初中教导处工作总结

初中教导处工作总结

初中教导处工作总结

繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了201*-201*学年第二学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的《德华中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：

1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。7、严格上课常规。（1）教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下：

1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

各教研组长，对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。作业量及作业时间规定如下：（1）、作业量：

语文：每周3次作业纸，作文大作2周1次，小作每周1次数学：每周4次作业纸，天天有作业英语：每周2次作业纸物理：每周3次作业纸化学：每周3次作业纸

政治、历史：每月3次作业纸地理、生物：每两周1次作业

各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处每周检查教师听课情况，并及时公布。

1、教研组长、备课组长每周12节，其他教师每周至少一节，每学期不少于20节。中干以上领导每周一次推门听课。

2、听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。三、夯实教学研究，提高教学质量

1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

2、做好“青蓝工程”

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过拜师会、签协议结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。四、加强年级组的管理重视毕业班工作

本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。

1、合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

2、班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。

3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

4、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。五、重视教师业务学习、提高师德修养教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少写一篇学习心德体会，每年有一篇论文发表或获奖，青年要参加青蓝结对工程，工作三年以下教师所用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行重奖重罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

扩展阅读：初中教导处工作总结

教导处工作总结

一.完善了教师绩效考核方案

经过对教师绩效考核方案一学期的试行，发现其中有些条文不符合教师工作

实际，为了进一步调动教师的工作积极性，教导处经过认真调查研究，完善了教师量化考核方案，对教师的工作量，工作成绩，对教师的备、讲、批、辅、考，对教研工作的各个方面进行量化积分，量化积分每月一公布，期末汇总，并把量化积分的多少作为教师评先、评优、晋职的重要依据，通过量化考核消除了干多干少一个样，干好干坏一个样的弊端，调动了教师的工作积极性。

二．打造高效课堂，布置高效作业

在当今的形势下，提高教育教学质量不可能再依靠以往的加班加点，题海战术，

必须彻底改变观念，抓好课堂教学这块主阵地，向45分钟要效益。同时要求教师要提高学生作业的效率。为此，我们做了如下的工作：1.实践“洋思经验”提高课堂效率

在学习了“洋思经验”的理论和模式的基础上，我校每学期都要进行全员教师赛课活动，要求使用“洋思课堂模式”进行上课，任课教师参加这项比赛，其他无课教师也积极参与听课，每次听过之后进行评课，评课时，讲课教师首先从教学设想、教法、学法等方面进行自评，所有参与评课的教师再一一发言，发言过程中，教师们针对课堂中存在的问题畅所欲言，激烈讨论。评委会根据教研室下发的评课标准进行打分。通过赛课活动改变了课堂结构，提高了教师的教学水平，培养了学生的自学能力，从而课堂效率得到了提高。为了更好地掌握和运用这一模式，本学期我们又组织了教师观看了永威学校课堂实录，印发了“洋思课堂结构”的有关材料供教师学习，对上学期的得失进行了进一步的反思，总结了经验，改进了不足，。2.要求教师熟悉课标，活用教材，提高教学艺术每学期都要求以教研组为单位认真学习研讨课标，使教师对自己所教学科的总要求非常熟悉，始终做到在教学工作中有的放矢，凌驾于教材之上，不把教材当教条，灵活和有创造性地使用教材，真正提高课堂效率。在熟悉课标和教材的基础上，还要求同组教师定期不定期地进行集体备课、上研讨课，相互学习，发挥集体的智慧，共同提高教学水平。3．抓落实，促进步

