孙家中学201*年学校信息技术工作总结

孙家中学201*年学校信息技术工作总结

孙家中学201*年学校信息技术工作总结

201*年是我校信息技术工作发展的一年，回顾今年的工作，特总结如下。

一、学校加强对教师的培养，提供多媒体教学场所。1、加强教师信息化素养，培养教师多媒体教学能力。

面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。从本年度开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的年度工作计划。为此，学校为了能够使大多数教师能将多媒体教学运用到日常的教学工作中去，对教师的计算机操作水平进行培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。

2、创建多媒体教学的环境。

本学年，学校提出创建一个为教师服务的教师信息中心，提供为教师制作课件的良好环境，全天候为教师服务，为我校多媒体教学提供良好的制作环境。

在暑假，我校根据我校实际情况，在初三年级建成了五个多媒体设备，现已基本安装到位。这样我校的多媒体教室达到7个之多，再加上二个多媒体设备，极大地方便了教师的教学，为多媒体教学提供了良好的使用环境。

二、教师努力提高信息素养

面对竞争激烈的教师队伍，我校教师开始在计算机方面、网络方面、制作课件方面努力提高操作能力，培养自己的信息素养。使用拥有计算机的教师家庭达到60%以上。同时，为提高自己的计算机运用能力，积极参加学校、社会组织的各种培训，努力使自己能适应时代的需求。

三、学生积极参与计算机活动

我校学生对计算机课兴趣非常高，参与计算机相关的活动的学生也较多，但因为客观因素，我校这方面活动组织的不多。

四、不足之处

1、学校的信息工作缺乏一定的组织性，有待于今后的加强。2、学校教师的信息工作的积极性有待于进一步提高。3、学校学生的计算机辅导等活动需要正常的开展。

南京市孙家中学201*年12月

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上海市浦东中学201*年度学校工作总结

一、主要成绩

1、本年度中，我校获区健康校园示范学校、区健康促进学校、署“高兴”、“放心”活动好班子和优秀组织奖、局先进退管会、局先进团组织；在“关爱青春与法同行”法制教育宣传版面活动中，获优秀组织奖；在201*年度暑期中小学学生“多读书，读好书”读书征文活动中，获优秀组织奖；有二十多位教师在新区各类活动中获奖；在区、教育署组织体育比赛中，获十多项团体奖、四十多个个人单项奖；有六个班级或团队获区、局先进集体；有十五位学生获市、区先进个人；有93人在市、区、局级竞赛中获各等奖项。

2、在高考中，体现教学水准评价的高考录取率（扩招前）列一般完中第3名，与高一入学时的进分名次持平。初中升学考，在生源差的状况下取得了较好的成绩，受到了区教研室的表扬。

3、通过了各类各级的检查、考核和验收，如：市、区级“一费制”收费检查，区“健康校园”验收，区“健康促进学校”检查，区“体育特色学校”验收，区、局级“文明单位”检查，社工委系统先进党支部考核，局属基层单位党政领导考核，“校务公开”检查，局卫生检查，局、署安全检查、“加强初中建设工程”验收，落实“社发局教育处两个教学文件精神”情况检查，“信息技术与学科整合”检查、局“教学督导”检查等。

4、组织力量制定“上海市浦东中学三年发展规划”，通过至上而下和至下而上的方式进行广泛的讨论，并聘请专家指导，现已完成第十八稿。

5、整理、补充和修改了《上海市浦东中学规章制度》、《上海市浦东中学岗位职责》、《上海市浦东中学突发事件应急预案汇编》、《上海市浦东中学实施聘用合同制文件汇编》。

6、校改扩建已启动，并增添22套多媒体教学设施及其他教学设备，增添了近3万册图书。7、编写了两套校本教材，其他许多校本教材正在编写之中；教师撰写了60多篇论文，现正在修改、编辑当中，准备专集发表；上半年和下半年分别向区开设了多媒体教学展示周，建立了学校教学信息资料库，评审了数件优秀教学课件。

8、组织大多数教师进行“未来教育”培训，我校有十位教师被评为区骨干教师。二、主要经验

1、以“与时俱进、开拓创新与求真务实、循律办事”的教育理念指导办学行为

客观形势的剧烈变化迫使我们的思想、观念与之适应乃至超前，否则，会贻误育人、树人的大业。在此基础上，教师（尤其是学校主要负责人）的观念、思想尚能适度超前，则可在错综复杂的矛盾运动中作出预见性、先导性的思虑和谋略，则会取得办学治教的主动权和自由权。同时，鉴于当今背景下，“意义溢出”的“形象工程”、“包装时尚”等泡沫文化的流行，更须倡导求真务实、循律办事的教育观念。一切真实的成效来源于遵循教育规律、实事求是、持之以恒之中。2、及时发现和抓住具有重要导向作用的教育要素

