自我介绍活动总结

自我介绍活动总结

大班自我介绍主题活动总结

张玲娟

世界上没有两片相同的树叶，孩子们也一样，每位幼儿都是一个独立的个体，本次主题活动介绍自己，能够让同伴更好地认识自己，喜欢自己，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，社会情感初步建立的阶段。我班幼儿有部分来自外地，通过本次活动，让幼儿能够在集体面前大胆的介绍自己，获得了同伴的认同和接纳。

大班上学期的幼儿语言发展处于一个学习完整表达，连贯讲述的关键期。本次活动从孩子最熟悉的自己出发，让每位幼儿都能结合自己生活中的话题有话可说，有话愿意说，有话会说，学会较完整连贯的讲述，符合幼儿年龄发展特点。

我班在活动中首先由老师给小朋友们做示范，向大家介绍自己，说出自己的姓名，年龄，爱好等。然后请个别表达能力强，有主动表达欲望的幼儿，向大家主动介绍自己，还可以自行加入介绍自己的家庭等其它内容。最后每位幼儿轮流向大家介绍自己，把最想说的话勇敢地告诉大家，老师还鼓励幼儿为大家表演节目等，丰富了幼儿说话的内容。通过本次活动，班里每位幼儿都学会了表达与倾听，部分以前不善于表达，说话不连贯的幼儿也有了不同程度的进步，敢于在集体面前展示自己。

本次活动给了每个孩子一个展示自己的机会，让别人认识自己的同时也提高了语言表达能力，今后要多开展此类主题活动，让每位幼儿得到更好的锻炼。

201*.2.26

扩展阅读：自我介绍与工作总结

姓名：张芋映职务：宣传委员

爱好：钓鱼、看书、打乒乓、下棋特长：钓鱼性格：乐观开朗

工作准则：尽自己所能，做好每一件事。

职责分工：一、我应大力宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和党的路线、方针、政策，

积极开展“爱国主义、集体主义、社会主义教育，配合学校、班级开展思想政治工作，提高同学们的思想政治素质。

二、大力宣传校内及班上的各类典型的先进事迹，弘扬爱校敬业、无私奉献的精神，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，推动各种道德建设等工作，促进学风、校风、班风的进一步发展。

三、大力宣传学校的改革发展的情况，积极沟通同学与老师、领导的联系，促进班上的作风民主建设。

四、加强对自己的能力提高，提高自己的理论修养水平，充分发挥自己的宣传作用，进一步加大宣传工作的力度，做好每一件事。

五、办好“板报”、宣传橱窗，加强班上宣传活动的建设。

六、完成学校、班委组织交给的任务，并积极主动配合其他班委成员搞好工作

工作总结:

首先，我对自己能当选小班的宣传委员，同时也对于宣传委员这个工作我是感到非常高兴的。我不能说我为班集体做了多大的贡献，付出了多少，然而不可否认的是，我从宣传委员这份工作中，真的学到了很多很多东西！它给了我第一次为全班同学服务的机会；它让我学会了怎样更好地与别人沟通和交流以便更高效地完成一件事，比如在为班上准备展板的时候。在这点上，我非常感谢大家当初选我做宣委的决定和对我工作的鼓励和支持。

然后，就是随着时间的推移，到下学期之后，我感到我对我的工作是越来越不胜任了，工作态度也没有当初那么积极了，跟其他班干部的交流也减少了，自己心中开始有一些懒惰的想法。另外，因为自己另外学校社团的原因，几次的班团活动也没有很好的宣传组织起来。对此，我真诚地向全班同学道歉，对不起，大家。再此，我对我下学期的宣传工作向大家作出保证，我一定会认认真真地做好每样工作，好好地为班集体服务不断提高我们农经093班的新形象。另外，我想说说的就是希望我们班的每一个同学都能也应该向我们的班委多提意见，这样我们才能集思广益，发挥大家的才智共同建设美好农经3班。希望大家多多的支持，谢谢！一、单选题（每小题3分，共18分）1.管理的核心是(D)

A.决策B.领导C.激励D.处理好人际关系

2.霍桑实验的结论中对职工的定性是（B）

A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人

3.古典管理理论阶段的代表性理论是(A)

A.科学管理理论B行政组织理论C.行为科学理论D.权变理论

4.直线型组织结构一般只适用于（B）

A．需要按职能专业化管理的小型组织B．没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C．需要按职能专业化管理的中型组织D．需要按职能专业化管理的大型组织

5.双因素理论中的双因素指的是（D）

A.人和物的因素B.信息与环境C.自然因素和社会因素D.保健因素与激励因素

6.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点？（B）

A.直线制B.职能制C直线职能制D.事业部制E.矩阵制

二、判断题（每小题2分，共20分）

1.权变理论是基于自我实现人假设提出来的.(×)2.需求层次论是激励理论的基础理论。(√)

3.决策最终选择的一般只是满意方案，而不是最优方案。(√)

4.管理幅度是指一个管理者直接指挥下级的数目.管理幅度应该适当才能进行有效的管理.(√)

5.冲突对组织都是有害的,冲突管理就是要尽可能减少或消除冲突.(×)

6.管理的效益原理认为:管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益.(√)7.最小后悔值决策方法中的后悔值就是机会损失值.(√)

8.公平理论认为一个人的公平感觉取决于其每次的投入与报酬之间是否对等.(×)9.高语境文化中的人们更加倾向于坦率的和直接的交流方式(×)10.“胡萝卜加大棒”是泰勒制的管理信条。(√)三、多选题（每小题5分，共30分）1.管理的二重性是指管理的(AD)

A.自然属性B.艺术性C.科学性D.社会属性E.实践性

2.管理的主要职能包括(ABEF)

A.计划B.组织C.指挥D.协调E.领导F.控制

3.管理的主要技能包括(ACD)A.人际B.诊断C.概念D.技术

4.电子会议决策方法的主要优点有(ACD)A.诚实B.先进C.匿名D.高效5.目标管理的特点包括有(ACD)

A.以目标我中心B.严格监督C.自我参与D自我控制

6.控制工作的基本工作内容包括（ABC)

A.确定控制标准B.衡量工作绩效C.纠正工作偏差

四、简答题（每小题16分，共32分）1、现代管理理论的发展趋势是怎样的？

答：现代管理理论的发展趋势，现简述如下：(1）、战略管理步入了新的发展阶段；（2）、人本管理的思想得到极大的丰富的发展；（3）、组织的变更具革命性；（4）、管理信息化成为企业和社会普遍追求的目标；（5）、知识管理将成为新时代管理的焦点。

2、如何理解人本原理？如何实现以人为中心的管理？

答：管理作为一种社会活动，是以人为本来进行的。人是管理中最活跃的因素，人既是管理的主体，又是管理的客体，人的积极性和创造性的充分发挥，是现代管理活动成功的保证。因此，一切管理工作均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。这就是现管理的人本原理。

人是管理的中心，人是管理的目的，民主管理是实现“以人为中心”管理的最佳途径，它是以民主集中制的形式出现的，具体做法为：先民主，再集中。

（1）创造条件让职工通过正常的渠道，对本单位的管理活动提出合理化的建议，参加组织决策；

（2）让员工参加管理工作；

（3）职工监督管理机构和按理说者。它可以发挥领导者的作用与被管理工作者的积极参与结合起来。

坚持人本原理是做好现代管理工作的基础和前提。在实行人本管理原理时，应坚持能级原则、动力原则和行为原则。

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