黄陂二中学生综合素质评价总结
学生综合素质评价总结
武汉市黄陂区第二中学
实施综合素质评价活动是落实高中课程改革的关键步骤，综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步及成千上万的家庭，是一项非常重要的工作。依据国家的教育方针，结合《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基［201*］26号）和《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》（鄂政办发[201*]63号）精神，结合我校实际，我校于201*年秋季开始在高一年级贯彻实施综合素质评价管理，我校开展的高中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过学习与社会实践认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好的个性，是学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要能为国家建设做出贡献的各类人才。通过一学年的摸索和实践，有了一些体会和收获。现对综合素质评价活动总结如下：
一、综合素质评价工作的成绩和经验：
1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》。
让每一个学生明确评价体系当中的二级指标评价内容，如公民素养的二级指标包括：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。让学生能客观评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，我校除利用集会对学生进行宣讲外，组织班集体对方案与细则进行认真学习，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。
2、广泛宣传，营造课程改革良好的社会氛围。
新课程的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及千百万学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会各界都清楚新课程改革的目的和意义。召开家长会，给家长做课程改革的宣传和动员，让家长、学生了解新课改，认识新课改，理解新课改。这些工作的开展赢得了社会和家长对课改工作的理解和支持，尤其是增进了家长对学校实施新课程的工作的理解，也加强了学校同社会各界的联系与合作。
3、制定我校的《普通高中学生综合素质评价实施细则（试行）》确保我校工作的顺利开展。
确立了领导重视抓保障，规范管理抓制度，统一认识抓培训，注重检查抓落实，提高层次抓引领的指导思想。学校成立了学校综合素质评价工作委员会，由学校校长何盛宇任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施，具体的实施部门设在政教处。同时将这项工作与目前我校长期坚持的军训、参观考察、社会实践、中学生党校、歌咏比赛、广播操比赛、安全教育等相结合，以此引导学生关注社会，学会学习和探究，有效地对学生综合素质进行评价，促进了新课程的实施。
4、明确评价目标、明晰评价原则。
在综合素质评价实施过程中，我们坚持以人为本、科学评价，旨在通过“学生个人成长记录袋”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。为确保评价的客观性、公正性，我们坚持遵循六项原则：
(1)、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展，不能把目光只投向少数尖子生，要全面了解学生的学习历程，帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足，促进全员的多层发展。
(2)、激励性原则。评价应是学习动力的源泉。对学生的激励应由外在激励为主转变为内驱激励为主。评价应多方开掘学生的内在激励，加速学生内驱力的发展，不断激励学生的学习，品尝到学习成功的愉悦，从而激发学生全面发展的内驱力。
(3)、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为，通过评价让学生了解自己的学习情况，进一步发展自己的潜能。学生在对某项考查结果不满意时，可按学校的要求让其再自查自纠、自主发展，在其认为已获得良好发展时给予再次考查的机会。
