201*-201*学年小学一年级班主任工作总结
201*-201*学年小学一年级班主任工作总结
邓村小学胡素芝201*年7月2日
201*-201*学年小学一年级班主任工作总结
时光匆匆，一学期的工作又要结束，回想走过来的脚步，其中酸甜苦辣尽在其中。我认为小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就谈几点做法和体会：
一、常规习惯，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我根据学校的校规制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律、讲文明礼仪的好习惯。
二、细处关爱，亲近学生。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。四月份，当我班的同学告诉我，董广硕的母亲在工作中受伤，他的父亲在医院照顾母亲。听了这些我的心里真的挺难受，整天偎依在母亲身边的孩子，突然之间母亲离开他一段日子，他是多么的难受啊！于是我就跟广硕经常谈心。通过交流我知道了广硕跟上五年级的哥哥在家做饭吃，有时候去他的伯伯家吃饭。于是我就鼓励他，在家里做饭时一定注意安全，多吃饭，按时做作业、睡觉、洗衣洗澡………在学校里，我经常问问他吃的什么饭，作业如何，从言语中让他深深体会，老师是非常爱他，非常喜欢他的。因此，在他母亲住院期间，孩子虽然跟我说想妈妈，但是学习一直没有落后，精神状态也很好。当他母亲出院时，他高兴地告诉了我！能被孩子信任，是一件多幸福的事情！我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位。心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个
怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评。德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长。每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；因此，我们老师一定抓住孩子的这种爱表现的心理，让孩子既要做好事情，还要心甘情愿。
七、个人成长方面。我积极向年老的教师学习他们的教学经验，更是从年轻教师的身上体会到了活泼向上的精神，感觉今年心态更显年轻，尽量做好年老与年轻中间的衔接。其中五月底的一堂区级攀登英语公开课，让我从中学到了很多很多，发现了自己的很大不足，因此打算暑期报考研究生，为下一步的教学工作储备精神食粮。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
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201*－201*学年上学期一年级班主任工作总结
时间在不经意间悄悄地流逝了，几个月的时间过去了。对于刚刚走出校园的我来说，教师岗位的很多事物对我来说都是新的。本学期，我担任的是一年级的班主任及语文教学，我和学生共同在“教与学”中成长，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也存在着很多的不足与遗憾。下面我总结一下这学期我所做的主要工作。一、班主任工作
班主任工作对我来说是全新的。我最深的感受是班主任的工作很零星、很烦琐。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。我主要从以下几个方面开展工作：
1、思想品德教育俗话说：“无规矩不成方圆。”对于刚刚进入小学阶段的孩子来说，他们年龄小，自控力差，纪律涣散，首先要学会的是一些基本的规矩，养成一些良好的习惯，其中包括学习方面，生活方面，活动方面等。我利用班会课、思想品德课引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求每个学生都做到能够按时上学、上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，专心听课，能够按时完成作业，认真学习，考试不作弊等，让学生有一个正确的学习态度。
一个学期下来，班里的大部分同学基本能适应学校的生活，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。但是还有一小部分同学还不太遵守学校的规章制度，没有养成良好的习惯，需要在以后的教学中，采取各种激励方法，培养他们的良好生活学习习惯。
2、班级干部建设
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。在开学初，我就时刻注意观察学习的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的、有上进心的学生作为班干部，并讲明每个职位的职责，指导他们做好本职工作，让他们在不断地学习实践中锻炼。因为一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了三类班干部：班长、学习委员和值日组长。班长负责协助老师共同管理班级；学习委员负责在晨读或者自习课领导大家读书，以及在学习方面做好榜样的作用；值日组长负责管理当天的卫生打扫。
3、卫生安全教育
在卫生教育方面，注重教育学生保持个人卫生，尽量做到不吃零食，这样既能使学生身体健康，又能养成良好的生活习惯。一个学期下来，班里吃零食的学生明显减少。但在要求学生保持教室的环境卫生方面，我没有做到不够好，所以导致学生的卫生意识并不是很强，教室的环境卫生状况保持得并不是很好，这是我今后的工作应该加强的方面。
一年级的小学生，年龄较小，自制力较差，还安全意识，需要老师提醒。在本学期内，我全力配合学校安全工作，对学生的安全教育工作融入日常的教学中。一是在安全课上，普及学生基本的安全知识；二是在语文课的教学中，若是遇到安全知识的话题，就顺带地进行教学；三是在每个节假日前，对学生进行节假日安全的教育；四是在部分学生违反学校规章制度且涉及学生自身安全时，对学生进行行为规范及安全知识的教育。经过一个学期的教育，班里的大部分学生都较注意安全，很少有不良的行为发生，只有极少部分比较调皮的学生，因为打架而在身体上受到一些擦伤。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
二、语文教学工作
本学期，我主要把教学重心放在学生的汉语拼音、字词、阅读等方面：1、注重汉语拼音知识的掌握。对于拼音的教学，我真是感到难度很大，虽然学生们在学前班的时候就已经学过了声母与韵母，但是很多学生都没有完全的掌握住拼音。所以我花了一个半月的时间，把拼音从头再认真地教一遍。在课堂上，注重让学生多读，多写。尽管我也用各种激励语言来调动孩子们学习积极性，可是有的孩子还是没有学习兴趣。掌握不了课堂所学的知识。对于识记拼音字母，学生掌握得还可以，但是对于声调和音节的拼读始终是整个汉语拼音教学的难点，虽然拼读方法已讲了无数遍，教读也是一遍又一遍，但是仍有部分学生不能掌握。我只能在后面的课文教学中，继续巩固声调和音节的拼读。一个学期下来，班里的大部分学生都基本掌握住了汉语拼音。
2、抓好字词训练。
字词教学是一年级语文教学工作的难点。首先，在学习生字时，我注重让学生进行口头的组词说句练习，慢慢地由口头过渡到书写。其次，注重让学生掌握生字的笔顺，不仅在课堂上强调，同时在课后练习册中也重复练习。最后，也是最重要的，是写字训练，在平时的教学工作中，注意把字写工整，给学生做示范作用。学生交上来的作业，如果有字迹十分潦草的，有写错字的，有笔划写错的，一定要让他重写，直到写工整为止。在严格的要求下，班里的绝大部分学生的字都写得很工整，有些学生的字甚至写得比我的还好看。只有三四个学生的字写得十分地潦草，这也是因为我对他们的课后辅导不够，我在今后的教学要着重改正这一点。
3、抓好阅读训练。
在教学过程中，首先，调动学生读书的积极性，在已经认读生字的基础上，让学生自由地先读课文，对在老师未教之前就已经读懂课文的学生进行表扬，激发学生自主阅读的积兴趣与积极性，故而在后半段的语文教学中，部分同学会尝试着去阅读后面未教的课文。其次，注重自己的示范性，由于一年级的学生刚刚学会拼音，很多同学在拼读方面还存在着一些困难，在课堂上，我会努力在注意课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽量为学生作出示范，同时进行领读，帮助一些拼读有困难的同学顺利地读懂课文。
4、课后练习。
每讲完一篇课文，我会让学生去自觉地完成配套的练习册。在每次单元测试前，都会把练习册上的练习一一地讲解，让学生更好地巩固所学过的知识。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况。由于一年级的学生学习的自觉性不够高，时常作业有错的地方并不懂得自觉地去改正，在每次批改作业后，我都会亲自要求学生把错的地方改正过来。久而久之，大部分学生都学会自觉地改正作业。
三、存在的问题与不足
我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够；对后进生的关怀不够；与家长的沟通不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。其次对不同学生要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视。
总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。
201*.1.
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