201*年小学语文教师培训总结
国培学习总结
作为一名人民教师，肩负着培养祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一
瓢水，自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说：“读书一生”、“海纳百川”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与培训教师的在线辅导、答疑。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们很多老师来讲，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与思考
课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。（一）要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。（二）要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。（三）要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、提升了理论水平，认识到科研的重要性
作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。
培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：你们辛苦了！谢谢！
扩展阅读：201*年小学语文继续教育培训心得
有感于语文继续教育培训
（小林镇第一中学庞声艳）
春风习习，暖意浓浓，在这美好的春光里便迎来了201*年我的第一个继续教育培训。3月23日我来到了随县厉山中心小学，听了两节语文课。为我本次小学语文的培训拉开了序幕。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
通过几位老师的讲解中我发现，我个人的许多教学观点和新课标、新理念不谋而合。让我心生欣慰，欣慰自己并没有和时代脱轨。比如让学生成为课堂上的主人，而我只是实施、参与者。但在实践当中却有着许多的遗漏和弥补之处。比如自我素质提高和实施、参与需要的方式方法。
肖教授的讲授让我了解了国内国外教育的现状，更重要的是让我明白小学语文教师提高自身素质和地位的方法是在教育科研。并详细为我们讲解了教育科研的许多方式方法和技巧。是的，作为一线的教师，对于实践是有很多见解、经验的，我们却没有将其作为利用或利用好。就如“课题”，没有一位老师曾参加过，当然有的老师也谈到了一些客观原因，不过，我想事在人为。还是自身原因站主要。就说这简单的论文吧！又有多少老师是在评了职称还在继续的。少之又少。这还是在于一种自我的心态。非常感谢申教授为我讲解了教育科研课题、教育科研论文。
向教授的讲授让我了解了更多国内外同行的教育。他详细为我们讲解了最新的201*版小学语文课标与教材。他的言语让我颇受启发。让我了解自己在教育教学过程中还有诸多的不足之处。从孩子的心理到孩子身理从事教育教学才能更好的把握新课标的理念。比如在小学一年级的写字教学中要想到孩子小手的发育考虑，不能让孩子过多的用手，如抄生字适量、适当的方法更有益孩子们身心、身理的发展。在讲小学语文阅读教学和习作教学中，更是为我们例举了国内国外教学案例，丰富了我的视野。特别让我记忆犹新的是当今小学生习作里的大话、套话的出现是一大困惑，为什么孩子们会成为这样，这一切还是在于老师，老师们要求“速成”，他们要的是眼前的利益成绩。当今的“作文书”成为老师要求学生速成的一个好助手，却忽视了孩子们的“真”“诚”，小学语文新课标里也明确提出了小学生作文立求“求真”、“立诚”。这一点在我的教学中，我是很高兴的，我做到了。只要是孩子的，因人而异的进步，都是我在全班学生中表扬的重点。当然，在向教授的讲解中还让我更加注重在今后的教育教学中：要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展；要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
在听了赵红平、刘安军讲的课，给我增加了许多小学语文课堂教学中新课标理念的实践过程，以及注意的问题，让我意识到学习不但在课堂，它可以无处不在。只要能支持课堂教学的有利开展，我们的资源就无处不在。
由上可见，我们一线老师要想教好学生更是理论与实践的有机相连。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
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