201*-201*学年度第一学期地理科组教学总结
东莞市第十高级中学201*-201*学年第一学期
地理科组工作总结
地理科组:徐细龙
本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。一．指导思想明确，工作重点突出
本学期，我组认真实践“实施高效教学，促进师生发展”理念。开学初，组内就确定了三个年级的教学工作重点：高一主要是对学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；高二文科班是学业知识和能力的培养、学习方法的指导，理科班是学业水平中知识和能力的培养；高三是扎实推进第一轮复习，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。
打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。二．学期工作完成情况及反思
1．科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务
高一年级备课组由张红华、李春晓、吕燕妹三位老师组成，但他们承担了10个班的地理教学、其中吕燕妹老师担任班主任工作，李春晓老师担任部分班级的通用技术课程。张红华老师将退休，但工作激情不减。由于今年下半年学时少，教学任务完成难度较大。三位老师不计较个人得失，在学期后段争取自习课、体育课、通用技术课为学生补上地理课。高二、高三老师的工作负担也都是很重的，但老师们都毫无怨言，默默无闻地度过了这个难关，时间长达一个月之久，老师们的无私奉献赢得了学生和家长的好评，也再次彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。2．加强备课组建设，发挥备课组的核心作用
三个年级的备课组长分别为：高一李春晓老师、高二邵海波老师、高三徐细龙老师。各备课组坚持每周的集体备课活动，三位组长教学经验都是十分丰富的，高一年级有张老师的细心指导，都能准确定位，认真贯彻学校和科组有关精神，并结合本备课组教学特点，有计划、讲实效地运筹本年级教学工作。从教学进度、教学处理、教学资料、教学方法、教学评价、教学过程、学情等方面开展工作。较好地完成了学期初制定的教学计划。
高一备课组三位老师经常在一起讨论新课标、新教材中的问题，探讨教学方法，针对新教材中的新理论、新观点、新方法、练习中疑点展开讨论。备课组做到统一进度，统一练习，统一重点和难点，统一测验。每节新课时都要选听一位老师的课，并进行集体评课。
高二年级按教学计划如期完成了学期的教学任务，基本达到教学目标。从教学反馈的情况来看，学生学习地理的态度有了较大改变，学习地理的自觉性也有所提高。备课组加大集体备课力度，互相取长补短，资源共享。二位地理老师还特别关注社会热点，并恰到好处地将这些热点知识融入平时的教学中，不断扩大学生的视野，提高学生的综合能力，达到新课标的要求。
高三备课组全面把握备考方向，首先，要求备课组的全体老师学习《课程标准》，明确各年级的教学要求。其次，要求大家认真学习201*年《考试说明》，做一遍201*广东和全国的部分高考试题，熟悉201*年新课程高考以来全国各地高考试题，明确高考的基本题型和要求，在平时的教学中紧扣考纲，注重学生解题能力的培养。充分利用好每两周一次的文综测试训练，从试题的选用、流水阅卷到成绩分析都充分讨论，做到有的放矢，对学生起到查漏补缺的作用，经过一个学期以来的严谨训练，高三学生的地理素养有了很大进步，答题比以前规范了很多。3．以老带新，共同进步，提高科组整体素质
地理科组目前人员达到7人，张红华老师获得“广东省地理特级教师”称号，7人中具有高级职称的1位，中级职称的1位，初级职称的5位，他们分别来自全国不同的重点师范大学，地理专业和个人专长互补性强，每位老师都十分热爱地理教育教学事业，专业思想牢固，爱岗敬业，关爱学生，无庸置疑，地理科组是一个团结向上，既富有经验，又具有创新活力的集体。
按照学校的部署，新、老教师结对子，发挥以老带新的作用。科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”师徒，提出具体要求，指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给徒弟；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真，此举大大缩短了年轻教师成长的时间，取得的成效斐然。我们欣喜地看到近两年的师徒结对活动，我组的一大批年轻教师在教育教学岗位上有了长足的进步，刘海燕、吕燕妹老师本学期担任班主任工作，经常受到表扬。邵海波老师担任年级主任。徐细龙、盛春燕老师老师的教研论文分别获东莞市教研论文三等奖。徐细龙老师指导的三位学生（陈永乐、周倩茹、刘静怡）参加地理奥赛获广东省三等奖。刘海燕老师首次担任高三毕业班的教学，工作主动，基本每个教案都要听一节课，教学水平有明显提高。现在我组的年轻老师在各自的岗位上成绩非常出色，已基本能挑起我校教育教学的大梁。年轻老师的进步也促使老教师不敢怠慢，而是不断钻研教材教法，既为年轻老师作出了表率，也真正起到引领和导向作用。这种师徒互促的氛围使得我组教师的整体素质有了很大提高。今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，也要重视对中年教师的培养，使他们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他们充分展示自己的才华。