具有重要导向作用的教育要素一般具有宏观与微观两大类型。宏观类型的教育要素具有立意高远、辐射作用强、后续意义深刻的特点。对此，拟“大题强作”。

如，我校党支部紧紧抓住上级党委布置的“高兴”、“放心”活动，在党员中开展了“让人民高兴、使党放心”的大讨论活动。每位党员撰写了征文并在校黑板报予以公示，自觉接受师生的监督。在党的生日到来之际，党支部为全体党员积极分子上了一堂“坚定党的信念，加强党性锻炼”的党课，作为“高兴、放心”活动的小结，同时凸现坚定党的信念、加强党性锻炼这一主题。党支部继续在党内强调“有重担，党员挑；有困难，党员上”的行为准则，凡学校重大活动的义务工作和教书育人中的攻坚工作（如创新教育的课题研究、“品德不良学生”结对子帮教、重大考试的监考任务、假期校园环境整治等）大多由党员教师担纲。班子同志坚持每月一次的中心组学习，每次学习选择一个专题，如：“最大的执政能力”、“人民公仆赵为民”、“如何开展‘放心’、‘高兴’活动”等，并做到学习与讨论相结合、理论与实践相结合。党政班子成员均能以我校勤朴校训为座右铭，把奉献精神、求实精神、进取精神作为自己应该具备的素质，求真、务实，在各类待遇上从不搞特殊性，严格执行社工委制定的有关廉洁自律的若干要求。

至于具有重要导向作用的微观教育要素更需在日常工作中发现、捕捉。如我校设立“道德风尚”、“学习成效”、“科技能力”、“体育健儿”等单项奖。突出“道德风尚”单项奖的地位及导向作用。

三、提升教师的综合业务素质，尽力体现教师的自身价值

我校是区教育科研先进集体。我校教育科研的指导细想是：求真务实、研以致用。方法论思想是：自力更生，务必原创。多年来，我们走的是一条不尚名利,艰辛探索，唯求有得的教科研之路。学校党、政、工认为，科研治校、科研治教不仅是现代教育的发展方向，而且是凝聚师心，提像教师自身价值的关键举措。我校的基本做法是：之一，紧紧抓住课题的立项及过程管理。每年三月为课题的申报、立项期。对此，以正副校长为主的教科研评委耐心指导，严格把关，直到通过。在长达半年以至更长的研究期内，通过“研究情况反馈表”、“课题管理会”、“个别督查”等形式对全校60多个课题实行严格而细致的全面监控，加大对区、校级重点课题的监控力度。之二：紧紧抓住评审环节。在8位评委认真审阅教科研论文的基础上，主、副评委再一次全面审阅，对“源于实践，研以致用”的原创性成果不仅高评，且大力表彰。反之，严格把关，凡查出抄袭、套用、借用的取消评审资格，及时进行批评教育。之三，及时提供教科研的思想方法和信息资料。校长和分管教学、教科研工作的副校长经常利用教工大会、35周年青年教师会议向教师讲授教育科研的思想和方法，特别重视“行动研究法”的指导作用。教科室每月编辑《教育科研信息资料》。近几年来，学校添置了15余万元的教育科研理论书记和报刊资料，供教师研用。之四，帮助教师体现教科研成果，近几年来，我校在区级刊物出版教科研论文专辑2期，计104篇论文；在教育署级刊物出版专辑两期，计106篇论文；正式出版教育书籍一册，计25万字。另外，又10余位教师在全国、市级刊物发表论文90余篇，参与了一个全国级、三个市级课题的研究，主持了两个区级重点课题的研究。明年初，再在区或市级刊物出版专辑。在出版专辑前，由评委对每篇论文提出修改意见，在相对完善后亮相。教师们对自己辛苦换来的科研成果由衷欣慰，感谢学校党政的“严求相逼”。现在，大多数教师都能进入教育科研的轨道，自觉地、刻苦地独立进行研究了。

四、我校是浦东新区十所新申报创建市“实验性、示范性高中”的学校之一，为此，我校出台了《浦东中学三年发展规划》，假期中，要求每位教工制定今后三年的自我发展规划。学校以创建市“实验性、示范性高中”为抓手，号召全校教职员工苦练内功，更新教育观念，端正办学思想，拓展工作思路，落实创建举措，提高办学水平，尽力实现创建市“实验性示范性高中”的办学目标；继承浦东中学“勤朴为本，循律发展”的办学理念，努力探寻新时期下新的浦东精神；坚持以学生发展为本，强化服务意识、大局意识和责任意识，努力提高育人水平，发挥教职工参与学校管理的积极性和主动性，进一步推动校务公开，加强学校民主建设和制度建设；实施“自我管理、自我发展”的德育管理模式，切实帮助学生学会做人、学会学习、学会合作、学会自主发展，并通过各种途径充分调动学生的学习主动性和积极性。

