201*年度呆鹰岭镇中学教导处工作总结

201*年度呆鹰岭镇中学教导处工作总结

201*学年度呆鹰岭镇中学教导处

工作总结

本年度我们坚持以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，以狠抓教育教学为中心，以新课改为契机，全面完成了本年度初预定的各项目标。

一、控流保学措施到位

本年度我们制定了《呆鹰岭镇中学控流学生流失奖惩条例》实行领导包年级，班主任包班，任课老师包人的包干负责制。年辍学率控制在1%以内。

二、应届毕业生分流成功

初中毕业生升入高中阶段教育比例达86.2%其中升职高115人，占毕业人数的40%。

三、新课改扎实有序

1、注重新课标的实施

本年度严格执行省颁标准，按省颁标准开课，任何教师不允许私自增减科目。

2、注重教师的培训

本年度积极响应上级教育行政主管部门的号召。每次新课改的培训我们都选派骨干教师参加。本年度共有13人次参加了各级各类的新课改培训。四、教学常规管理常抓不懈

1、上课堂堂查

本年度我们坚持节节课查堂，查上课人数，查教室卫生，查上课纪律，查教师上课情况。

2、早晚自习晚就寝天天抓

本年度无论是早晚自习还是晚就寝，我们都坚持领导轮流值班制度。抓学习、抓卫生、抓纪律、抓教师到岗。3、常规检查每月一次

本年度我们对教师的教案，阅卷笔记，听课笔记每月月底由教导处检查并签字盖章，并与教师的课时津贴直接挂钩。五、教育教学成绩斐然

在全校师生的共同努力下，本年度教育教育教学都取得了较好的成绩在初三毕业会考中毕业率、合格率、优秀率综合排名位居全区第一。其中有18人升入省级重点中学一中、八中。

呆英岭中学教导处

201*年12月

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201*~201*学年度第一学期长春初中教导处工作总结

众所周知：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；学校大计，教学为本。如何搞好学校的教学工作，历来是教导处努力探索、不断进取的目标。随着素质教育的蓬勃开展，减负工作的不断深入，课堂改革的理念转化，家长期望的增高，都不约而同地要求着每一位教师与时俱进，不甘落后。否则，一着不慎，全盘皆输。

在校长室的直接领导下，在所有教师同仁的大力配合下，本学期我教导处主要开展了三个方面的工作：

一、课改工作卓有成效

本学期是南通市所有初中年级全部进入新课程的第5个学期，我校全体教师已认真领会了新课程改革精神，努力实施新课程，取得了探索性的经验和教训。具体做法为：

1、期初制定了完备的计划和各种制度。教导处在期初共同制定了课程改革实验计划、校本培训计划、月度工作安排计划，建立了课改评价制度、课改实验保障措施、课改实验制度、课改学习制度、优课评比制度、集体备课制度和会课制度。

2、组织学习、转变观念。每月校长室、教导处利用业务学习之际，借鉴他校成功的课改经验，结合我校实际学习课改下的新措施。使全体教师充分认识新课程改革的紧迫性和重要性，转变教育教学观念，掌握课改要求和特征。

3、逐步实施、各学科同时推进。在新课程标准的指导下，以课改精神的要求，各年级逐步实施课改方案，各年级所有学科全面推行新课程改革。首先，所有学科实现以备课组为单位，实行集体备课，切实体现素质教育理念，融入课程标准之中。在课程目标、内容和实施建议等方面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而达到在课改中，智力资源、信息资源的有效整合，使之共享。第二、转变学生学习方式，使学生主动参与，勤于动手，各学科结合本学科特点，重视过程性、体验性，引导学生主动参与，动手实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的变革，改变过去单一的记忆，接受、模仿的被动的学习方式。第三、教学方式的转变。各学科教师认真组织探究性学习，合作性学习，把教学舞台全程交给学生。

4、相互学习，突出学科课改特点。本学期，许多教师在课改过程中，发挥学科优势，撰写经验论文共20多篇，并相互交流学习。“弘謇杯”科研论文评比我校获奖总数列全市前茅。各学科安排所有教师上一节课改研究课，并组织全组教师参与听课、评课。每位教师积极参与“校本课程的开发和利用”，心理教学的课题研究，撰写有特色的校本教材，讲稿及教学案例，体现了课改的多样性，创新性特征。初一年级统一建立学生个人成长档案，做到“两个统一”（统一标准、统一管理），为学生的素质评估实现动态的发展的趋势奠定了基础。

二、学生减负落到实处

一开学我们首先组织教师了解学生负担的现状，分析导致学生负担过重的原因及其危

害，充分认识“减负”的必要性、紧迫性；利用教师会议和业务学习时间学习理解教育部新形势下关于“减负”工作的五条要求和市局“减负”的有关规定，通过学习和讨论，提高了教师执行这些规定的自觉性，树立了正确的师生观。

为保证减负工作落到实处，特制定了长春初中切实执行“减负”工作的有关规定，内容如下：

1、严格执行教育局所制定的作息制度，确保所有学生在校学习及休息和睡眠时间，让学生能以饱满的热情和充足的精力投入到每一天的学习生活中。

2、各年级中考科目的作业时间，初一、初二每天总计不得超过1.5小时，初三每天总计不得超过2小时。各科之间的课堂作业量和家庭作业量应协调好，避免碰碰车，使学生力不从心，以至作业质量下降。