对教学常规有布置、有检查、有落实，查出问题就要改进，改一次就要进步一次。我们重点坚持检查了教师教案中的教学反思，看谁坚持写，看谁写的认真，写的深刻，看谁写了就改进，好的及时进行表扬，敷衍了事的要个别谈话，要求改进。一位著名的教育家说过：一个不会反思的教师一辈子也不可能成为名师，而一个会反思的教师可能几年内就会成为名师。由于我们对此项工作常抓不懈，不少教师的教学水平都有所提高。对于高效作业，我们要求教师要分层布置，作业题要有代表性，要适量，有布置就要有收交，有收交就要有批改，有批改就要有讲评，有讲评就要有改正，让学生准备一个错题集锦本，专门收集错题，经常看看避免犯同样的错误。教导处对这些布置要经常进行检查并做好记录，做的好的给予表扬，多积分，差的限期改正，少积分。

三．大力开展经典诵读活动

著名教育家朱永新教授说过，一个人的精神发育史就是他的阅读史，可见阅读在人的成长过程中的重要性，为了教给学生一生有用的东西，为了从小陶冶学生的性情，培养他们的智力我们大力开展经典诵读活动，利用晨诵时间诵读中国古代经典内容，在下午上课前规定了20分钟的午读时间，让学生阅读优秀的中外名著，并且让学生写读书笔记和心得体会，将写的好的在学校橱窗里展览，对做的好的班级进行表扬和奖励。一时间全校形成了读书的热潮，早晨一走进校园就会听到读书声朗朗，下午上课前，各班的学生都端坐在教室认真阅读，有的还在积极地做笔记，学校的橱窗里展示着低年级的读书绘画作品和高年级的读书心得，学校的醒目位置悬挂着催人读书奋进的大幅标语，每班的黑板报都有经典诵读活动的内容。学校里营造了浓郁的读书氛围，教师和学生在这种氛围都受到了熏陶。

为了检阅学生的诵读效果，我校还举行了全校学生《弟子规》诵读比赛，从一年级到八年级以班为单位进行比赛，要求各班学生全部参加，要求全文背诵，除了一年级外，其他年级都能全文背诵，经过一个下午的比赛五.二获第一名，三.二班获第二名，四年级获第三名。

“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能真正把校园建成学习性校园。为此，我们对教师的读书提出了更高的要求：1.学期初要制定个人读书计划，2.学习笔记每月检查，3.每月交一篇不少于500字的心得体会，4.开展师生共读，共写随笔。多数教师按要求完成了教学随笔及读书笔记。

四．规范办学行为，做到了均衡编班，均衡师资

我们严格按照上级指示精神，规范办学行为，严格控制学生的在校时间和作业量，减轻学生的负担，保证学生的课外活动时间，使他们有足够时间得到休息和锻炼，将教师按照学历、年龄、工作态度、工作能力等均衡分配到各班，坚持不分快慢班，不占有学生的休息时间补课。

五．教育教学成绩

由于我校坚持按教学规律办事，不断提高教师的素质，培养学生的学习自觉性和自学能力，抓住打造高效课堂这一主旋律，努力提高课堂效率，并且实行了量化积分制，调动了教师的积极性，在教育教学工作中取得了可喜的成绩：张洁老师辅导的学生在第十五届全国中小学生绘画书法比赛中有二人获绘画一等奖，三人获二等奖，二人获三等奖，十人获优秀奖，他本人获指导奖；王茉老师制作的多媒体课件《走进舞剧世界》获市二等奖，《婆娑舞姿》获区一等奖；文艮虎、李月二位老师分别获区实验操作比赛二等奖；文艮虎老师的优质课《功》获区三等奖，论文《浅谈培养学生的创新能力》获区二等奖；文艮虎、张大川二位老师在九年级质量检测中分获第五名；赵锤、何锒二位老师在七年级抽考中分获第五名。

六．努力方向

教导处要继续加大教师的教案作业检查力度，并及时对发现的问题进行指导，特别要督促教师写教学反思，反思后在教学过程中是否改变；教科研工作要进一步加强，除坚持每两周一次的集体教科研活动外，还要组织教师加强课题的申报、研究和结题工作；学生的学习积极性还须进一步提高，学校要多组织学生活动，给学生提供展示自己的平台。

201*.12.

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