教学工作总结
芜湖电大开放教育教学总结
《金融统计分析》教学总结
本人承担芜湖电大开放教育的教学任务已有近三年，在教学中取得了一些成绩，但也有一些不足之处。现根据自己的教学体会，对开放教育谈谈自己的几点教学体会。
一、导学
导学及其导学教学法是开放教育的一大特色。好的导学是开放教育成功的一半。
导学的内容应包括：课程性质、教学要求、教学媒体及资源、教学环节、教学计划、教学方式等几个方面。
下面以金融统计分析为例进行具体介绍：(一)课程性质
金融统计分析是金融学专业的必修课，计划学时数72，4学分。金融统计分析主要讲述金融统计分析的基本原理、金融统计分析的意义、金融统计分析模型、信贷统计、现金收支和货币流通统计、对外金融统计分析、金融市场统计、保险统计等。
通过本课程的学习，使学生掌握一般金融统计原理、统计方法和统计指标，对各类金融业务的统计方法和统计指标有明确的认识和充分的理解，并在此基础上对实际业务活动中的金融统计数据进行分析、预测。
（二）教学要求
《金融统计分析的学习，需要一定的货币银行学、统计学原理或计量经济学知识。
（三）教学媒体及资源
1、文字教材：基本上突破了传统“统计原理”或“金融统计”教材的编写模式，内容安排上突出金融分析，提供了较多的统计数据和统计资料帮助学生理解金融统计分析的概念和掌握金融统计方法的使用。
（1）主教材：《金融统计分析》（中国金融出版社出版201*年12月出版修订本）
（2）辅助教材：《金融统计分析学习指导书》（中国金融出版社出版201*年12月出版）
2、音像教材及IP课件。音像教材共9课时，IP课件为9讲，主要针对金融统计分析课程的特点，由主讲教师以专题方式讲解学生在学习金融统计分析中应掌握的重点、难点，以便更好地提高学生的自学能力，可从“安徽电大在线”本课程页面处点播（）。
3、VOD视频点播：由安徽电大责任教师按照本课程的章节进行重点辅导。见：
4、网上资源：在“安徽电大在线”及安徽电大主页中，开辟本课程辅导专栏，内容包括教学大纲、实施方案、平时作业、教学辅导、期末复习指导、模拟试题、试卷分析等。
5、电话答疑与电子邮件交流：
本课程主持教师：杨文君（中国人民银行培训中心）联系电话：（010）661953安徽电大责任教师：邓先友联系电话：（0551）3636081
Email:dengxianyou@hotmail.com芜湖电大责任教师：夏雪峰联系电话：13965181839Email:xiaxf1839@sina.com（四）教学环节1、学生自学：2、小组讨论：3、教学辅导：4、作业
5、课程实践环节：6、考核
本课程的考核包括两部分，即形成性考核和终结性考核。其中，形成性考核成绩占20%，终结性考核成绩占80%。
形成性考核是对学生平时学习的综合评价，考核范围应涵盖作业、小组学习活动、网上学习活动、课程实践环节等方面。其中平时作业占50%，小组及网上学习活动占20％，模拟实习报告占30%。
终结性考核即期末考试。本课程期末考试实行全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
7、其他
本课程网上教学资源可从以下网址查找：安徽电大在线网址：
安徽电大开放教育主页网址：中央电大在线网址：芜湖电大在线网址：
（五）教学计划
芜湖电大开放教育课程教学进度表
（201*~201*学年第二学期）级别、专业总课时姓名夏雪峰周次教学内容1课程导学金融（本）72面授辅导课时科目51含媒体课时51电子信箱金融统计分析其它课时21联系电话13965181839xiaxf1839@tom.com23教学方式课时自主学习建议导学31、自学主教材及指导书第一章2、收看课程IP第一讲3、芜湖电大在线本课程教学辅导（一）专题讲座：M0、M1、M2面授辅导31、收看课程IP第二讲的统计远程答疑0.52、学习主教材及指导书第二章货币供给与需求分析面授辅导31、芜湖电大在线本课程教学辅导（二）其他重要指标的统计分网页更新12、完成作业一析3、预习主教材及指导书第三章股票市场统计分析面授辅导远程答疑债券市场统计分析面授辅导远程答疑3收看课程IP第三讲0.53芜湖电大在线本课程教学辅导（三）0.51、完成作业（二）中第三章内容2、预习主教材及指导书第四章内容456基金市场统计分析面授辅导3主题：201*年度货币当局网上讨论1