4.认真抓好校本教研工作，促进教师教研水平的提高
教研工作是教学工作的重要组成部分，是提高教学水平的助推力，是科组建设的重中之重。鉴于此，在科组工作中，我们十分注重教学研究工作。（1）组织老师学习新课标、研讨新教材
每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。（2）认真组织科组内教研课、汇报课、示范课
本学期按学校要求科组全员参与完成了教研课、汇报课、示范课共计12节。全组人均听课超过15节。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。课后科组一定会组织老师进行说课、评课，先由执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法，然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等）。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。值得一提的是，年轻老师在三尺讲台上茁壮成长，在师生双边活动、教材处理、重难点的突破等方面有了很好的表现，课堂上充满激情，较好地抓住了学生的注意力，教学效果良好。5.努力搞好高三复习备考工作
暑假补课期间，高三备课组认真总结了201*年高考备考的经验和教训，研究高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学。全体老师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。按目前教学进度，在广州一模前肯定能够完成第一轮的复习。
本学期高三地理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次到兄弟学校听课或交流，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，这些经验对我们的备考工作有很好的借鉴作用，也使高三地理复习工作做得更加扎实有效。6、其它工作
无论是学校布置的常规工作，还是学期中临时增加的工作，我组老师都能认真对待，及时布置，过程督促跟综，按时按质完成。教学开放日影响大、效果好
本学期我组由张红华老师的公开示范课，参与听课的老师人数超过40人，规模之大位列各学科之首。张老师执教的是高一的一堂《天气系统》课，由于备课充分，又经过试教磨合，学生配合默契，复习课圆满成功。张老师高质量驾驭课堂能力及同学们积极参与双边活动给听课老师留下了深刻的印象，学校给予高度评价。反思或需改进、加强的方面：
1．继续抓好“高效教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。
2．加强学情研究，备课要立足中下层面。精讲善练，注重学法指导。
3．进一步加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高的重点升学率和本科升学率。4．继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距。
201*201*学年度地理科组环保工作总结
环境问题不仅是我国社会主义现代化建设中需要很好解决的问题，也是世界各国共同关心的问题。保护环境是每个中学生应尽的义务，为了使学生养成尊重自然、关心环境的质量的良好习惯。使学生逐步形成全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”的意识、“人口道德”意识、“环境道德”意识、“资源道德”意识。因此对中学生进行有关环境科学和环境保护的基本知识的教育和基本技能的培养势在必行。这样既可加强中学生保护环境的责任感和迫切感，又可提高中学生认识和分析环境质量的综合能力。针对学校开展的环境保护意识教育，地理科组本学期做了以下工作：
1、在课堂教学中时时注重、充分渗透环境保护知识的教育，结合教材，注重对环境知识的拓展与分析、讲解，使学生既学会环境保护方面的专业知识，又增强环境保护的意识。我们还教育学生无论是在校、在家、在社会、在任何地方，都要热爱大自然，热爱环境，形成保护环境的优良品德和习惯。
2、组织学生进行校外参观、调查活动，具体地记录和总结活动的内容，了解沙田环境的现状。如：利用沙田红树林乡土地理实践基地、学校地理园及周边社区资源，开展第二课堂活动（组织了①气象观测活动；②利用学校地理园讲解环境问题、地理问题；③组织学生到斜西山了解植被、地理环境等状况。）布置学生利用星期六到环境中去学习，了解社区周围的工厂的废气、废水、废渣排放情况；了解自己居住地周围的环境状况；在课堂上进行分析、评议、讲解；利用社区资源让学生了解身边的环境知识，了解身边的环境状况，找出解决环境问题的办法，同时提高学生学习地理知识的浓厚兴趣。
3、培养学生热爱自然，热爱家乡，从我做起的责任感（对沙田的自然环境、社会环境进行了参观和考察活动；参加了沙田镇组织的保护环境，清洁卫生大扫除活动）。真正让学生理解保护环境是我们每个中学生应尽的义务，提高学生环境意识。积极参与沙田镇创建国家级卫生城市的活动，从而养成学生良好的卫生习惯和保护环境的责任。
4、继续回收矿泉水瓶、废旧电池；做好学校地理园的气象观测活动，每天向全校师生公布当天简单的气象信息；坚持做好学校校园、课室、宿舍等地的环境卫生。总之，为了学校环境的美化和洁净、为了全体学生环境保护意识的不断加强和提高，地理科组全体教师一直在努力的工作，为学校环保教育上新的台阶贡献自己的一份力量。
201*.
