班主任总结范文参考)
班主任总结范文参考
时间过得很快，又到了该总结的时候了。我是一个怎样的班主任，我想大家心里也知道。我只是一名不起眼的班主任，工作在自己平凡的岗位。谈不上为班级呕心沥血，但至少还是努力去管理班级，努力去完成任务，至于做的好坏就自由人评说。一学期以来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹，留给大家的只有我工作欠到位的地方。说实话，我也感觉到自己水平的不足，没有很好的方法去管理好这个班级。
我喜欢学生，担不是所有的时候喜欢所有的学生。我也不讨厌工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。接下来，我就着重来讲一下对于高年级学生很重要的一点，那就是心灵交流，沟通是化解矛盾的最佳之法。
那件事情发生在四月份，在星期一，我怀着愉快的心情来到了教室，突然被那些亮晶晶的东西晃了眼，怎么回事？睁大眼一看，哦原来是五、六个女同学都带上了耳环，再一看，好几个女同学都拉了头发，飘逸的很呐。我想我得处理一下这件事情。一不做，二不休，现在就开始吧！
“张艳”一声之后，她便站了起来。“今天，我发现你和平常有点儿不同了，大家有发现吗？”同学们交头接耳，说了起来。有个男同学大声说了起来：“她戴了耳环。”蒋丽斌一听大叫了起来：“噢！这么要好看。”同学们哗然一声大笑，张艳说：“又不是只有我一个人。”“还有谁？站起来吧！”“唰”又站起了四个：陈冬娜，杨丹娜，孙丹丹，孙璐璐。她们几个本来就是好姐妹，这我都知道，“怎么回事啊，你们都是一起打的吗？”“朱老师，她们还拉了头发。”她们的冤家孙佳颖说了起来，“哦，你们这么小就爱漂亮了啊，现在快毕业考了，你们要多花时间在学习上，爱漂亮将来有的是时间。”下课后，我就叫她们一个一个来，谈谈心，她们原来是好奇才去打的，本来以为这件事情就这样结束了，可是却还没有完1
两个星期后，一个男同学对我说：“朱老师，有人要跳楼自杀。”几个同学一起看向他，“没有啊，不要乱说，没有啦！”孙楠说：“好了，事情都过去了，就不要再说了，大家都忘了吧！”于是，同学们都安静下来了，我想，他们现在不想说，我就到课后去调查吧！一调查，这件事情吓了我一跳，原来陈冬娜，杨丹娜，孙丹丹，孙璐璐她们几个自从上次被我批评之后，她们有气，认为我不应该当那么多同学批评她们，这些都是同学对我说的，难道我这几句批评，她们会去割腕吗？究竟割了没有呢？我决定把这件事情给弄明白，我把她们几个都叫进办公室，说道：“把你们的手伸出来，让我看一下。”她们很聪明，把另外一个手给我看，没有任何痕迹，我就要求看另外一个手，一看，吓了一大跳，手上果然有伤痕。这是怎么回事？她们都不说话，“是因为老师的批评，你们才去割的吗？”她们摇摇头，看样子，这里面有很多文章，我决定把这件事情弄个水落石出，我采用了各个击破法。
一开始，她们都不肯说，可最后还是被我弄明白了。原来，她们的父母很反对她们在一起，特别是张艳同学的父母，一到星期天就把她留在家里，不许她们去外面玩，限制了她的自由。这些事情是促使她们去这样做的根本原因。但究竟她们有没有勇气去割腕呢？我又发现，原来一次陈冬娜不小心让玻璃划开了手腕，之后，她们就觉得很好玩，在学校里一起在手腕上轻轻的划了一条，虽是轻轻一条伤痕，但是事情的反响却是十分严重的。要让她们反醒，就必须要花些时间，所以我一有空就找她们。在一次与张艳谈心中，她说：“老师，我对你说，我曾想过去买安眠药吃。”“为什么呢？”沉默了好久，她才说：“我爸爸妈妈每天把我管的很紧，不让我出去玩，不让我与我的好朋友在一起，一天到晚，总让我学个不停，甚至连星期天都不肯放过我，朱老师我真的很烦，我就想到了死，死了就一了百了了。”听了她的这番话，让我的心头震惊不小，她的心理很不健康。之后，我马上和她的家长联系沟通，告知他们她的情况，互相寻找方法解决这个问题。我通过一次次与她的谈心，最后她终于没有了这个思想。在最后，她给我写了一封信，信中写到：
老师，我首先想对您说：“谢谢您。”谢谢您这几年来对我的关心和帮助。我知道我令您很失望，因为我的成绩并不是很好，您尽心在让我们每一个人都能有一个好的成绩，将来成为有用的人才。
在我最落魄的时候，安慰我的不是爸爸，不是妈妈，是您，我的老师，是您把我找去谈心，教育我。您那时侯把我当作朋友，我却把您当作我的亲人。
扩展阅读：201*师范实习报告总结及班主任见习总结参考考优范文
201*师范实习报告总结及班主任见习总结参考优秀
范文
丹桂飘香之际，我在桂林第七中学为期一个多月的教育实习生活已圆满结束，颇多感慨。既让我体会了初为人师酸甜苦辣，也收获一段快乐而难忘的时光。我感觉所学的到东西远比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。回顾这段难得的经历，不禁又回忆起自己的中学时代，青涩、活泼、朝气蓬勃，同时也深感长江后浪推前浪，一代更比一代强。在这次实习的过程中，我的教学实践能力与班主任工作能力都得到了充分的的锻炼与展现。在我看来，教学实践能力的培养，在于通过理论与实际的结合，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本与课堂相沟通，从而提高学生的学习兴趣，培养他们观察、分析和解决问题的能力。而班主任工作则是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。在此期间我努力扮演自己的语文教师与实习班主任这两个角色，也发现自己在某些方面存在不足之处。在此对这次教育实习作一个自我总结，以便在今后的教育工作中能够扬长避短，百尺竿头更进一步。
