201*-201*理科组总结

201*-201*理科组总结

201*201*年下学期理科教研组工作总结

下洼子学校张凤敏

教研活动是教师专业化发展的有效途径，因此，本学期理科教研组以深入贯彻县教体局“12233工程”和“双研读双反思”相关精神，以学校校本研修和课程改革为重点来安排主要活动，并结合我校“两评四考”工作，以提高理科教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为理念。本着“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”的原则开展工作。现将本学期理科教研组工作进行总结：

一、每次活动有计划、有目的、有步骤的实施。

我们每次教研活动都有具体的研修目的，且为了此目的，结合学校教导工作安排，事先下通知，并阐述活动的目的意义，然后安排具体活动过程，最后，还要对本次活动进行总结。就活动目的而言，有的为准确把握本学期教学内容重点、难点及教学方法、策略，有的为提高全体教师参与教研活动的听、评、上课等业务素质，有的为进一步认识研究性学习的流程、操作，提高课堂教学水平；就活动过程而言，全体教师积极参与，认真准备，做到知无不言，言无不尽，相互借鉴，相互学习。总之，每次教研活动基本达到预定目标。

二、活动内容丰富、形式多样。

为使每次研修活动达到预期效果，为使每次研修活动切实有助于教学，为使每次教研活动能促进教师专业发展，为避免研修活动走过场、摆花架子，活动内容丰富，活动形式灵活多样。本学期主要安排以下五次大型研修活动：1、学期初，为使各学科教学认真贯彻新课标理念，教研组安排了学习新课标的教研活动。2、结合中考需要，理科教研组和文科教研组联合组织，由学校请教研室教师来校指导，做《提高课堂实效，做好中考复习》的教学交流。3、为深化我校尝试

“和谐互助”课堂模式的改革，七年级全体教师上示范课。5、为提高理科组全体教师业务水平，还组织了教师课堂教学评比。以上形式多样的活动或交流，最终目的都是为提高教师素质，提高课堂教学效果。

三、教研组成员认识明确，态度端正，积极参与。

每次活动，全体教师接到通知后，围绕活动目的和活动内容，精心准备，准时积极参加，活动过程中，各位教师摒弃了老好人思想，针对问题畅所欲言，充分发表意见、建议，毫无保留地交流、讨论、阐述自己观点，掀起了肯定优点的同时多质问，多争议，多提建设性意见的研讨氛围，大大提高了教研活动的时效性和针对性。大家分享经验，相互学习，一起交流、探讨，一起研究、实践，一起体验新奇。不走过场，不流于形式。在这样浓浓的氛围中，教师课堂教学、教研水平的得到提高。

一学期以来，我教研组始终坚持教学研修为课堂教学服务的理念，很好地推动了“双研读双反思”基本功的研修，同时，教研组先后开展的一系列活动促进了教师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。但也存在需进一步研究的的问题：教学如何跟得上学生日益活跃思想变化，教学如何与时俱进，又需要我们教师具有怎样的素质？

扩展阅读：201*-201*(上)理科教研组工作总结

蒲河九年制学校

教研组工作总结

组别：理科教研组

201*201*学年度第一学期蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结

(201*201*学年度第一学期)

转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对理科教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。回顾这一学期的教学教研工作，我们理科组人人有着几分充实、几分感概。大家都能积极认真地参与；全组教师在校领导的正确领导下，更新了教育教学观念，以培养高素质的人才为目标，以提高课堂教学的有效性为根本，以培养学生自主合作、探究交流为主导的教学意识已形成；全组教师奋力拼搏，求实创新，全面而扎实地完成了本学期的各项教科研活动任务。现将这一学期的工作总结如下：

一、狠抓常规教学工作

本学期以来，我们始终坚持学习新课标，坚持转变教师的教学观念，坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。进行教法切磋，学情分析，认真坚持作业全批全改，切实抓好单元过关及期中、期末质量检测，并认真进行试卷分析，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。认真落实常规教学各项任务，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，并落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、组织开展说课、听课、评课活动