(4)、多样性原则。评价要做到形式多样：等级评价与语言描述相结合；全程性评价和终结性评价相结合；笔试、口试与实践操作相结合；学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合。要突出考试方式的多样化，由单一性的笔试，改为笔试、口试动手操作及问题解决等多种形式相结合，这样的评价才能更全面地促进学生综合素质的提高。
(5)、生活化原则。课堂评价是过程评价的重要组成部分，要突出学生对学习、生活的全方位的体验。在课堂教学中，要鼓励学生质疑问难，抓住学生思考的问题，启发学生结合生活实践开展创造性活动。考查要依据学生的实际情况，设计题目，要把学科教学与生活联系起来。
(6)、个性化原则。过程评价必须关注每一位学生在学习过程中能动作用的发挥，关注他们个性心理和特长与情感态度的形成与发展，使评价适应不同层次学生的个性特点。
5、师生评价主体的结合。
在日常教学中，教师关注学生的发展情况，随时填写学生成长记录和日常评语；通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成长，通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流，通过“班级评价”促进师生关系和谐，教学相长。
6、学校建立学生综合素质评价工作的长效机制。
将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中，各班建立班级管理档案，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风、校风的形成。
二遇到的困难和问题
1、学生在收集相关资料的时候证据不足。
学生所获得的各项奖励、荣誉证书有的同学遗失了，有的是集体项目没有个人证书，教师对于学生日常管理评价材料有不连续的问题，有的同学在课堂上没有值得称赞和表扬的行为从而缺乏对学生有针对性和个性化的评价记录
2、学生评价与学生实际表现不一致。
优秀学生评价的比率控制在30%以内。对于特别优秀的班级存在实际优秀不能评定为优秀，而对于表现较差的学生在评价过程中，学生往往顾及到同学情谊很少将学生评定为不合格。人为感情因素干扰过大。
3、教师评价的缺失。教师对于学生的评价不能再学生的评价平台上显示，教师对于学生评价到底是好是坏，学生没有办法知晓。教师对学生学习、情感、交际能力等方面的评价只能进入学生成长档案，学生对此并不了解，因此教师对于学生的评价功能体现不够充分。
4、学生对评价标准遗忘较多。
通过与学生的交流得知，学生在登录评价平台做自评和他评时，评价方案和细则遗忘非常厉害，学生评价时往往是依据个人喜好做出的评价，评价本身不够准确。
5、上机操作时间过短。
学生上机的时间是有学校统一做出的安排，每个班级在做好准备的前提下进入微机室上机操作，对于初次上机评价的学生觉得时间过短，没有时间对同学的各方面表现做出思考和评价。6、网络平台开放时间过短。
评价网络平台开放的时间到的有多长我们到现在也不清楚，从我们接到通知到完成评价任务大约是一个月的时间，这一个月的时间里班主任要写好对学生的评语，要组织相关材料，还要组织正常教学，普遍感觉时间很紧促。7、学校评价工作缺乏有效的指导。
目前对于学生综合素质评价参考的仅有湖北省普通高中课程改革实施方案，到底我们何时应该做什么，目前没有经验可循。而且学校负责学生综合素质评价的领导和班主任并非专业人员，刚开始启动新课程改革的时候，区内其它学校也没有很完整的资料，能学习和借鉴的材料和典型做法不多。三改进措施和办法
1、加强学习和研讨。对目前工作中存在的问题应通过学习省市区指导性文件并到其它学校学习成功经验和做法。做到每年定期外出学习。2、搭建各种平台为学生评价累积素材。
学生发展个性化不能仅仅停留在文字和口号上，学生发展个性化必须通过各种活动为载体，为学生展示自己的才能搭建平台并从活动方案、活动过程、活动总结和活动照片，同时将相应材料放进学生成长档案。3、严格过程管理为学生评价提供真实材料。落实教师对学生各方面表现的事实材料，并将材料及时送交相关科室和年级负责学生综合素质评价的责任领导。
4、再学评价方案和细则
在综合素质评价开始之前，要组织学生和相关教师对评价方案和细则再学习，通过学习让所有学生和教师对学生评价的六个维度和52个主要评价观测点能做出全面、准确判断和评价。
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光阴似箭，日月如梭。眨眼间，一学期又接近尾声。在这不平凡的201*年里，在市委、市政府及市教育局的正确领导下，在卿头镇党委政府的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我校以《教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学方向。以办人民满意教育为主题，以“创建和谐校园”为主线，以毕业班工作为重点，以“安全立校，质量兴校，特色强校”为指导，齐心协力，勤奋工作。经过全校师生的共同努力，顺利完成了学校的各项工作，取得了一定的成绩。先后获得了“教学工作先进单位”、“学区运动会团体总分第二名”等荣誉称号。现就我校一年来的工作总结如下：
