我学鸡兔同笼问题 本文简介：
我学鸡兔同笼问题郑紫瑞五年级的时候，我们开始学习“鸡兔同笼”问题。一开始，老师问我们：“一个笼子中有8个头，下面是26只腿，大家能猜出共有几只鸡，几只兔吗？”大家拿出草稿纸，在写答案。有的在用凑数的方法，有的束手无策，还有的在用抬腿法……大家的答案各不相同，阮老师用凑数的方法告诉大家：“笼子里有3只
我学鸡兔同笼问题 本文内容：
我学鸡兔同笼问题
郑紫瑞
五年级的时候，我们开始学习“鸡兔同笼”问题。一开始，老师问我们：“一个笼子中有8个头，下面是26只腿，大家能猜出共有几只鸡，几只兔吗？”
大家拿出草稿纸，在写答案。有的在用凑数的方法，有的束手无策，还有的在用抬腿法……大家的答案各不相同，阮老师用凑数的方法告诉大家：“笼子里有3只鸡，5只兔子。”我心里暗暗地想着：五只兔子5×4=20条腿，加上鸡的2×3=6条腿。总共26条腿。啊，对了！
“我们只有在束手无策的时候才用这个方法，它很耗时间。”阮老师说，“我们通常用的是解方程。”
我很好奇：方程也可以解决这个问题的吗？ 只看见阮老师写下了一组方程：4X+2（8-X）=26。
“2（8-x）是指鸡的腿数。”阮老师说，“8-x是在算出鸡的数量，这样可以知道鸡的总腿数。”听了阮老师的话，我心中大大问号被解除了。
“好了，请大家把这个方程解出来。”
我思考着：2（8-x）等于2×（8-x） ，那么那个括号怎么解决呢？怎么拆呢？一个个谜团在我脑海里，我十分着急，如果老师看到我的是空白卷，该怎么交代呀……
老师走到了我的面前，看着我的白卷，二话不说，离开了。
“好，我们开始吧。”阮老师指着题目，“首先，大家是不是想把括号拆了？拆出来，就等于2×8-2x。缩写成16-2x。”我顿时眼睛一亮，刚想写，可是又被难住了：那这个16该怎么办呢？
只看见阮老师在前面边写边说：“我们先把那个2x和前面的4x加起来，变成了6x。” 我顿时眼睛亮了起来，刷刷写了下去。x=5。老师也写出了答案，完全吻合！我心里喜滋滋的。
第二天，我再次遇到这种题目。顿时脑袋一片空白，什么也写不下去。回想着昨天的算式，顿时间成了填空题目：（）x+（）×（（）-x）=（ ）。我眼睛一亮，写下了这个填空算式，把数字填了进去。然后再回想着昨天老师教我的方法，一下子便写了出来。
多亏了老师昨天的一步步细心教导，换来了我今天的答案。
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