五、认真、正确地对待每一次上级检查，把每一次上级对我们的检查视为衡量我校工作的尺子，及时发现问题、纠正偏差、总结经验，使我校各项工作朝着正确的轨道上前进。

六、加强德育常规管理工作。本年度重点实施“自我管理、自主发展”的德育管理模式，以勤朴校训为主线，以道德素质、人格素质锤炼为重点，从严、从实抓好学生的文明礼仪教育、集体主义教育、价值观念教育、法制观念教育等，充分发挥学生干部、团员在学校德育工作中的带头、示范作用。通过广播、宣传栏、升旗仪式、主题班会等一切宣传形式，激扬正气，加强行为规范A、B、C的检查、考评，健全心理疏导咨询机构，发挥其效能，充分发挥课堂教学对学生进行思想道德教育的主渠道作用，要求每一位教师都要肩负起教育学生的责任，真正做到教书育人，并加强班主任的班级常规管理工作。今年我校选择了几个班级进行特色教育试点，创建“实验性、示范性班级”。同时，学校借助落实“浦东新区建设健康城区三年行动计划实施方案”，加大建设健康校园力度，积极开展卫生健康活动，营造了一个积极向上、健康活拨的校园环境。

七、成立教学“调研小组”，进一步加强教学常规管理

我校教学管理实行校长、教导处、教研组三级管理，同时专门成立了教学领导小组，由校长任组长，副校长、校长助理、教导主任等任组员。每学期定期与不定期地召开教学工作会议，针对每阶段的教学目标与任务及教学中存在的问题，进行研讨，提出相应举措；检查、督促教师、教学管理部门的工作；考核和评估教师与管理部门的工作。今年，为了进一步加强管理力度，学校又成立了各学科教学“调研小组”。1、教学调研小组由校长总负责，副校长、教导主任为常务负责人，行政班子成员任各学科分组长，教研组长、教学骨干教师为组员。

2、教学调研小组的主要任务是：⑴、每周一次深入课堂，听课、评课。⑵、每月一次检查教师备课情况，评价教案。⑶、每月一次检查教师布置作业、批改作业情况。

⑷、完成任务后，由组长汇总信息，提出调研意见，即时向教师反馈，并上报教导处备案。3、行政领导以调研小组成员的身份深入教学第一线，每人联系一个教研组，参加教研组活动，指导教学工作，全面掌握教师的教学情况，并参与考核与评估教学的工作。

4、行政领导、教导处根据各调研小组检查反馈情况，对备课、课堂教学、作业批改等情况进行综合评比，并及时向教师反馈综合评比结果。

由于教学调研小组活动专业性强、针对性大、准确性高，且更贴近教师，所以，在教师中引起了很大的反响，取得了明显的效果，现在，全校基本形成了备好每一节课、上好每一堂课、批好每一本作业、教好每一位学生的良好氛围。

八、实施《课堂教学反思与整改计划》,提高课堂教学效果

我校一直重视师资队伍的建设，把这项工作列入学校常规管理的核心内容，注重教师的自主发展、全面发展，加强课堂教学整改。为了结合社发局下发的两个文件的实施意见，进一步充实、完善我校师资培训、提高课堂教学效果，学校要求每位教师在每学期根据自己的教学情况，完成一篇《课堂教学反思与整改计划》，并分步实施。

1、目的：为进一步更新教育观念，运用先进的教学理论，实践二期课改的各种要求，优化教师的课堂教学，全面总结自己的教学经验与存在的问题，确诊病因，对症下药，不断改进和完善课堂教学。

2、措施步骤

第一步：教师总结反思

(1)教师对自身相对稳定几成定势的教学状况作典型、辩证、深入地概括和剖析（包括教育教学观念、备课{对学生主体的了解、教学的目标、教材的处理、教学方法等}、课堂教学{启发诱导、教育机智、能力迁移、语言艺术}、课堂管理{驾驭课堂、设置氛围等}、教学艺术的优化{开讲、提问、板书、课堂结构、教学节奏、教学结尾等}、现代教育技术手段的运用）。要求重点突出，真实地反映自己的实际情况。