一、语文教育教学实习工作总结
在这次语文教育实习中，我总共上了20多节语文课，从始至终我都尽我所能将新课标的基本理念融入到课堂教学当中，力求实现新课标的要求。在上课之前，我也听取了多个老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格，才明白了“教无定论”的深刻内涵。
在课前的准备过程中，对我而言备课是一项艰巨且复杂的过程，不仅要兼顾到课文的重点难点，还要兼顾到所上课文的教学模式，书到用时方恨少，所以我充分利用休息时间，我翻阅了大量的资料，上网查阅相关信息，同时再结合班级实际，完成了接下来几天要上课文的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。绞尽脑汁，冥思苦想之后，忽然头脑开窍，一个思路出来了，那种成就感简直不言而喻。我尽量把每份教案写得详尽，到后来登上三尺讲台，我才切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲授是相辅相成的，又是灵活多变的。教案、老师讲授，学生参与都是上好一堂课不可缺少的重要组成部分。
语文课堂教学中，我采用了多种课堂组织形式，避免了单一的课堂教学的形式。第惠多斯曾说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以我选择了多种教学模式，其中取得较好成效的是合作教学模式与课堂竞赛模式这两种。传统的教学模式大多着眼于如何使学生对语文知识与技能学得更多、更快、更好，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就显得更具意义。这里解释一下，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，还要依靠老师在旁做指导。而课堂竞赛模式则是把原本枯燥的课堂教学演变成一场竞争激烈的知识竞赛，这样学生的学习积极性、主动性就大大提高，学生的学习兴趣以及学习效率也明显提升，课堂气氛不再沉闷，既锻炼了学生快速思维的能力、口头表达的能力和敢于在同学们面前表现自己的勇气，也使我因为有学生的积极参与变得更为自信从容。不足的地方在于：合作教学模式容易造成教师放松对学生学习的掌控，这就要求在老师进行必要的指导之后，学生本身拥有自主学习的积极性以进行有效的问题交流；课堂竞赛模式则对学生在课堂上过于活跃，急于表现自己的行为难以驾驭，略显混乱。
课后反馈过程中，我积极听取了指导老师的意见与建议，同时也与学生的交流沟通中了解自己，反思自己的教学过程，课堂设计，发现自己优点与不足之处以便在今后的备课中避免犯同样的错误。其次是作业的批改，作业往往可以反映出学生的听课效果，也是对课文重难点知识的再巩固。所以我对待每一位同学的作业都是非常认真的批改，对他们每一个写错的字，每一个标错的音，每一个答错的题，我都一一圈注，并在布置作业的时候要求一定要更正上一次作业的错误。语文知识的积累是一个长期的过程，学术要严谨，不要让学生在同一个地方跌倒两次、三次甚至更多。还有就是在课后多给学生鼓励，在作业中增加一些激励，令人奋进的话语，尽量使学生摆脱沉重的课业负担，能在其中寻找到学习的乐趣。
从以上不同方面对我的语文教育教学工作做了总结，总的来说成绩大于不足，当然这也离不开课任老师的支持与指导以及学生的配合。
二、实习班主任工作总结班主任作为班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。之前曾提到过，班主任工作是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。同时班主任的工作也是相当繁琐的，每天早上检查班级卫生以及出勤情况，还要检查班级的两操和课堂纪律。刚来的第一天，我主动找班主任了解了我们班学生的基本情况，也与班级的部分班干做了沟通，接下来的几天，我跟班里的同学混了个脸熟，以便我开展接下来的工作。份内的工作首先要认真完成，但“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