一、精心调整，强化领导班子建设。
学校的兴旺与发展，关键在领导班子。开学初，学校根据考核情况对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。学校要求领导干部制定出各块的工作计划，各项工作力求做到有的放矢。学期末，写出各块的工作总结，认真反思，扬长避短，为以后的工作打下良好的基础。学校每周都要召开一次领导会议，传达上级文件精神，学习有关知识，以便提高他们的思想觉悟和管理水平。每周日都要开一次领导接头会，小结上周工作，研究布置下周工作，做到工作有条不紊，步步见成效。不论什么时候，只要召集教师开会，学校要求领导必须提前半小时到，共谋学校大事。平时，凡是要求教师做到的，领导必须做到。为了提高班子成员的责任意识，学校实行中层干部竞争上岗制，强化学校管理，提高工作效益。通过一系列措施的实施，我校领导干部，个个思想觉悟高，工作能力心强，为学校各项工作的顺利开展
打下了坚实的基础。
二、深思熟虑，建全各种规章制度。
“无规矩不成方圆”。我校十分重视制度建设。开学初，我校就召集班子成员会议，针对教育教学中存在的一些问题，本着人性化管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，办公室、师训处、政教处、教务处、后勤处相继建立健全了《请假制度》、《绩效工资考核方案》、《百分量化细则》、《培训制度》、《借阅制度》、《考勤制度》、《管理细则》、《班主任量化评估细则》、《班级量化管理办法》、《安全考核考评制度》、《考试制度》、《奖惩制度》、《教研制度》、《食、宿、卫生管理制度》等一系列管理制度和考核办法。为我校的教育教学质量的提高、实现可持续发展提供了有力地保障。
三、求真务实，加强教师队伍建设。
教师的综合素质的高低直接影响着教育教学工作的成败。因此，我校始终把教师的学习放在工作首位。开学初，要求每位教师制定出学习计划，严格按照进修校的安排，积极参加培训。学校每周都给教师安排一定的学习任务，并定期检查，记分。还不定期给教师们印发一些学习资料，引导教师们学习文化知识和业务知识。本学年，先后五次组织骨干教师到外地学习先进经验。六次组织教师进行课堂技能大赛。八次对教师的备课本、听课本、作业批改记录本、对学生的课堂评价本、业务学习笔记本等进行了检查。每周日例会，都要对教师进行安全教育，法制教育，严格遵守永济市党员干部的“九条禁令”和市教育局制定的“五要”、“五不准”条例。今年是作风建设年，我校专门成立了领导组，定期召开民主生活会，人人剖析，发扬优点，改正缺点，逐步提高思想觉悟。结合建党九十周年，要求教师专门笔记陈杰书记在中国共产党永济市第五次代表大会上的报告内容和胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话内容。笔记内容上万字，并分别写出
上千字的体会。教师的各项活动，均纳入百分量化，直接与绩效工资挂钩。经过学习，教师们的思想有了很大的变化，工作更卖力了，效果更显著了。
四、真抓实干，开展校风，班风、学风建设活动。校风是一个学校的招牌，是立足的根本，也是学生成才的必要保证。我校经常召开各种会议，研究学校工作中出现的各种问题，及时解决，逐一落实。每周日都要召开教师例会，通报学校情况及问题，共谋解决落实措施。定期召开班主任会议，及时了解学生思想动态，学习动态，不良倾向等，及时发现并解决问题。本学期刚开始，八年级学生学风不正，纪律混乱，经校委会研究，就在八年级搞试点。要求班主任制定班级学生评价制度，召开八年级教师会议，对学生进行课堂评价，一天一小结，一周一大总，评价结果张贴于教室门口，同时作为期中、期末学生个人综合成绩的一部分。按名次对好学生进行奖励。目前，八年级的班风正，学风浓，教室门口还挂上了流动红旗。为兄弟班树立了榜样。每天24小时都有领导、教师在校值班，及时处置各类突发事件，并详细填写值班日志。我校还要求班主任在每周日班会上对学生进行安全等各种教育。倡导学生“自主、自立、自律”的行为习惯，努力探求提高学生的自我管理能力。重新修订了在校生一日常规，对自习纪律、卫生习惯、食堂就餐、交通安全、防止意外伤害、寄宿生宿舍安全等作了明确的规定，让学生学习各项规章制度，收到良好效果，较好地促进了习惯的养成。通过大家的共同努力，校风、班风、学风基本向着良好方向发展。教师之间团结协作，工作作风日益浓厚，学生热爱学习，深入钻研，不断进步。五、改革创新，搞好教学工作。
教学工作是学校工作的重中之重，搞好教学工作尤为重要。我校非常重视对年轻教师、骨干教师的培训。先后派出去外地学习的教师达150人次。他们学习回来后，及时给教师们