(2)结合现代教育的理念、模式、方法、手段总结成功或较有特色的经验，着重分析存在的问题或亟待改进的方面。

(3)制订整改的计划、措施及达到的目标。第二步：职能部门点评和复审(1)教研组长对本组每一个教师提出诊断性评价，返回作进一步的修改。

(2)学校教学领导小组组织校内外行家进行复审，并与教师一起逐一探讨、落实整改的措施。(3)组织多种形式的调研督促（随堂听课、学生座谈、问卷调查等）第三步：交流实施评比

(1)教导处组织专题学习、讨论、交流、展示。(2)教师在具体教学过程中全面实施。(3)学校主管部门全面考核评比。

九、加强青年教师培养工作，开展“十个一”教学基本功训练我校高度重视青年教师的培养工作，把它作为一项重点工程来抓。1、基本思路

以师德为基础、以教育科研为主导、以现代教育技术为主要手段、以课堂教学为主阵地，多形式全方位地提高青年教师的综合素质。2、实践措施

(1)建立青年教师培养工程的工作班子。

学校建立了由校长挂帅，教科室、工会、教导处负责人组成并教科室主任具体负责的工作班子。围绕“常规带教”（即师徒带教）和“科目带教”（即接受“十大教学基本功”的全面训练）开展随堂听评课、座谈会、专题报告、讲座等活动，并每月召开专题会议，研究培养工作中的目标、思路、问题和对策。

(2)提高青年教师培养工程的管理效能。

①加强职能意识和师德修养。②提高教学素养和教学能力。

具体措施主要是抓好教学基本功，为此学校几年前就实施了《关于在35周岁以下青年教师中开展“十个一”教学基本功训练的若干意见”》。即：

A、每年独立地完成1-2个教科研课题（含论文）；B、能自觉运用电教媒体，特别是以计算机为主体的电教媒体；C、能上好“家常课”；D、能开设符合现代教育要求的公开课；E、能说一口标准或比较标准的普通话；F、能掌握听评课的要义；G、能掌握说课的要义；H、能根据考纲要求独立命题制卷；I、能写一手好的或较好的硬笔字（钢笔字、粉笔字）；J、能独立构思、组织一次主题班会。

“十大教学基本功”的核心是：教育科研能力、“家常课”能力、应用现代教育技术手段的能力。我校持之以恒地抓实、抓细。

十、开展“现代信息技术与学科教学整合”交流课活动，注重突出“三个特点”近几年来，我校广大教师在教学改革浪潮中努力探索、实践素质教育新理念，贯彻落实二期课改新精神，积累了许多优化课堂教学的模式、方法和策略及现代信息技术与学科教学整合的方法，为了加快推进我校信息技术与教学整合的进程，今年暑假我校组织50岁以下男教师、45岁女教师集中进行《未来教育》培训。同时，为了给广大教师提供一个互相交流切磋、展示教学成果的平台、更好地锻炼促进青年教师、推进我校信息技术与教学整合的进程，学校每学期举办一次“现代信息技术与学科教学整合”交流活动。

1、策划与组织

(1)每次活动由校长和教学领导小组总策划由教导处全面组织实施，挑选部分中青年教师（教学有特长的教师）担纲。

(2)聘请区有关专业部门相关学科专家到校对口进行教学理念、思想方法、策略等方面的指导。(3)各教研组组长负责组织集体讨论，确定课题，集体为任课教师备课、加工。(4)任课教师根据课题，结合自己平时的教学经验和特色，精心备课，制作媒体课件。(5)任课教师面向全校、全署、全区公开展示“交流课”。

(6)活动”后，各教研组研讨并初步推荐本次活动的优秀课例，再由校评审委员会最终确定，并加以推广。

2、“活动”特点

每次交流活动我们都注重三个特点：

第一个特点是“广”。每次开课学科都在10个学科以上，涵盖面广；全校人人次参与听课评课，外校听课人次也逐步增多，规模广；聘请专业部门多位资深老师和专家来校指导，影响广。

第二个特点是“新”。开课的老师多数是青年教师，而且每次都有刚踏上教育岗位的新教师；执教老师在备课讲课中，充分体现出新的理念，新的师生观，新的教学模式和新的方法与策略；老师们在上课时不仅追求模式新、教法新，更重要的是追求让学生去学会学习、学会新思维，学会创新。

第三个特点是“活”，开课老师能活用现代教学技术，他们根据学科的特点和课题内容，创作出非常精美的“课件”，充分、深刻、鲜明地体现课题的内容和含意，把常规教学媒体不能体现出的东西，用现代信息技术活灵活现地展现出来，大大提高了课堂教学质量和效果。

上海市浦东中学

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