读：洪泽县实验小学教导工作总结
洪泽县实验小学教导工作总结
(201*～201*学年度第一学期)
本学期，教导处在县教研室和校长室的领导下，在特级教师李建成校长的引领下，紧紧围绕《基础教育课程改革发展纲要》和《新课程标准》，以培养学生自主学习方式、建构师生自我成长课堂为核心，对课堂教学进行了大胆改革和创新。
一、深化课堂改革，加快教师专业成长
严格执行国家课程计划，开齐开足课程，并着力开好所有课程。严格执行教学“六认真”，实行抽查与普查相结合，并做到有检查，有记载，有总结，有评价，有反馈。
全方位、多角度进行课堂教学改革。转变观念，变革课堂，变课堂为学堂。扎实做好集体备课工作，备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定备课组，有计划开展“共享课堂”研讨、评课及预习案、教学案、作业设计、课件制作等方面的研讨活动。
201*年11月16日，协同教科室举行了以“共享成长：如何让学生真预习”为主题的第十五期“教育科研沙龙研究会”，有力地推进了以“自主学习”为主题的课堂教学改革。
201*年11月至12月，开展了预习推进月活动，认真听取李校长讲座，领会精神实质，化教为学，提高学生自主学习兴趣，培养学生自主学习能力，人人都上研究课，教研氛围浓烈。通过一些列的活动，促进课堂变革，教学的有效性得到明显增强。
201*年12月10日，市教研室对我校教学工作进行了视导。共听课14节，分别为一年级思品、二年级音乐和美术、三年级语文、四年级数学、五年级英语和科学、六年级体育和综合实践。视导组阅读了学校工作总结，调阅了开课年级的教师教案、听课记录、集体备课记录和一定量的学生作业，浏览了教学管理资料，分别参与了各学科的备课组教研活动。视导组对我校教学工作作出了很高的评价，肯定了我校以“共享课堂”、课堂教学改革特别是通过“学习指导”引领学生的“学”和老师的“教”的课堂教学改革成果。其中，听课评价优秀节次比率为75％，良好节次比率为25％。唐莉、张红梅、苏庆云老师的课堂教学和徐菲老师的教后记、万红霞和陈广莲老师的教学活动设计及我校开展的集体备课研讨活动，在全市作了通报表扬。
积极配合县局做好相关教学研讨活动。在县教研室组织的送教下乡活动中，康克、丁海燕、张健春、吴雪峰、孙清和唐传飞等老师分别对黄集中心小学、东双沟中心学校和共和中心小学进行了送教，对推广我校通过预习策略促进学生自主学习的课堂教学改革成果和提高全县有效教学效率起到了示范、引领及促进作用。
201*年11月1日，我校与宜兴实小开展了以“共享成长”为主题的课堂教学校际交流活动，邵正芹和丁海燕两位教师展示了我校“预习状态下的”成长课堂研究成果。袁海平、赵坤鸿等老师为福建献课。严登银、杨娟、施玉婷等老师多次为教育集团内的兄弟学校提供研究课，为扩大我校课程改革成果、推进全县教育均衡发展做出了努力。
以“共享成长”为主题，围绕校庆在师生中开展了“做最好的自己”的教育
活动。李校长、潘培富、赵正富等老师的数篇教育教学论文在《江苏教育》和《江苏教育研究》上发表，集中展示了我校课堂教学改革的丰硕成果。在师生中开展了校庆对联征集与评比活动，并在学生中开展了诵读对联竞赛，既培养了学生爱校情感，又激发了学生热爱中华文化的热情。
201*年10月～11月，赵芹、赵宏和钱义珍三位教师参加了教育局举办的普通话水平提高班的培训，有力的提升了我校教师普通话水平。201*年11月10日～16日，在县教育局举办的第六届教育艺术节活动中，我校语言类活动获第一名。其中，徐翠萍老师在教师演讲比赛中、潘天怡同学在学生演讲比赛中、胡洪奕同学在诗词朗诵比赛中、石文傲同学在讲故事比赛中均获一等奖。
深入推进语言文字工作，注重在平时强化对学生写字和课外阅读的指导。对学生写字进行了段位考核，其中丁凤、严荣涛、钱义珍、赵宏、杨小庆、许霞、孙永庚、曹娟、顾兰昌、赵正富、邵正芹、郭凤逸、郭荣兰、吴雪峰、王成军、陶德美、赵建巧、蒋永柳老师的写字教学效果显著。丁涛、丁海燕、夏艳、陈荣、张红梅、杨小庆等老师指导的近20篇学生习作在省级及国家级刊物上发表。
二、推进素质教育，促进学生健康成长