货币政策操作的特点7外汇市场和外汇收支统面授辅导31、收看课程IP第四讲计远程答疑0.52、芜湖电大在线本课程教学辅导（四）网页更新1汇率决定的统计分析面授辅导3小组讨论2预习主教材及指导书第五章内容8910111213141516国际收支统计分析（一）面授辅导31、芜湖电大在线本课程教学辅导（五）远程答疑0.52、收看课程IP第五讲五一放假1、预习主教材及指导书第六章内容2、收看课程IP第五讲3、完成作业（三）国际收支统计分析（二）面授辅导3商业银行主要业务和效面授辅导3芜湖电大在线本课程教学辅导（六）益统计分析远程答疑0.5商业银行风险统计分析面授辅导3和预测网页更新1商业银行资产质量统计面授辅导3分析资金流量统计芜湖电大在线本课程教学辅导（七）预习主教材及指导书第八章内容收看课程IP第八讲面授辅导3准备下周网上讨论远程答疑0.5171819资金流量分析201*年度面授辅导3网上讨论（二）我国国际收支状况讨论小组讨论2分析金融市场结构与金融风面授辅导3预习主教材第九章险分析作业讲评网页更新1金融体系国际竞争力分面授辅导3析习题课面授辅导3完成模拟实习报告20期末复习远程答疑30.5
（六）面授教学方式
计算机辅助教学，专题讲座二、面授教学下面举例说明三、其他
1、通过芜湖电大课程讨论区，进行远程教学。一方面，解答学生的疑难问题，另一方面，指导学生如何学习本课程。
2、通过芜湖电大课程讨论区，开展小组讨论活动。在芜湖电大课程讨论区布置课程讨论题目，并组织学生紧紧围绕讨论题目，运用本课程的理论知识进行讨论。把课本中学到的知识学以至用，激发学生的学习动力和兴趣。
3、组织学生观看VOD视频点播和其他音像教材及IP课件。VOD视频点播和其他音像教材及IP课件较全面的讲述本课程知识，对学生在课前预习和课后和复习有很大的帮助。
4、利用电子邮件跟学生互动。电子邮件在我和学生中间建立了一座沟通的桥梁，通过电子邮件可以解答学生的疑难问题，并可以反馈面授教学的情况。
5、指导学员进行课程的实践环节实习。鉴于本课程实习较难操作，我采用模拟实习进行替代。模拟实习的设计思路是选取若干年度宏观金融统计报表，要求学生运用所学金融统计分析的理论和方法，结合经济及金融运行实践，对报表进行分析。
模拟实习1：
主题：根据所提供的“201*年货币当局资产负债表”、“201*年货币当局资产负债表”，对我国201*年度中央银行货币政策进行分析。分析时，对计算出的相关指标变化，应结合201*年度我国宏观金融政策实践，并解释相关指标变化的原因。
资料：“201*年货币当局资产负债表”、“201*年货币当局资产负债表”模拟实习2：
主题：根据提供的“201*年度中国国际收支平衡表”及“201*年中国国际收支平衡表”，对我国201*年度国际收支状况作出评价。
资料：“201*年度中国国际收支平衡表简表”、“201*年中国国际收支平衡表”
6、安排4次作业，指导学员完成。并通过学生作业反馈的学习情况，相应修订教学计划。
以上为我对开放教育的一点个人观点。因为本人水平有限，难免会有一些不足之处，希望各位同仁不吝指正。
扩展阅读：教学管理工作汇报
科学运作优化育人环境
精细管理提升教学质量
达连河第三中学教学管理工作汇报
201*年12月
尊敬的各位领导、各位同行：
大家好！
能成为本次校长论坛活动的发言代表之一，我感到很荣幸。我深知，我校的教学管理工作与各兄弟学校相比还存在着一定的不足，教学质量也还存在着一定差距。但，我相信，通过我的汇报，各位领导、各位同行一定能提出宝贵意见和建议，近而推动我校的教学工作更好、更快的发展。在这里，首先对大家表示衷心的感谢！
下面，我向各位做题为《科学运作、优化育人环境；精细管理、提升教学质量》的简要教学管理工作汇报，敬请指正。
一、学校基本情况
达连河第三中学始建于1962年，原名为依兰煤矿中学，隶属于依兰煤矿；1998年，初、高中拨离，更名为哈煤公司初级中学，隶属于哈尔滨市煤炭工业公司；201*年转制隶属于依兰县教育局后，更名为达连河初级中学，现更名为达连河第三中学。学校占地面积为3201*平方米，校舍建筑面积4146平方米，现有教学班12个、学生572名、教职工81名，其中中高级教师61名，市县级骨干教师17名；教师学历达标率为98%。
二、主要做法
我们都知道，教学质量是一所学校立校之本，它既是学校的窗口，