结合本组实际，开展听课和评课活动。完成学校规定的听课计划。我们鼓励数、理、化、生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习，力争多看到别人的闪光点，找出自己的不足，促进自己和他人的提高，听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到在周内评课，开展扎实评课活动；每位听课教师都有义务指出不足，评课要求实实在在，少说好听的，真正地起到帮助他人提高自己的作用。每位老师都上好了一节公开课。每周每位教师都完成了听课任务，根据教龄的不同，老、中、青教师分别完成听课任务1、2、3节。积极配合教务处，为县级赛教选拔教师；配合教务处，开展校级赛教活动；全面提高全体理科教师的教学水平。

三、注意自身提高，加快专业发展

重视教师的专业发展，我校的校本研修不断拓展思路，变革形式。鼓励教师积极参加省、市、县举办的培训活动。包括网络培训。培训中我们以转变观念为主线，强调教师参与互动，为教师提供示范。为教师学习提供条件，创造环境。我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，我组有一位教师参加了省级离职培训学习；有三位教师参加了省级校本研修网络培训学习。同时我们注重对青年教师的培养。教研组中各科老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，取得了比较满意的成绩。

四、校本研修工作：

我组全体教师开学初都切合实际制定校本研修五年规划、个人校本研修年度计划、个人校本研修活动方案、教师个人专业研修发展规划等一系列研修措施。教研组也制定了《校本研修专题辅导计划》。针对本组实际，我们开展了一系列研修活动。如：学习教育理论；开展上公开课活动；开展听评课活动；开展赛教活动；开展《有效课堂教学的实施与策略》、《如何听课》、《如何写教学反思》等专题讲座；开展说课、听课、评课活动、“怎样提高数学课堂教学的有效性”、“怎样指导学生学好数学”、“作业批改交流”、“怎样指导学生进行课前预习”等研讨交流活动。活动中，大家畅所欲言、各抒己见，谈论自己的观点和看法，最后形成共同观点或结论。回顾研修活动的点点滴滴，我们学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

五、教科研活动：

在学校提高课堂有效性研究的大前提下，我们理科教研组结合本组的实际在本学期中确立了以《如何指导学生课前预习有效性的策略》的研究课题，各科代课老师注重课前预习问题的有效性设计，针对各个知识点及学生学习的各个阶段，分别建立了知识点和题库，虽然还不够完善，但已初具规模，结合每一节新授课，各任课教师根据自己学科的特点设计了适合学生的课前预习问题，以基础训练为主，并考虑学生的实际情况进行分层设置，为新授课做了充分的准备，使新授课在预设的目标下能够顺利进行，使课堂教学取得了较好的效果。同时，针对课题研究，我们开展了“怎样指导学生进行课前预习”的研讨交流活动。通过交流活动，大家感觉到，有效的预习设计，是对课堂教学最好的准备和启发，是对课堂教学的完善和巩固，是提高教学成绩的最直接最有效的方法。我们会在今后的教学中，将继续完善各科的训练体系，形成完善的，有效的，适合学生课前预习的训练体系。向预习要成绩，提高教学质量。

六、认真分析成绩，制定复习计划提高教学质量

在每一次月考后，我们都能以教研组为单位，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，确保期末取得好成绩，我们各科老师制定了详细的复习工作计划。为了提高复习效率，我们精选习题，有层次的递进，精选巧题。在学生刚复习完某个知识点之后，一定不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养学生的思维能力。

七、存在问题

理科教研组虽取得了一些成绩，但还存在着许多问题。1、校本研修虽在开展，但大多数教师对校本研修的认识不够。2、集体备课活动由于没有同年级同科目教师，所以没有开展。3、本学期虽然完成了教研活动任务，但活动效率不高。

4、教师的教育教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提高。

八、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合上下功夫，将取得的经验写成心得、论文发表。

4、不断提升课堂教学效益，从课堂教学的有效性入手，全面提高教育教学质量。总之，回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作出成果，务本求实是取得一切成绩的根本保证。在新的一年里，我们理科教研组全体教师，有信心不但自我完善、虚心向其他教研组学习，决心更加团结协作，自加压力，发扬艰苦奋斗精神，为蒲河九年制学校的教育事业再谱新篇章。

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