创建信息技术特色学校工作总结
创建信息技术特色学校工作总结
常州市朝阳新村第二小学
【学校简介】
我校始建于1989年，201*年区政府为了整合教育资源，把丽华新村小学并入朝阳二小，使学校的办学规模得到了进一步扩张。朝阳二小在上级教育行政部门的支持、全体师生努力下，硬件设施上了台阶，师资水平有提高，办学声誉有提升。
我校是常州市电教实验学校。随着时代的发展，新课程的推进，学校在上级教育行政部门的关心下，加大了信息技术的推进力度，使学校信息技术软、硬件建设及运用水平上了一个新台阶。尤其是校园网、资源库等建设与使用为学校的教育教学活动、管理工作等带来了极大的便利并取得了较好的成效。一批计算机多媒体辅助教学课件在市、区获奖，一批教师运用信息技术的能力不断得到了提高，为提升学生素质、提高学校教育教学质量奠定了基础。现就有关工作汇报如下：【组织管理】
学校十分重视信息技术工作，专门成立由校长任组长的信息技术领导小组，加强信息技术工作的领导力度。组长由王自欣校长担任，副组长由副校长黄洁媛担任，组员有副校长周定、教科室主任金伟平、总务副主任吕国锦、信息技术教师蒋建伟等。具体任务是负责软、硬件建设计划安排、制度制定、执行检查、成效评估。为使学校信息技术工作能有效开展，特下设3个组：管理组：副校长黄洁媛任组长，组员有吕国锦、刘月等，具体任务：制定方案计划；执行检查、成效评估。理论组：金伟平任组长，具体任务：学习培训、应用研究。技术组：蒋建伟任组长，具体任务：软件更新、学习培训、应用研究。此外，学校网管员蒋建伟具体负责校园网站建设、校园网管理；周定、金伟平、景丽、许俊等协助做好校园网站建设和管理工作。学校领导经常听取信息技术组的汇报，定期召开以网络建设和应用为主题的信息技术工作会议，商讨有关校园网建设与使用的相关事宜，认真开展各项活动。如资源库建设、网站模块功能增加完善、使用培训、考核评估等。我校在建设良好的网络环境和其他硬件环境的同时，还十分注重以强有力的管理促进校园网和其他硬件使用的效度达到最大化。多年来，我校一贯做到管理人员到位、制度到位。同时为加强管理，在网络使用和电脑操作管理方面，在会议我们上经常强调网络使用和电脑操作的规范性和安全性以及有效性。同时规章制度上墙，每个学期我们我校还将信息技术工作与月考核、期末校长基金考核挂钩以督促教师认真做好信息技术工作。此外各办公室、专用室安排了电脑管理人员。各教室电脑由班主任负责管理，各配备两名小电教员协助管理。同时为提高小电教员的协助管理能力，信息技术组经常对其进行相应的培训。为使各学科、各部门使用校园网开展教学等工作做到有效性，学校还在各个学科组安排了信息技术能力强的老师做技术指导。【基础建设】
学校规模近几年在不断扩大，但创收有限，可是学校却舍得在电教上投资。我校96年就建立了计算机房，在学校有关年级开设计算机课，计算机辅助教学走进课堂。在以后的几年至今，在区教育文体局的大力支持下，在自身的努力下，几经投入、添置、更新，现在我校的信息技术软、硬件建设在全区已跨入先进的行列。每个教师办公室、教室、专用室都配备了电脑（如实验室、音乐室等专用室也早就配备了电脑）和实物投影仪。建设了两个标准计算机机房（其中一个是新增加的NC机房）和一个多功能演播厅、一个学生电子阅览室。其间，10兆宽带于201*年接进了校园，建起了校园网和学校网站，安装了瑞博数字化教学平台。在校园网上设立了教科研和课题研究网页、实验网页等专题网页，现在全体青年教师、部分学生、中高年级的班级BLOG也链接进来了。（近几年，在使用和建设的循环过程中，校园网和学校网站也几经调整、改建、完善，学校网站信息资源库不断地得到扩充。）现在学校各个室都有布点，共计61个点，且网络布局合理、规范。学校还为每个教室配备了29寸电视机，建起了校园闭路系统，成立了红领巾广播电视台。学校先后添置了刻录机、照相机、数码照相机、数码摄像机、扫描仪、液晶投影仪、笔记本电脑等设备，为教师的工作、学生的学习提供了极大的便利。近几年来，学校在信息技术硬件的投入上总计达170多万元。近几年来学校在对学生电教费的收支上也能做到规范管理、规范操作。以201*年下半年为例。根据区财政结算中心出示的统计数据表明。信息技术费按每人20元、电教费按每人12元共计收取40832元，除80%上缴以外，其余资金全部用于学校上网宽带费用和软件、数字资源素材的购买，不足部分由学校拨款支付。【应用研究及成果】