积极拓宽学生的学习渠道，开展学用结合活动。我校已成为《七彩语文》小记者站基地之一，并在201*年第十一期上作了报道。我校再次被省教育厅评为“青少年科技教育先进学校”。颜佳等数名老师荣获“优秀辅导员”称号，刘惠宇同学获省一等奖，查中宝、王冬晴、孙晓盟等同学获省二等奖，仇冉等同学获县一等奖。在县教育局组织的学生诵读竞赛、征文竞赛中，我校均获得一等奖并获得优秀组织奖；赵邵慧、吴言、顾嘉、罗玮月、徐润沁、吴双、杨佩佩、钟子阳、王乙民、吴飞淮、梁昕等189位同学分别在《七彩语文》、《少先队干部》、《中国少年报》、《小学生数学报》等报刊上发表文章或书画作品201篇（幅），有355人次在省市级各类竞赛中获一二等奖。
第二届“大湖娃文学院”成立了童谣社、古诗词协会、小记者团、小作家俱乐部、演讲与口才协会以及儒文苑〃读《论语》、《三字经》和《弟子规》等八个社团，各社团指导老师均能扎实做好工作，学生兴趣盎然。其中，孙小平和赵正富两位老师指导的小记者团工作出色，小记者在校庆庆典上展露锋芒，淮安电视台进行了报道。
成功举办了第五届“大湖娃〃读书节”，三年级组和四年级组工作出色。其中，在教师节和国庆节学生征文竞赛中，郭淑梅、孙永庚、丁怀兵、季鸣、袁海平、赵素萍、赵坤鸿、钟翠芳工作比较出色；在读书节组织的学生成长报和读书海报评比中，严荣涛、赵艳、赵宏、杨娟、李玲、孙爱君、赵坤鸿、郭荣兰、黄中、严定祥、郭淑梅、徐翠萍、马云飞和钟翠芳工作比较出色；在讲故事和征文竞赛中，钱义珍、刘军霞、韩红梅、赵鸿燕、李玲、郭淑梅、王玉红、季鸣、丁怀兵、赵长祥、杨婷兰、丁海燕、接秀珍、刘超、赵建巧、张恒智、陶德美工作比较出色；在学生读书手册评比中，李玲、孙永庚、顾兰昌、潘艾芹、潘培富、吴雪峰工作比较出色。在学生课外阅读书目检测中，成绩突出的班级有一(1)班、一(2)班、一(8)班、二(1)班、二(7)班、二(8)班、三(1)班、三(2)班、三(4)班、四(2)班、四(8)班、四(9)班、五(2)班、五(4)班、五(8)班。
积极开展阳光体育冬季长跑活动，被市教育局评为阳光体育冬季长跑“先进单位”。加强训练，责任到人，校篮球队、田径队双获县团体第二名，保证输送运动员达到上级标准。
在全体音乐老师的共同努力下，本学期取得了可喜的成绩，校50年庆典得到了校内外领导、同行一致好评。在县教育艺术节上获团体一等奖。
美术组着力提高学生综合素质，校庆一百多位学生现场绘画得到专家的首肯。市第三届中小学生才艺大赛，一等奖1名，二等奖8名，三等奖2名。县教育艺术节获手工、绘画、书法团体一等奖。
为了更好地培养学生对音、体、美的兴趣，本学期在校长室的指导下，教导处精心组织的兴趣班活动开展得有声有色。经教师选拔、学生自主申报，开办了球类、绘画、棋类、舞蹈、合唱、手工制作等30多个兴趣小组。在校庆50周年汇演和教育艺术节上，展示了我校艺术素质教育的风采。
三、努力改进不足，力争更好成长
在教育教学管理过程中，我们还有很多不足，如：“教学六认真”工作要定期在备课组开展自查、互查，并将作业批改、订正等方面反映出来的相关问题在检查后及时反馈；所有学科蹲点领导对教师听课较多，而对备课、作业等常态性地检查和交流反馈较少；对课内外作业量没有硬性指标加以严格控制。教学形成性评价还没有具体落实。
进一步深化课堂教学改革，积极推进“以预习为抓手，培养学生自主学习能力”的课题研究。成立各学科备课组，强化学科负责制，各学科实行专人负责制。学科管理的力度不均衡，对常识、技能科的教学过程督查、管理需要完善，要制定切实可行的考评方案。对教师外出听课后将学习收获及时在备课组或教研组进行反馈和交流有要求，但缺少督查。
对读书、写字和普通话水平进行了考核，但考核方法及过程还不够科学、规范，各年级考核组长认真负责，极个别参测教师工作责任心不强。对读书活动疏于管理，应开展交流汇报等形式的活动，要加强读书的引领、检查与考评，要注重读书习惯和兴趣地培养，渗透在每一天，要超越课堂，让师生真正享受读书。
“五节”及开展的常规活动，对班级组织的活动及学生的参与率督查不到位，没有做好活动后的反思。要注重实效，多管齐下，真正发挥“读书日”和“五个节”的功效，为学生一生幸福成长夯实基础。
体艺卫工作要进一步明确职责，加大管理、督查和奖惩力度，力争在全县名列前茅，在全市力争上游。
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