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期地理科组教学计划
加强集体备课落实常规教学
201*-201*年度第一学期科组工作计划徐细龙
根据学校本学期教研工作计划要求，本组教研活动以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，以继续完善落实集体备课活动为载体，加强对青年教师的指导培养，加强老教师和青年教师的协作，努力提高本组的整体质量和水平。
一、教研思路
（一）加强集体备课，落实教学常规，提高课堂教学质量。
1．围绕“如何上好一堂课”，加强和促进各备课组集体备课工作，认真备好每一节课。按学校教导处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，备课组活动要制度化、规范化。每个备课组每周开展一次教研活动，并要求做好活动记录。备课组活动除要做到“四定”、“四统一”外，要着重围绕如何提高课堂效率和提高课堂教学质量进行教法、学法和教学设计的研究和交流。同备课组教师要开展正常的互相听课活动，经常交流教学心得，互相促进，共同提高。
2．高三教师要认真制订好复习备考计划，精心备课和精选测练考试题。在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热点问题。
3．组织好本学期每位教师一节的公开课，并要求备课组先进行听课评议，然后再进行全科组公开课；课后评课要畅所欲言，积极发表意见，使每位教师从中都能得到提高。
4．坚持听课制度。组内各教师均要按学校要求多听课，并且积极地去多听其它学科的课，扩大知识面。
5．积极开展综合实践活动，培养学生探索知识和实践活动能力，要加强对“研究性学习”的研究，积极开展“研究性学习”，总结经验，不断探索“研究性学习”的内容、方法与途径，使科组研究性学习的开展丰富多彩，扎实有效。（二）、进一步做好科组资源库建设，实现科组资源共享
随着教育的信息化和教学手段的现代化，本学期要求每位教师要建立个人资料库或题库，包括教案汇编、教学设计、试题汇编（包括单元系列测练题、课堂练习题、期中期末考试题、各种复习检测题等）、多媒体教学课件、教学论文等。所有个人资料都要分类存入电脑，许光老师做好每一位教师个人资料的整理和归档，以实现科组资源共享。（三）根据学校教研组评估指标及方法的要求，加强教研组建设。
制定教研组计划，明确活动内容，落实具体要求和措施，努力完成各项任务。继续做好师徒结对工作，加强对青年教师的指导和培养，使他们在教学工作中快速成长。（四）实现教育科研与教学的互动，将校本教研落到实处
面对教育改革的新形势，中学地理教学在内容和形式上都对地理教师提出了新的挑战，因此，地理教师除了加强自我进修的力度外，还应该加强教育科研力度。将新课程标准中的教学理念落实到课堂教学中，结合本校的基本情况和学生特点，对新的教学理念的实施效果进行研究和实践。
1．教育科研的目的主要是为教学服务，应该避免只重形式的伪科研。尽力实现教育科研与教学的互动，即教学为教育科研提供试验对象和实践过程，教育科研为教学提供理论支撑。
2．本学期要争取课题《乡镇中学区域地理教学模式》的立项工作，同时，各年级要以新课标基本理念为指导，抓紧时间开展各子课题的研究与实践工作，做好资料收集和材料积累，并在适当时间撰写实验报告。高中地理是新课标实施的第一年，在课堂教学模式、教学评价等方面均无定论，在高一应加强这方面的研究工作，争取能取得一定的科研成果。
3．有经验的教师应搞好教育观念的转变和现代教育理论的学习与实践，同时要负责指导青年教师开展教育科研工作和论文写作，促进年轻教师能通过教育科研提高教学能力。