在建设优良的信息技术软、硬件环境的同时，为提高以网络为主的信息技术软、硬件应用的有效性，多年来，我校积极组织教师参加省、市、区组织的培训。不断加强对教师的信息技术运用培训工作，提高其运用能力。如在江苏省小学教师信息技术培训考核活动中我校教师100%通过了考核。同时，我们还采取走出去、请进来的方式积极开展以网络应用为主的运用信息技术校本培训工作，如先后组织了教师进行多媒体课件制作、教师网页制作、校园网使用、瑞博的运用、教师个人博克制作等培训。现在大部分青年教师能使用FRONTPAGE或DREAMWARV独立制作个人网页、利用数字化教学平台上网络课，大部分青年教师已建有个人博克等。另外，我们还组织了校内的一系列比赛促提高，如多媒体课件设计比赛、网页制作比赛、瑞博数字化教学平台辅助教学比赛、电教论文写作比赛等，促使教师把掌握的信息技术运用到学习、课堂教学中，努力提高工作的效率。经过一系列的培训，教师们较好地掌握了的信息技术的运用能力，尤其是网络的运用能力较为突出，为教学工作、学习等打下了扎实的基础。如以201*年至201*年为例：我校教师在5人次市、区级多媒体辅助下的教学评优课比赛中获得一、二、三等奖；5人次在市、区级信息技术与学科整合设计比赛中获奖；4人次在市、区级网页设计比赛中获奖；6人次在市、区级课件、动画等专业技能比赛中获奖，3人次连续三年获得江苏省青少年奥林匹克计算机信息技术应用素质竞赛辅导奖。此外，我校教师在省、市、区级电教论文比赛中共计14人次获奖。此外，为使应用研究落到实处，我校有计划有步骤地积极开展信息技术课题研究以带动应用研究工作。如：从201*年开始了《实施校本培训，提高教师运用现代教育技术能力》的区级课题研究。研究目标：1、更新观念，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性；2、提高教师信息技术的运用能力和信息素养；3、提高教师运用信息技术与学科教学整合的能力，优化课堂教学。
在上一课题研究的基础上，从201*年开始，我校又开展了《运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式》课题研究活动，努力探究运用现代化的教育教学理念来全面提高教学质量的方法和规律，引导学生主动发展，为学生的终身发展奠定基础。研究目标为：1、探索运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习的模式；2、通过信息技术的运用，进一步促进教师教育观念的更新，提高教师运用现代信息技术的能力。培养一批既精通学科教学，又能熟练运用现代教育技术与资源进行教学研究的教师；3、创设有利于教学的情景和氛围，形成自主讨论，敢于质疑、自主研究的课堂教学气氛，改变传统的教学模式，提高学生的自学能力，挖掘发展潜能；4、进一步提升学校的课题研究水平，提高学校的教学质量，促进学校的发展。
全体教师积极投入到课题研究中，以行动研究为主要手段，经过学习、实践研究，以上目标均有效达成。201*年，区级课题《实施校本培训提高教师运用信息技术的能力》顺利结题；省级课题《运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式》的阶段研究成果在省中期评估大会上作了经验介绍并获得专家领导的好评，在结题大会上其研究成果获得省一等奖。为进一步提高我校信息技术课题研究水平，促进应用研究不断滚动，良性循环，今年我校又成功申报了省级课题《运用信息技术培养学生自主学习能力》，目前此项课题正在积极实践研究中。
近几年来，我校正逐步加强运用网络平台对常规工作、教育教学、课题研究等实施管理。校园网站的建设也在原先的资源库、交流平台建设的基础上不断增强其管理模块的建设。这样大大提高了学校管理的效率，有效地促进了学校的发展。。