3、非中考科目的课堂笔记、问题整理和作业设计，均要在40分钟的课堂上认真完成，以减轻学生不必要的学习负担。

4、在减轻学生的经济费用，减少作业时间量的同时，学校拟定好本学期各科文印数量，文印室作好认真记载。一但超标，提出警告。当然，务请各科任课教师在坚持教学六认真的同时，善于探索研究、勤于编辑、剪辑，以高标准、高质量、高密度的作业试卷交付印刷，这也真正体现减负了工作的一个方面。

5、严格执行教育局的十项规定，不得利用节假日、双休日进行补课。一经发现，从严处理，扣除该学期的全部津贴，并给予通报。

7、教导处做好每月的学生作业时间调查问卷统计工作，及时反馈信息。发现问题、分析问题、解决问题。同时把总结好的经验，推广于日后教学。

每次行政会议，教导处要汇报执行情况并通过教师会议公布，对违规现象及时教育更正，确保减负工作落到实处。

“减负”的关键在提高课堂教学质量，因此，教导处经常不懈地抓好教学常规的检查总结，开足、开齐各类课程，明确教师布置作业必须做到“四个必须”，每周一次2人青年教师评优课，每月一次备课笔记和听课笔记检查，每月一次学生座谈会和作业数量与质量检查，每月一次教辅设备使用情况调查，每月一次课改月报等等，提高了教师备课质量和课堂教学质量，使教学任务在课堂内完成，原有的靠加班加点补课，大量题海式作业的弊端得到纠正，学生学习负担得到减轻。另外，通过建立音乐、美术、体育兴趣小组，通过帮扶结对，培优补差，丰富学生课余生活，激发学生学习兴趣，从而提高了优生率和合格率。这样就提高了学生的学习效率，使学生学得轻松，学得愉快。

三、教学常规狠抓不放

疲软的教学过程管理不可能有高质量的产品，市教研室下发的教学常规管理40条是教学常规管理中经典，已成为我校全体教师的共识。

1、利用开学前一周校本培训时间，教导处专门就教学常规40条进行了辅导，并对全体教师进行了考试，优秀率达100%。使全体教师面向全体学生，转变教学理念和教学方法，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣，提高每一堂课的课堂教学质量，促使学生每一天有

所得。

2、学校每双周一次行政会议都把教学工作作为重要议题，针对教学常规检查中出现的问题，议对策、想措施，及时解决。校长坚持每月召开一次教师座谈会、每学期2次学生家长座谈会、每学期不少于2次学生座谈会或问卷调查，充分听取教师、学生、学生家长对我校教学工作和其他方面的意见和建议，及时改进和完善教学工作。

3、各教研组根据学校工作计划和学校教学工作计划，本着可操作、实效性强原则，在开学初制定出本组的教研活动计划并认真组织实施，我校五大教研组开学至今活动正常，已形成良性健康发展，我们还建立了11个集体备课组，各备课组都制定计划，做到时间、地点、人员、内容四落实，近一学期来，我们深切地感到集体备课的许多优点，真正做到了资源共享，不断提高了每个教师的业务素质，丰富了教学经验，使课堂有血，使学生得肉，使学校进步。

4、教导处每月都要对教师备课笔记、听课笔记、作业布置和批改情况进行检查，真实了解教学实际情况，并将情况通过校务会议向全体教职工通报，对有问题的教师校长亲自找其谈话，限期整改，对完成情况好，学生满意的教师及时通报表扬，并记入教师专业成长档案袋。

5、严格考试制度和学科检测制度。期中、期末考试从考前动员、命题、监考安排、阅卷、质量分析教导处都精心组织，校长亲自巡察，以掌握教学工作实际动态，各年级都有领导分管。尽管和个别兄弟学校有差距，但我们仍然一丝不苟，勤勤恳恳，任劳任怨地坚持着、努力着。

6、10月下旬，教导处组织了40周岁以内的教师优课评比，评出了各学科的上课优秀教师，代表我校参加全市同类学校的优课评比。孙玲玲老师获得海门市青年教师优课评比二等奖，张林林、刘红菊老师获得青年教师基本功比赛二等奖。袁华老师参加南通市优课评比获得南通市二等奖。张红星、张莉华上了两节南通市级公开课。

7、我校每位教师每学期都要上1节校内公开课，每学年举行一次校内教师的教学基本功比赛，作品和结果都公示并给予一定奖励，每位教师每学期都读一篇教学专著，写一篇教研论文，并参与课题研究。

8、按照市局文件精神，本学期共进行了四次质量抽测，从学生考试编号、试场安排、考前辅导、复习指导、考风考记要求，都进行了系统全面地安排。教师的批阅、成绩的汇总、试卷的分析、各年级质量会议的召开，教导处都精心安排，从长计议。及时掌握各教师教学中的成功与失败，学生学习中的收获与困惑。反馈于今后的教与学工作，有效地提高了我校的教学质量。

9、12月份教导处利用业务学习作了“新课程下的课堂新理念”讲座，让与会教师懂得了课堂教学是学生从已知世界迈进未知世界的人生旅程，知晓了为何要把学生的思维带到高速公路的入口处的哲理所在。进一步合理科学阐述把长春初中的育人理念：“让每一位学生都要发展，但不求一样的发展；让每一位学生都要提高，但不是同步的提高；让每一

位学生都要合格，但不必相同的规格。”推向了时代的高潮，激发了教师们的工作热情，加速了教学工作的进展，取得了理想的效果。

尽管我们通过努力，取得了一些成绩，但离高标准的要求还有一段距离，我们教导处必将开拓进取，以人为本，努力工作，虚心好学，依靠全校师生员工的配合，把我校教学工作推向一个新的台阶！

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长春初中教导处201*年1月30日

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