传经送宝，以促进我校全体教师教学技能的提高。为了交流经验，共同提高，我校坚持集体备课。每周三下午以科为单位组织教师进行教研。每月组织一次公开课，每月对教师的听课笔记本、备课本、作业批改记录本及对学生的课堂评价记载本进行一次大检查，评出优秀，进行奖励。结合教育局的建议，我校要求教师人人使用学案进行教学，培养了学生的自学能力、合作能力和创新能力。根据农村学生的实际情况，我校成立了“书法”、“绘画”等兴趣小组，学校投资9000余元，为学生购置了画板、画笔、画帖等用品。并聘请专职教师，利用下午时间进行指导。目前，学生们进步很大，效果明显。今年5月份，教育局领导来我校验收工作，学生们的集体大合唱、经典诵读、书法、绘画现场展示，都得到了上级领导和教师们的好评。在4月份举行的学区运动会的26项比赛中，我校运动员就有24项取得了奖，学校总成绩名列学区第二。中考成绩的优劣，直接影响着学校的声誉。我校历年来都很重视毕业班工作。学校分派领导专门负责毕业班工作。要求毕业班教师每周开一次研讨会，每月写一份总结。并明确指出各科新课必须在三月底全部结束，新课结束后，同课头教师在一起制定详细的复习计划，计划到每一天所要复习的内容。教务处对九年级采用月考制，每考一次，集中分析各科所存在的问题，及时查漏补缺。
六、齐心协力，逐步完善后勤工作。
后勤工作是学校工作的有力保障。为了搞好后勤工作，学校对学生灶进行了改制，把原来的对外承包变为学校统一管理的模式。在交接手续时，学校返还原承包费和押金及部分灶具共计13800元，新建炉灶、购买灶具又花费了4500余元。学校规定每周的饭菜花样要多，饭食要好，要卫生，保证学生吃好、吃饱。公寓楼管理员也换成了责任心强的田淑英、姚立霞两位老教师。她们每天督促学生洗刷，整理宿舍，亲自打扫楼
道，整个公寓楼整洁美观。一年来，没有出现过一起因食、宿不好而误课的现象。学校还投资千余元，新建校务公开栏，学校的财务支出、教师的百分量化等重要事项都张贴在公务栏上，接受全体教师的监督。为了美化校园环境，学校投资3500元，雇佣工人和动用机械对建筑留下的土坑、杂树进行平整。今年3月份，又投资5000余元购买树苗，绿化环境。9月份，新置课桌凳200套。10月份硬化教学楼到厕所的道路千余平方米。11月份，新建学生餐厅破土动工，预计201*年4月份即可投入使用。为了营造学校文化氛围，学校还投资了6000余元，制作了20多条大幅标语、42个路牌。全体教师利用活动时间，亲自把它们布置在教学楼、马路旁的醒目处，为学校减少了部分工费。这些标语、路牌时刻净化着学生的心灵，陶冶着学生的情操，增加了校园的文化氛围。本学年，在经费十分紧张的情况下，学校投资3000余元给教师们购置了单、棉门帘，给部分教师更换了茶壶。学校工会还定期慰问退休老干部，了解他们的身体、生活情况，认真听取和接受他们的建议。促进了我校各项工作的顺利开展。
七、家校合作、共谋学校发展大计。
为了让社会了解学校，扩大知名度，5月份，我校召开了家长座谈会。家长们到校后，参观了我们风景如画的校园环境，齐全的硬件设施，教师的备课本、听课本、作业批改记录本及对学生课堂评价记载本，学生的各科作业和特长生的作品。观看了学生们的才艺表演。和教师们交流了意见，给学校提出了有价值的建议。他们都感觉到我校的变化太大了。心里都感到踏实。一年来，学校无一例学生恶性打架现象；无一例家长因学校问题而闹事的；无一例学生中途无故转学或辍学现象。
八、存在的问题及整改措施
1、在生源巩固方面我们还做得不够。我校计划在寒假期间，要求教师进行家访。一方面了解学生情况，解决学生存在
的实际问题；一方面向家长再次介绍我校的变化和打算。尽最大努力把服务区范围内的学生都动员回来。进而在保生、招生工作中取得良好的效果。
2、绩效工资考核方案有待于进一步完善。3、教师撰写教育教学论文意识淡薄。4、网络资源严重短缺。5、实验器材严重不足。6、图书室新书数量极少。九、201*年工作打算
1、继续加强教师队伍建设。不断提高教师的综合素质。2、进一步完善各种规章制度，注重制度的落实工作。3、细化和落实好《安全工作实施方案》。
4、注重对青年教师的培养，细化工作步骤，搞好教学工作。
5、添置部分电脑，补充部分实验器材及新书。6、给教师提供方便，鼓励教师写教育教学论文。7、进一步完善绩效工资考核量化细则。8、督促工人，按期竣工新建学生餐厅。
一年来，我校在各方面工作中，虽然取得了一定的成绩，但是还达不到上级对我们的要求。我们将在陈校长的带领下，以教育局的安排为导向，以“即使孩子升不了学，也要让孩子能成材”为目标，继续深入开展课堂教学改革，打造素质教育新体系；继续加大校园特色建设力度，办好人民满意的新教育。为创造出更加辉煌的卿头初中而奋斗。
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