对学生的培训我们也不放松。我校充分利用信息技术课、兴趣小组、少儿业余学校兴趣班、少儿NIT、课余时间定期开放计算机机房、家庭上网等多种途径，以教师指导为主，或者由有能力的学生或者家长及社会力量给予辅导为辅，培养学生掌握信息技术的运用能力。除了常用软件的应用培训诸如PHOTOSHOP、PPT、FRONTPAGE或DREAMWARV等以外，尤其注重网络运用能力的培训，如上网浏览、搜集资料、制作个人网页、电子成长袋、BLOG等。目前，我校已经有相当一部分中高年级学生建有自己的网页、BLOG和班级的BLOG。这些年来，我校学生连续几年在江苏省小学生奥林匹克信息技术大赛中荣获一、二、三等奖，如201*年至201*年共计13人次在比赛中获奖；在201*年市“新世纪我能行”体验系列活动电脑小报竞赛4人次获得二等奖；在201*年的市个性化电子邮票设计中4人次获得一、二、三等奖、201*年6人次获得全国少儿NIT动漫画制作一、二等奖。此外，电子成长袋中富有个性的个人主页、网络课上遨游在网络天地里的学生们那熟练的检索、收集、处理信息的神态等都无不说明学生的信息技术运用能力得到了较大的提高和发展。
以上的一些举措和取得的一些成绩都反映了我校在信息技术应用研究方面不断积极思考，认真实践。多年来，全体教师目标明确，群策群力，充分运用现代信息技术，为学校教育教学服务，提高了学校的教育教学质量，学校先后多次被评为区电教工作先进集体。【展望】
当前，信息技术日新月异，我们已充分感受到信息技术给教育教学工作带来的变革，为进一步提升我校信息技术工作水平，我校对未来三年的信息技术工作做出相应的整体规划和改进。具体措施如下：
1、进一步加强对教师和学生在信息技术应用能力及教师在理论学习方面的培训力度。三年后确保90%的教师具有较强的信息技术应用能力。此外，以多种方式促进学校专、兼职信息技术教师的专业技术水平的提高。
2、进一步有效开展信息技术与学科整合的课题研究，提升教师运用信息技术优化课堂教学的实践能力，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率，争取在201*年9月顺利结题并能获得一定的科研成果奖。同时，在研究期间加强对教师个人信息技术子课题研究的指导和管理。
3、完善信息化校园（45岁以下的每位教师建有质量较高的个人BLOG；各个班级建有班级BLOG；部分中高年级学生建有自己的网页或BLOG；充实、完善学生的个人电子成长袋。）。4、加大软、硬件建设的投入。未来三年陆续为每个年级部配备一台液晶显示仪；为每位教师配备个人的笔记本电脑；陆续更新教室及办公室电脑；进一步改善校信息技术制作中心硬件条件。
5、完善信息技术工作的管理制度，同时加强管理与考核的力度。
展望未来，任重道远。我们坚信通过全体朝二同仁的努力，我校在信息技术硬件建设及运用水平上将不断走上一个个新的台阶，为学校教育教学工作提供更优质的服务，开创学校工作的新局面。
扩展阅读：201*特色学校建设总结
201*年特色学校建设工作总结
一、基本思路
我校创建信息技术教育特色的基本思路是：把信息技术教育特色学校的创建作为突破口和抓手，加强基础、促进发展、提高质量、提升办学品味，创建信息技术教育示范性初中，走内涵式发展之路。
二、具体对策和措施
（一）成立领导小组，制定发展规划，健全管理制度。
学校成立由校长为组长、副校长、处室主任、电教管理人员为成员的信息技术教育特色学校建设领导小组，全面负责信息技术特色建设工作。成员内部分工负责，责任明确，互相支持，协同工作。学校选拔在信息技术方面知识水平高，业务能力强，工作认真负责，乐于奉献服务的教师担任微机室、电教室的管理工作。制定了《和平中学教育信息化建设规划》、《信息技术教育特色学校创建实施方案》等,以及与之相关的在实际工作中必需的各种表册、登记册等档案资料。修订、补充、完善了各项规章制度，把制度管理和日常行政动态管理结合起来。学校信息技术教育及应用有计划、有目标、有检查、有落实、有总结，有力地保障了我校利用信息技术进行教学的深入、持久、有序地开展。
（二）加大投入力度，夯实基础建设，拓宽发展空间。
1、今年对旧机房进行了升级，为进行多媒体教学、学生网络环境下的学习活动提供了更加优越的设备环境，基本实现了预定的教育目标。
2、进一步优化建立校园内网，将远程教育资源、中央电教馆资源库、学校自备教学资源库进行了优化组合，成为“三库一体”。全校各办公室、多媒体教室、网络教室、教师资料室均可上网查阅资料，实现了校园内计算机高