更是学校生存、发展的基石。学生的学业成绩，学校的升学率是学生和家长，乃至全社会十分关心、重点关注的问题。因此，我校把教学工作做为学校各项工作中的重之重，全面实施了六项工程：（一）“思想转变”工程。我们学校由于以前是企办校，学校的管理、教师的思想、思维模式受企业的影响很深，因受历史某些因素的影响，我校部分教师还惯性思维在过去企办校的辉煌里，缺乏工作积极性、创造性，思想落后，安于现状的心态较重，不能把学校的发展同个人紧密联系起来，教师没有归属感，像无根的浮萍一样。基于此种状态，08年我和忠林任职以来，同班子成员一道，利用领导及退二线领导座谈会、全体教师大会、教师座谈会、党员大会和教师思想政治学习时间，对教师进行正面的教育和思想疏导，并树身边的榜样（朱凤和、曾兰、陶艳芬、吕明静）辅之以学习。通过不懈努力，目前，90%的教师都能从大局出发，时刻站在全局的角度，为学校的健康发展贡献着自己应有的力量，并能把个人思想融入到学校的共同远景之中。（二）“科学管理”工程。为确保课堂教学改革落到实处，全面提高教学质量，我校具体实施了五个抓实：一是抓实制度建设。我校相继建立健全了常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本研修制度、集体备课制度等相关制度24项，这为学校教学常规管理的科学性、规范化提供了很好的保障。二是抓实备课环节，落实新课程标准，优化集体备课、团队研修、实现优质资源共享；三是抓实教学策略，打造个人教学风格和本组教学特色；四是抓实课堂反思，打造精品教案，提高教学效率，重点通过课前反思、课间反馈和课后反思，将集体智慧和反思结晶升华为教学案例，形成具有个性的精品教案和高效课堂。
五是抓实毕业班工作。毕业班是学校的前沿阵地，我校一向重视毕业班工作，切实做到了工作思考早，发展定位早，目标确定早，问题解决早，采取行动早。同时，要求教师要做到脉络核实准、问题分析准、方向认识准、方法制订准。通过我们的努力，中考成绩已跃居全县前列。
（三）“师资建设”工程。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师决定着教育的兴衰。基于此种认识，我校把教师队伍建设的目标定位为：建设一支工作热情高、思想觉悟高、业务能力高、创新意识强的团结协作教师队伍。因我校以前是企办校，所以无论是学校的管理、教师的思想、思维模式还是教师队伍的整体水平都与事办校有着较大的差距。为了实现这一目标，我校在转变教师思想同时，还积极开展了教师业务培训、班主任培训、教师岗位练兵和内强素质、外树形象师德建设等活动。除此外，我校在教师中大兴读书和研修之风，倡导做四种人：一是做一个有道德的人。学高为师、品为示范、为人师表；二是做一个有公心的人。坚决杜绝向学生推销学习资料、搞有偿补课以及占时间、拼体力、加重学生负担等有损教师形象的行为，面向全体学生，因材施教，为学生的终身幸福与健康和谐发展奠基；三是做一个善于学习的人。与时俱进，不断强化师德理论和新课标学习，创学习型班组，培养学习型学生，做研究型教师。四是做一个言传身教的人。坚持以德治学，依法治教，自觉规范教学行为，身体力行，以人格魅力感染学生，做新时代教师的楷模。
通过我们的辛勤工作，三年来，我校无一起教师上访事件发生；涌现出了李洪涛、陈继英、王秀莲、赵丽娟等多名市县级优秀教师、
优秀班主任和师德先进个人；有邹文丽、许善方等17名教师获得了市、县级学科骨干教师荣誉称号；有近60多篇教学论文在各级各类大赛中获奖。我校的语文教研组、英语教研组、生物教研组分获市、县级优秀教研组称号；学校也先后获得县级教学先进集体等荣誉。与此同时，教学质量也连年攀升：09、10、11年分别有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教师的比干劲、讲大局；比贡献、讲团结；比进步、讲实效之风，正在悄然兴起。
（四）“教育科研”工程。三年来，我校始终以“科研育师、科研促教、科研兴校”为方针，积极开展教育科研活动，具体做到了四个到位，即责任到位、制度到位、管理到位和经费到位；全面实现了四个飞越：即认识上有了新飞跃、实施上有了新飞跃、管理上有了新飞跃和效果上有了新飞跃。截止目前，我校共有市级学科带头人1名，市级学科骨干教师3人，市级科研骨干教师1名，12名教师获得了县级先进科研工作者的称号；数十篇教育科研论文在各级各类大赛中获奖；陈继英等3名教师在全县的科研成果展示课上做了观摩展示；我校由17人参加实施的省级教育科研课题《新课程背景下课堂教学结构的研究》现已顺利结题；学校并获得了省‘十一五’重点课题实验基地的光荣称号。
