201*-201*下班主任家访总结

201*-201*下班主任家访总结

201*201*学年度下学期七年级（2）班家访总结

班主任：杨丹

老师家访,了解家长对孩子的一些想法、打算,以便掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增强教育的针对性和感染力。家长可以通过家访了解孩子在学校的情况,了解班级的总体情况,以清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并可通过与老师的交流更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。

作为班主任，在我校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我带领本班任课教师利用休息时间对学生进行家访，收到了很好的效果。现将本次家访工作总结如下：

家访中取得的成绩————

第一，让家长感受到了老师的关心。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。说真的，这几次"家访"很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家长感觉到自

己的孩子是被老师关心的；老师是爱孩子的；老师天天都在关注孩子一举一动。即使你没有华丽的词语，家长也会很感兴趣的，同时也会理解老师的。通过家访，这一点我感受最深。

第二,让孩子感受到了老师的爱心。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不能一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，要照顾好家长和学生的脸面，拉近师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。我这次家访，家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

第三，让家长感受到了老师的信心。我们每到一家都会耐心地向学生家长讲述我校的“两全两习”办学理念、办学成果、家校联系卡、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育

教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第四,让家长感受到了老师的尽心。星期六一大早我和本班科任课老师送爱上门,家访了卢恒和张文岚、张文韬家。我们一行检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立了自信。指导学生养成良好的作业习惯，叮嘱家长及时查看每一期的家校联系卡，提醒家长如何配合学校教育孩子。

家访中发现的问题————

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢；

第二，一些家长对子女有求必应，溺爱和放纵养成了孩子的自私任性。这些孩子在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，给学校教育带来诸多的难处。

第三，一些家长忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。他们误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老

师的教学存在问题或者不够关心孩子。

第四，现代家庭中家庭成员中长辈教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

第五，学校和班级在工作中应建立实时对话和沟通平台，充分听取学生家长意见，更好地为学生提供优质服务。比如我校为了解决学生就餐拥挤的问题实行了分时段就餐的办法。实施分时段进餐很好地缓解七八年级和九级学生就餐拥挤的压力。但是今年学校又要求各班先站好队再吃饭（然而也有极少数班级不排队）我班就有几个学生反映因为排队被耽搁时间没有吃上饭。相信我校一定会秉承优良作风很快就解决这个问题。

家访后延续的思考————

传统家访不能丢弃，只有深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解学生的个性与想法，加强了师生感情，今后的工作方能有的放矢。

传统家访不能丢弃，只有深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解家长对子女的期望，了解学生家庭的困境，才能形成家校最大合力。

信息时代，家访应该多样化。过于强调传统家访，只会增加本已承受很大压力老师的负担。现在通讯发达了，老师可以用电话、QQ、电子邮件等现代的通讯手段与传统家访相结合的方式，加大与家长、学生的沟通。此外，家长不应该

把了解孩子在学校情况的任务仅仅放到老师身上，家长应该主动、及时通过电话、手机短信等方式跟老师反映自己孩子的情况，如果等到孩子的问题大到要“家访”了，那就太迟了。

一个学生在班上不过是五十一分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。此次家访活动给我留下了很多的思考，不仅丰富了我的人生阅历，更重要的是让我对学生的家庭情况有了一个更深入更全面的了解。通过与家长进行沟通，获取了家长的支持,并共同认真分析学生的在校情况,为了使今后与学生沟通更加容易，更能有的放矢地做好他们的思想教育工作。

扩展阅读：201*-201*下班主任家访计划

201*201*学年度下学期七年级（2）班家访计划

班主任：杨丹

家访是沟通教师、家长、学生三者的桥梁。在某一时间，三者共处一室，交换意见，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有助于达成共识，更好的商量解决问题的办法。其次老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育学生思想方面形成合力，产生良好的教育效果。为了更好的做好此项工作，我针对本班实际情况，特制定本学期家访工作计划如下：

一、指导思想

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途径，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家长用好家庭教育的科学方法，让家长正确的教育自己的子女，从而突出我们教师家访工作的重要性和必要性所在。

二、家访目标

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师工作的意见和建议，营造关爱学生、教育学生的

德育氛围，促进教师工作责任感和使命感，把班主任工作推向新的台阶。

三、家访的时间：201*年2月201*年7月四、家访的形式：到学生家中和孩子家长及孩子一起坐下来促膝谈心。

五、被访对象：七年级2班全班同学六、具体工作措施及方法

1、全面了解学生家庭情况，了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。与家长共商提高学生能力和养成良好行为习惯的方法措施。

2、了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和心理辅导）和其他助学措施。

3、家访过程中，争取全面了解学生家庭和在家表现情况；共同探讨有助于学生成长进步的教育方法。听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

4、做好家访情况记录。

5、及时总结家访信息反馈情况。

6、本假期家访要保证家访学生占班级学生人数的30%以上。

7、在家访过程中，讲究家访的方法，做到态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。不把家访做成“告状式”的家访。

我相信，通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，真正做到家校沟通，把孩子教育好，一定会使孩子有更加美好的明天。

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