特岗教师参加“省培计划”培训总结
特岗教师参加“省培计划”培训总结
在阳光和煦、槐花飘香的五月，我参加了**省的“省培计划”**市农村中小学“特岗教师”远程培训课程。至今，已进入暑夏，培训亦将接近尾声，回顾近两个月的学习生活，可谓感悟深刻、获益良多。
第一、通过对认知、情感和心理问题的学习，让我对教师这一职业生涯有了新认识
从踏上农村讲台的那一刻起我就成为了一名“特岗教师”。我深知，成长为一名优秀教师的道路不是一番风顺的，总会遇到风浪、险滩和礁石，在这一成长旅途中多会出现情感和心理等各种各样的问题。而教师具有良好的身心状态对教学而言又是何等的重要！所幸，“省培计划”深知我心，开篇推出公开课，讲解《教师认知问题的自我调适》、《教师情感问题的自我调适》和《教师心理问题的自我调适》，通过穿插案例对问题表现进行诊断，问题成因展开分析，更重要的是讲解自我调适的方法。理论深入浅出，方法具体可行。即提升了我的教育理论素养、又指导了我的教育教学实践，获益匪浅。
第二、通过对师德修养理论的系统、深化学习，让我对师德修养有了新的感悟
关爱学生是师德修养的灵魂，也是教育教学的前提和
1基础；为人师表是师德修养的关键，又是做好教育教学工作的方法和保障；教书育人是师德修养的核心，更是发展教育事业的目的和归宿。关爱学生、为人师表和教书育人三者统一于师德修养的有机整体。作为教师，首先要带着一颗心来，要全身心的热爱学生、热爱教育，这是让教学生永不枯竭、永葆生机的的心灵源泉；为人师表则要求教师做到学高为师、身正为范。最近,“最美教师”张丽莉舍身忘己，救护学生的善举彰显了为师者的无私大爱，是践行社会主义核心价值体系的道德模范，是我们新时期为师者的楷模，可亲、可敬、可学！教书育人永远是作为教师的天职。信息网络时代，我们要“活教书”、“教活书”，学生不仅仅是知识的拥有者，更应是新知的主动获取者。通过我们的双肩，托起明天的太阳，让学生站得更高、望的更远，走的更加坚定有力！
第三、通过对专业教学知识的学习，教学业务能力的有了一个新飞跃
作为教师要学会开发教学资源，就地取材，因材施教，这是使教学内容不断创新、始终保持鲜活感的源泉。所谓课程资源是我们整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性的全面发展的各种资源。只有具有这种业务能力，才会使教育事业永不枯竭、永葆长青、充满生活与时
2代的鲜活感！
讲授法是教师使用最早、应用最广的教学方法，也是目前采用最多的一种教学方式。它具有独特的教学价值。教师的主导作用体现得最充分，最有利于调控课堂，提高教学效率，特别是对于一些相对抽象的观点、理论的学习，这种方法具有其它教学方式所无法比拟的优势。古往今来的学校教育中，讲授法都是作为一种经济可靠实用常用的教学方法。直至今天，从媒体教授易中天、于丹到教育实践中的一线教师，讲授法都能得到我们的广泛认同。作为教师，一定要把这一方法运用好，发挥到极致，该讲的讲，不该讲的不讲，有些则要点到为止，让学生在“听”中寻求理想的答案，才能领略“柳暗花明又一村”的思维乐趣。
合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一。作为新时代的教师，更应该发挥主导作用，体现学生主体地位，使学生成为自主学习的主人。所谓合作学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它包括积极的相互支持配合、分工合作中承担个人的责任、组员间的相互尊重沟通与评价等各种要素。通过合作学习，使学生变被动为主动，调动学习积极性，开阔思路、发展思维、加深认识，把抽象的东西转化为具体的东西，把单调的理论说教变成生动的生活体验，让学生在合作实践中体会思想品德课的魅力。
3学会开发课程资源是教育教学的源头活水；讲授式教学则是有效对话、启迪智慧的核心钥匙；合作学习更是培养学生合作精神，适应未来社会需要的有效法宝。
综上所述，此次培训课程体系的设计涵盖了教师问题的自我调适、师德修养、学科教学的基本要求和新课改内容，可谓内容全面、重点突出，既体现了学科特色，又彰显了时代精神，不但符合教师专业化成长的需要，更有力的促进了教师综合素质的提高，为城乡教育均衡、公平发展打下良好的基础。
4扩展阅读：201*教师“省培计划”培训总结
“省培计划”培训总结
许昌县新区实验学校李亚楠
（二一二年六月七日）
根据计划安排，我很荣幸参加了为期45天“省培计划”--
许昌市初中班主任远程培训。培训中，我认真学习了《班级管理》《班级活动设计与组织》《班主任工作基本规范》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教育指导》《学校安全工作》等6门课程，积极参加课后网络的讨论交流，并按时上交课后作业，先后在个人研修室发表研修日志10篇，教学故事1篇。通过学习，我感到这次培训课程设置合理，内容方法实用，课后交流活跃，在轻点鼠标中夯实了理论根基，开阔思想眼界，提升了工作能力，收获很大、提高很快、感想很多。总结起来，主要有以下三点：
一、坚定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗话说：教师就是教书育人。基础教育阶段正是学生的人生观世界观价值观形成和发育的关键时期，他们思想道德品质都要靠我们一言一行教导，一点一滴灌输。因此，要想把学生塑造成合格的公民，优秀的革命接班人，我们自己就必须首先具备坚定的政治信念和清醒的思想头脑，要把学习党的创新理论自觉贯穿在日常工作中，坚持用创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，始终树立良好师德和鲜明导向。通过这次学习，我更加深刻认识到坚定的政治信念是明辨是非的重要武器，是纠偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必备素质。特别在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，行得正，才能真正教好书，育好人，领好路。
二、强烈的事业心责任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面对的就是三尺的讲台和那数十名学生，在没有强烈的事业心和责任感的情况下，工作的热情和动力很容易减退，但是，从讲座中那些优秀班主任、老师身上我找到了差距，看到了希望。我要向他们学习，要对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责，尽心尽力，不求回报；要严谨治学，掌握雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识，为学生解疑释惑；要善为人梯，甘为人梯,为教育事业无私奉献。在今后的工作中，我要珍视班主任的工作岗位，积极和学生交朋友，走进学生心灵，以平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感，超越功利、拒绝浮躁、高雅情趣，争取做一名学生喜欢的教师。三、全面的能力素质是干好班主任工作的支撑。班主任作为班集体的组织者和教育者责任重大。班级建设好，学生成绩好，学生德智体全面发展都离不开班主任的辛勤工作。“木桶理论”讲：木桶盛水的多少取决于最短的桶板。班主任的能力素质就是好比是整个班级的那一块“短板”。班主任要教好学生带好班必须需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱、游刃有余的能力素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中磨练出来的，这要求我们青年教师敢于吃苦，敢于实践，多学习，多涉猎，积极参加像这样的继续教育培训，不断丰富自身知识结构，不断提高施教能力，教学相长，共同进步。
总之，通过这次培训，我感到还有许多需要学习的地方。我体会到要成为一名真正合格的班主任，确实要付出艰巨的努力和辛勤的劳动。作为一名刚入职的青年教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高专业知识和教学水平，尽快胜任自己本职工作，达到一名合格教师的标准，为农村教育事业做出自己应有的贡献。
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