速共享，方便了教师学生的学习和交流，实现了教学资源的共享共创，为教师创设了应用现代教育技术的良好环境。
（三）立足本校，着眼未来，提升教师信息技术应用能力
引导全校教职工更新观念，确立学习为本、终身学习、学以致用的理念，积极引导和支持教师参加教育信息化相关知识的业务培训和职务进修，并将信息素养培养、培训纳入师训必修课程。今年有10多名教师参加了“国培”远程教育培训，对于提升专业素养、提高信息化应用水平，起到了很大的作用。同时，加强对青年教师和骨干教师的培训，全面推进教师信息技术培训工作；认真做好现有信息技术教师业务能力、知识水平的培训提高工作，积极造就高素质的信息技术专业教师。学校为教师学习信息技术提供必要的物质保障，如教材、笔墨、纸张、软盘、信息资料等；为参加区以上培训的教师报销培训费用；鼓励教师充分利用业余时间上机操作；对在信息技术使用中成绩显著、在各类竞赛活动中成绩优异的教师和学生给予物质奖励和精神鼓励。
（四）整合资源优势，拓展应用范围，提高利用效率
1、加强其它学科和信息技术的整合。设备管理教师充分发挥自己的技术特长，使其它计算机能共享上网，从网上下载信息资料，供教师学生参考使用。积极引导各学科教师采用信息技术进行辅助教学，想办法把信息技术教育融合在其他学科的学习之中。
2、开放学校教育资源库和网络教室。学校教育资源库向教师开放，教师不仅可以从校内获取信息资料，还允许教师将有关的软件资料借回家中，利用休息时间学习、自修。网络教室、多媒体教室在课外活动时间及节假日向教师和学生开放，利于教师和学生查阅资料、学习知识、提高技能，培养教
师、学生对信息技术的爱好。
3、狠抓信息技术特色教学活动的开展：一是开展了“资源十个性”的网络集体备课与教学设计竞赛活动。我们倡导教师在网络上大量搜集相关教学设计，练习精品。课件制作，课堂实录等信息资料。便于资源共享；但我们要求教师必须根据自己的特长，学生的特点，进行个性化的教学设计，教案一律实行手写稿，停止使用电子文稿，做到扎实的备课；二是开展了教学反思竞赛活动。我们要求教师根据课堂教学实践的情况重视课前的反思；课间的反思，课后的反思，促进教师迅速成长，提高课堂教学的质量和效率。三是开展了运用现代信息技术的课堂教学比武活动，积极探索基于多媒体的教学新模式，通过课堂教学比武活动，重点抓自主实践，多媒体探求，情境体验，游戏参与，实验演示等课堂教学模式的改良和构建；四是开展了信息技术与学科整合的课堂教学改革竞赛活动和优秀论文，多媒体课件制作的竞赛活动。我们采用边学习，边实践，边反思，边总结的方式，积极探索网络环境下的教学改革，开展现代教育技术如何与教学内容，教学模式有机结合的研究从理论上探讨，在实践中实验，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。
4、狠抓信息技术特色的校本教研；我们要求教师利用现代信息技术每周学习一篇体现新课改理念，传递课改信息的文章，观看一节高水平的课堂实录，参加一次教研集体学习和专题研究活动，写一篇教学反思材料；每单元或每章设计一堂优质课，写一篇说课讲稿，尝试一种教学模式；每学期研究一个教学专题，写一篇高质量的论文，制作一个优秀课件，读一本专业专著，记一本教学经验稿录；每年上一节高质量的“信息技术三种模式应用”的课，取得一项教研成果。定期组织教学比武和教学论坛，专题讲座等交流活动。
上述“十四个一”的校本培训，既有针对性，又有实效性，有效促进了教师专业化成长和教学能力的提高。
5、狠抓信息技术特色学校的创建的检查评估。我校非常重视创建特色学校的检查评估。一是教师基于网络环境下的优质课评化，新教学模式公开课，资源开发与应用水平，教研成果，学生学习质量等资料由专人负责立档存贮；二是学校信息化建设的经验，师资培训与教师信息技术水平提高的经验，信息技术教学结构，教学内容，教学评估的经验，信息技术应用研究成果等资料，均有检查，有落实，以备提高或总结。
总之，我们通过加强领导抓管理，规范环节抓教学，务本求实抓教研，注重发展抓培训，立足实际抓特色，有力有效抓课改，脚踏实地抓落实。不断提高学校的办学水平和教学质量，推进学校科学跨跃式发展。
凉州区和平中学二一三年十二月
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