第八小英语教研组工作总结201*年7月

第八小英语教研组工作总结201*年7月

201*201*学年第二学期

第八小学英语教研组工作总结

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。二、抓好公开课教学，努力提高教学能力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课12次，其中“结对课”8次、示范课1次、与异校交流活动1次，展示课2次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们及时评课，反思，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。四、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。五、今后工作设想

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

英语教研组201*年7月8日

扩展阅读：201*--201*年度第一学期小学英语教研组工作计划

201*--201*年度第一学期英语教研组工作计划

第三中心小学杨涛

201*.8

201*--201*年度第一学期英语教研组工作计划

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，以课程改革为中心，认真学习课改理念,积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念,开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

一、指导思想

本学期我们将进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，以提高教学效率和质量为目标，认真学习先进的教育思想，新课程标准。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、主要工作

（一）加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

3.发挥学校英语教研组的作用。本学期我组，一方面要加强理论学习，另一方面，教师要积极参与学校的教研活动，加强集体备课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课后的自我反思，自主成长。

（二）开展有效的教学工作，提高教学质量1．认真学习教材内容，提高备课质量。

备课前要认真钻研教材，分析教材，熟悉教材，明确教学目标，了解教学内容，同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。

2．开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。

英语教研组要经常组织教师开展多种形式的教学研究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规律和有效形式，在教学中倡导任务型的教学模式，同时坚持做到三个“主要”。即以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标；以活动课为主要的上课形式，根据小学生好动爱玩的特点，要设计视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学、学中玩，让学生通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力；以听说读写为训练的主要项目，其中一、二年级以听说为主要训练项目，按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的原则，以利于学生在大量的听说训练中学到生动的语言和地道的语音语调，三、四年级继续坚持听说领先，读写紧跟的原则，促进学生综合运用语言能力的发展。

教师要学会根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。3．运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。可采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、小贴纸等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。表扬方式也要经常变化。

评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。一、二、三年级以口语活动为主，四年级采用口、笔试结合的方式。口试检查学生实际运用语言的能力，笔试主要检查听和读的技能。

（三）开展教科研活动，探索可行的教学新方法

我们将鼓励教师积极撰写论文，特别是要加强课堂教学后的反思。本学期我们将组织教师就课堂教学过程中存在的问题作一些思考。

三、活动计划（见下页）周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周进度安排1、制定教学计划及进度；2、学习教学方面的制度学习《英语新课程标准》（第一部分第二部分）学习《英语新课程标准》（第三部分1、2、3、4、5）学习《英语新课程标准》（第四部分）三年级下册英语教材学习（教师用书ⅤⅫⅠ）四年级下册英语教材学习（教师用书ⅤⅫⅠ）五年级下册教材学习（教师用书ⅤⅪⅤ）六年级下册教材学习（教师用书ⅤⅫⅡ）观看英语教学光碟期中考试成绩汇总及分析英语教师集体备课（三年级）三年级英语教研活动三年级英语教师上课教学反思英语教师集体备课（四年级）四年级英语教研活动四年级英语教师上课教学反思一、二年级英语教学探讨三、四年级英语复习工作总结英语教学工作总结英语教学工作总结

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