（五）“模式创新”工程。教学质量是学校办学的生命线，而质量的优劣则取决于课堂教学。为全面推进新课改，全力构建新课堂，我校在实施省级教育科研课题研究和教师岗位练兵活动的基础上，又对课堂教学模式进行了创新，具体做法为：一是以“培训学习”为前提，全面提升教师的理论修养。在局党委安排今年4月份远赴昌乐二中和
杜郎口中学考察学习回来后，将两所名校教授的讲座材料及所购买的导学案等课堂教学改革材料及时下发给了全体教师进行集中学习。同时，我又利用业务学习时间，对任课教师进行了专项辅导讲座。另外，又于今年6月份，我校再次选派15名教师赴杜郎口中学进行观摩学习。这些教师回校后，通过公开课、研讨会等形式对教师进行分组、分学科培训。通过采取以上措施，使我校大部分教师的思想观念发生了根本转变，对新课改也有了更深刻的领悟。二是以“角色转变”为基础，全面提升教师的教育理念。在培训学习过后，我校明确要求教师的角色必须转变：要由居高临下的权威者向平等中的首席转变；由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变；由单兵作战向紧密合作过渡；由固守教材向开发课程资源过渡。经过不懈努力，我校大部分教师已不再仅仅是知识的传授者和管理者，而是学生的合作者、学生学习的促进者、引导者。三是以“课堂教学”为重点，全面提高教师的教学效率。在角色定位之后，经过暑期的充分酝酿和准备，我校的初一学年部分学科已于本学期尝试着进行了教学改革。在实施过程中，我校教师以导学案作为备课参考（给学生都印发搞不起），以导、展、练、议、馈为主线，以人人有特色、组组有创新为动力，全面优化课堂教学结构，全力创新课堂教学模式。课堂上，我们要求每名学生都是活动着的、思考着的、阅读着的、交流着的、互动着的、展示着的，真正做到了把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人，真正让课堂变成为师生共同放飞理想的殿堂。但我校因为学生素质不同，差生较多，像初一有的班级好学生就2、3个，所以我校采取稳步推进，主要是改变教师观念，学生的学法、态
度。截止目前，我校的教学改革初见成效，学生的学习兴趣变浓了，老师的课堂教学工作变轻松了，学科成绩也稳步提升了。（六）“评价激励”工程。几年来，我校进一步深化了教学评价改革，全面推行三查（教师自查、备课组互查、教务处月普查）、五看（看教师成长记录、看学生问卷调查、看教学常规考核、看同事相互评教、看教学成绩效果）的评价机制，进而强化了过程评价，增强了评价的激励性、发展性、开放性和透明度。同时，我校还把评价结果作为年终评优、晋职的重要依据之一。另外，我校在办学条件及其简陋的条件下（说明：由于历史原因，现在楼体已经30年，楼梯破损严重、墙体大面积脱落、楼顶漏雨、暖气腐烂漏水、教室采光不好、墙体不保温冬季室内温度只有15-16度、教学设施不完善必备的几室，我校只有09年装备的物理实验室和06年上的微机室），仍就拿出大部分经费投入到教师和学生身上，进行物质奖励：如每年投入2万余元用于学生军训、班团课、演讲比赛、文艺汇演、运动会等校园文化活动上；拿出1万余元对月考、期中考、期末考、学科竞赛的优秀学生进行表彰奖励。每年在师培训培训方面要投入3万多元。同时，每年还拿出近2万余元对在教育教学方面取得优异成绩的老师进行奖励。通过建立健全多种评价激励机制，极大地调动了师生的积极性，进而也为学校各项工作健康、和谐、快速发展提供了坚强保障，更为学校的教学质量提高注入了不竭的动力。
以上是我校在教学管理方面的一些实践、探索和取得的点滴成绩，其中必然存在着诸多不足。但，我坚信，只要精神不滑坡，办法总比困难多。在上级领导的亲切关怀和指导下，在各兄弟学校的扶持和帮
助下，在全体教职工同心同德、群策群力、奋发图强下，我校的教学工作一定能再创佳绩！再续辉煌！
谢谢！
达连河第三中学201*年12月
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