4．根据学校工作安排，本学期争取拿出样本课程的初稿。目前，结合科组老师的实力和可利用时间及资源获取条件，确定以《必修一校本》为编写内容。为我校学生量身打造一本校本练习。
（五）积极开展第二课堂活动，加强学生对实际能力的培养。
1.开展地理气象观测活动，完成相关仪器的调试。
2.统一教案和统一作业布置。在条件允许的条件情况下，适当开展研究性学习和野外实践活动。
二、教研活动安排第一周：科组长、备课组长会议
第二周：落实学校科组长会议内容、布置本学期的基本工作内容。第三周：全市地理高考总结会议（徐细龙、刘海燕老师参加）第四周：集体教研活动（高三地理公开课：徐细龙老师上课）第五周：高三第一次月考、月考成绩分析第六周：国庆假期
第七周：教师基本功竞赛，检查老师教案、学科作业布置。第八周：集体教研活动（李春晓老师公开课）第九周：集体教研活动（吕燕妹老师公开课）第十周：准备期中考试
第十一周：（期中考试质量分析）
第十二周：集体教研活动（盛春燕老师公开课）第十三周：学校运动会
第十四周：关于区域地理教研与探讨（中心发言人：邵海波）第十五周：集体教研活动（刘海燕老师公开课）第十六周：集体教研活动（区域地理模块选择探讨）第十七周：集体教研活动（校本练习最终审订）
第十八周：如何迎接统一测试，全体组内人员共同发言，形成共识。第十九周：如何做好期末学期的最后教学与所有组内工作与总结。
201*201*学年度地理科组环保工作计划
环境问题不仅是我国社会主义现代化建设中需要很好解决的问题，也是世界各国共同关心的问题。保护环境是每个中学生应尽的义务，为了使学生养成尊重自然、关心环境的质量的良好习惯。使学生逐步形成全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”的意识、“人口道德”意识、“环境道德”意识、“资源道德”意识。因此对中学生进行有关环境科学和环境保护的基本知识的教育和基本技能的培养势在必行。这样既可加强中学生保护环境的责任感和迫切感，又可提高中学生认识和分析环境质量的综合能力。针对学校开展的环境保护意识教育，地理科组本学期做了以下工作：
1、在课堂教学中时时注重、充分渗透环境保护知识的教育，结合教材，注重对环境知识的拓展与分析、讲解，使学生既学会环境保护方面的专业知识，又增强环境保护的意识。我们还教育学生无论是在校、在家、在社会、在任何地方，都要热爱大自然，热爱环境，形成保护环境的优良品德和习惯。
2、组织学生进行校外参观、调查活动，具体地记录和总结活动的内容，了解沙田环境的现状。如：利用沙田红树林乡土地理实践基地、学校地理园及周边社区资源，开展第二课堂活动（组织了①气象观测活动；②利用学校地理园讲解环境问题、地理问题；③组织学生到斜西山了解植被、地理环境等状况。）布置学生利用星期六到环境中去学习，了解社区周围的工厂的废气、废水、废渣排放情况；了解自己居住地周围的环境状况；在课堂上进行分析、评议、讲解；利用社区资源让学生了解身边的环境知识，了解身边的环境状况，找出解决环境问题的办法，同时提高学生学习地理知识的浓厚兴趣。
3、培养学生热爱自然，热爱家乡，从我做起的责任感（对沙田的自然环境、社会环境进行了参观和考察活动；参加了沙田镇组织的保护环境，清洁卫生大扫除活动）。真正让学生理解保护环境是我们每个中学生应尽的义务，提高学生环境意识。积极参与沙田镇创建国家级卫生城市的活动，从而养成学生良好的卫生习惯和保护环境的责任。
4、继续回收矿泉水瓶、废旧电池；做好学校地理园的气象观测活动，每天向全校师生公布当天简单的气象信息；坚持做好学校校园、课室、宿舍等地的环境卫生。
总之，为了学校环境的美化和洁净、为了全体学生环境保护意识的不断加强和提高，地理科组全体教师一直在努力的工作，为学校环保教育上新的台阶贡献自己的一份力量。
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