首先要想成为一名优秀的班主任，要学会用“爱”去感化学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。既在教育的过程中做学生的导师，也要学会做学生的朋友。扮演导师的角色时要“学仁为师，身正为范”，而扮演朋友的角色时就应该近距离的接触学生，聆听学生的心声。有时候与学生交往的过程中，某些学生就自以为和老师关系好，有些肆无忌惮，这种时候，惩罚也是“爱”的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，要做到方法得当，我认为应该注意以下几点：一个是要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心，虽然对是对错是错，但是要考虑到学生脆弱的心灵，不要全盘否定学生；另一个是惩罚的目的是告诉学生什么能做什么不能做，做了会造成什么后果，而不是为惩罚而惩罚学生，惩罚只是一种手段，教育才是真正的目的；还有一点就是“人非圣贤孰能无过”，但不是每个人都能“过而能改”的，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正自己的错误。其次是良好班集体的建设需要依靠活动来实现，活动可以培养学生的集体荣誉感，产生凝聚力，同时也能密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。在我班，凡是学校组织的活动譬如校运会，诗歌朗诵比赛，歌唱比赛等等，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练我都是亲力亲为，鼓励学生报名积极参与其中，名次不重要，关键是自己的心态如何去对待这件事情，参加就意味着得到了锻炼，得到了充分展现自己的机会。同时我也积极参与学生的训练当中，组织学生早锻炼，虽然很辛苦但是值得。事实也证明我的想法是正确的，我们班在校运会中取得了较好的成绩。
再次是就是主题班会活动，我刚到学校的第一周正好赶上“教师节”，所以我就组织了一次“感恩教师节”的主题班会。开始筹备这次主题班会的时候，我采用了全程指导的模式，对每一项流程我都亲力亲为，具体到和每个活动项目的人员安排，活动所需要的时间，主持人的名单确定，会场布置以及活动材料的采购等等，后来发现学生对我过多的干预显得积极性下降，他们直接把任务丢给我做，我失去了学生积极的配合，指导工作进度变得非常的缓慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后来我觉得这样做不妥，就组织了我们班的班干开了个小会，转变思路，采用新的管理模式，让学生们进行自主管理，采用这种方式主要出于以下两点考虑：一方面学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。另一方面学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。所以我借鉴了心理学上的“强化法”，将每个项目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。这种管理模式的实施效果是立杆见影，一下子激发起他们的集体主义精神，管理负责人也发挥了他们重要的作用。另外，在班会活动组织、筹备、演出的整个过程中，我很注重对学生实际能力的培养。因为“素质教育”不仅仅是要求学生课业上学习能力强，还要掌握生活中一些基本的技能，学会组织管理策划，这样对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。首先，我的管理实施学生自主管理，从效果上看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个学生。他平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，在这次班会的一个活动中他出演了一个重要角色，而且，演出也得到其他同学的肯定。看着他灿烂的笑容我从心底也替他高兴。再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。譬如我们的语文课代表就谋划了一个好节目，“击鼓传花”然后同学起来表达对老师的感激之言，这样一个活动不仅丰富了主题班会，也把她的才能淋漓尽致地表现出来。最后，我深入到学生中间，成为学生的朋友。学生的很多心声都向我倾诉，我尽我所能帮助他们解决问题，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。后来，这次“感恩教师节”的主题班会取得了圆满成功。
在班主任工作实习中，我的说服能力，组织能力，以及指导活动的能力都得到了极大的锻炼与提升，为我以后出入社会打下了坚实基础。
总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西。可以说实习是是我们以后教育工作的一个良好开端，它对我们以后的学习、工作都有着重要的启发作用。实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢学校领导以及桂林第七中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的指导老师和班主任给予我极大的指导和帮助。
友情提示：本文中关于《班主任总结范文参考)》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，班主任总结范文参考)：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有