201*-201*学年度培养学生“四会”工作总结
华兴小学201*-201*学年度培养学生“四会”
工作总结
为进一步贯彻落实培养学生“四会”能力的工作，使广大学生在日常生活中学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，在本学年期间，我校开展了各种活动，收到了很好的效果。
一、领导重视，成立机构。
对于该项活动，我校校长十分重视，将它作为学校一项重要工作来抓，学校立即召开有德育主任、级长、班主任参加的专门工作会议，研究部署工作，学校还成立了由校长挂帅，德育主任、级长、班主任为成员的活动领导小组，制定方案，落实任务，确保了这次活动有序地开展。
二、宣传工作到位，活动气氛浓厚。
学校通过校会、班会向全体学生发出倡议，动员他们积极参与“四会”活动，并通过广播、墙报、发宣传资料等形式向学生宣传本次活动的意义、具体内容与要求，形成浓厚活动氛围，把活动的宣传单张张贴到各个班级，发放到每个学生的手上，并组织各班围绕活动内容认真展开讨论，使创“四会”活动深入人心。为使活动取得更好的效果，我校还通过家校平台把活动的意义和内容向家长进行宣传，取得家长的支持，让他们在假期对学生的活动进行督促和检查。
三、措施得力，学生积极参与。
为使学生主动参与活动，各校积极采取有效措施，确保活动有序、顺利进行。我校根据学生的实际，采取集体活动、小组活动和个人活动三结合的形式，让学生自我发挥，积极参与。在活动进行期间，组织学校老师和学生开展调查工作，通过电话访、家访、同学互访的形式，了解活动开展的情况，把一些好的经验与做法互相交流学习，促进同学们参与活动的积极性。另外还开展各种主题活动，如，“我是未来科学家”，“礼仪小专家”、“我是交通指挥员”和各种“争章”活动，让学生通过参与培养各种能力，并将此纳入评选三好学生、优秀学生干部、先进班级的依据，充分调动了学生的积极性。特别是“礼仪小专家”竞赛中，从学习礼仪到运用礼仪，充分体现了学生的生存生活能力，更能体现了学生学会做人做事的道理。由于各校措施得力，工作到位，学生参与率高，收到很好的活动效果。
四、总结表彰，树立典型。
为使“四会”主题活动在新的一年里能继续深入开展，使活动成效得以延续，活动结束后，我校及时认真总结，对有突出表现的个人和班级进行表彰奖励，并张榜公示，树立学习榜样。
“四会”实践活动，为小学生践行“四会”能力搭建了一个很好的平台，让同学们在实践活动中，提高了学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事的能力。通过活动，不仅培养了同学们“四会”能力，让大家度过了一个愉快的、有意义的学期，而且使学校的校风、学风有了一个新的提高。今后，
希望各校能继续深入开展“四会”活动，把学校的德育工作推上新的台阶！
3江海区华兴小学二O一三年4月
扩展阅读：201*-201*学年度培养学生“四会”工作简报
华兴小学201*-201*学年度培养学生“四会”
工作简报
为使广大学生在日常生活中学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，围绕我校办学特色，我们从课程教学、学科渗透，校园专题活动，社会实践活动，校园文化建设四个方面，开展具有本校特色的相关活动。在本学年期间，我校开展了各种活动，收到了很好的效果。
一、领导重视，成立机构。
学校成立了由校长挂帅，德育主任、级长、班主任为成员的活动领导小组，制定方案，落实任务，确保了这次活动有序地开展。
二、宣传工作到位，活动气氛浓厚。
学校通过各种形式向学生宣传本次活动的意义、具体内容与要求，形成浓厚活动氛围，使学生参与度高。
三、措施得力，学生积极参与。
我在充分研究提炼小学生必备素养的基础上，将安排每两个月培养一个“四会”主题的“月主题活动”一、二、三月“学会知识技能”、四、五、六月“学会动手动脑”、七、八、九月“学会生存生活”，十、十一、十二月“学会做人做事”，以主题月为切入点，使一千余名学生在多彩的活动平台上，在丰富的过程体验中，积淀着“四会”的本领。另外，为了让学生全员参与活动，培养他们的“四会”能力，学校开设了各种主题活动，
如“课本剧展演”、“礼仪小专家”、“我是交通指挥员”、“我是未来科学家”等，使孩子们生龙活虎，充满活力。在这活动中，学校以“四会”为目标提出要求，把培养个性化学生的理念落到实处。
通过“四会”活动的全面开展，培养学生的“四会”才能，熏陶学生的思想情操、搞好德育建设工作，创造良好的适合我校特点的文化氛围，达到以环境育人的目的，创建和谐校园。
江海区华兴小学二O一三年七月
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