参加青少年校外教育骨干教师培训总结

参加青少年校外教育骨干教师培训总结

参加青少年学生校外教育骨干教师培训总结

201*年11月4日，我带着开展校外教育工作的种种困惑，带着提高知识与能力的渴望参加了教育部基础教育一司在昆明举行的《201*年中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训》学习。

五天的学习，我认真聆听北京教育学院党委书记马宪平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦东新区青少年活动中心主任张成明的《校外活动的创意与组织》、原中国科技馆馆长王渝生的《科学的昨天今天和明天》、北京丰台区少年宫主任王振民的《艺术团组建与教师专业发展》等专题报告，让我从中体会到了校外教育作为培养青少年专业特长的重要阵地和有效载体，把青少年的思想道德建设摆在重要位置，狠抓措施的落实，充分利用场地设施，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。通过短暂的学习生活，我认识到校外教育的真正意义，进一步掌握了怎样更好的去开展校外教育。同时也激起我深深的反思，结合元江县的校外教育，以下几点值得我们校外教育工作者探讨和思考：

首先，对校外教育改革的认识仍显不足，对校外教育改革发展的思路不清晰，定位不明确。我县校外教育起步比较晚，广大家长和学生甚至广大教育工作者对校外教育了解甚少。时至今日，我们校外教育机构的优势和潜力远远没有发挥出来，对校内外结合的方式和为学校教学服务缺少深入探索研究。而且校外教育机构不但有校内外结合的任务，还有我们如何与广大的校外活动场所加强合作，优势互补，共同发展校外教育事业的任务。

其次，地区之间校外教育工作发展不均衡，特别是城乡差距仍然明显，我看关键是如何改革创新，走出各自的特色道路，这是我们目前工作和改革的难点。例如我们的学校现在仍然是应试教育的升学率为学校的头等大事，学生的身体健康常常被置于次要地位，很多学校没有足够的时间和场地为学生提供体育锻炼的条件。

最后，我们应该充分利用本地资源,紧密联系各个学校和广大家长,发挥各种窗口作用，争取社会、学校、家长的支持。此外，应进一步争取各渠道的资金支持，加强资金的管理和使用的透明度，尽量把国家投入到青少年活动中心的钱用到广大青少年的身上而不是在其他方面，保证每年活动中心开展活动的资金和场馆建设的资金。此期培训班，虽然时间短，但内容丰富，形式多样。通过培训，让我真正感到了校外教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。我相信，在今后我将会用饱满的精神，积极的态度投身到自己热爱的青少年校外教育工作中去。

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金色季节的收获----参加青少年校外教育骨干教师培训

总结

楚雄州双柏县妥甸小学杨正权

201*年11月4日，我带着领导的重托，带着开展校外教育工作的种种困惑，带着提高知识与能力的渴望参加了教育部基础教育一司在昆明市主办的《201*年中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训

201*年11月4日，我带着领导的重托，带着开展校外教育工作的种种困惑，带着提高知识与能力的渴望参加了教育部基础教育一司在昆明市主办的《201*年中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训“送培到省”云南培训班》。这次培训内容丰富，形式多样，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰，自己感觉获得了思想的飞跃和心灵的洗礼。

带着校外教学的种种疑问，我走进了培训课堂，专家教授们每一次的专题讲座都是那么精彩，无不在我内心掀起阵阵巨浪，激起我深深的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。部基础一聆听北京教育学院马宪平教授的《深度挖掘校外教育的德育和美育功能》、北京市丰台区少年宫主任王振民的《艺术团的组建和管理》、上海中福会少年宫书记鲍秀芬《校外活动的策划和组织》、原中国科技馆馆长的《科学的昨天今天和明天》让我从中体会到了校外教育作为培养青少年专业特长的重要阵地和有效载体，把青少年的思想道德建设摆在重要位置，狠抓措施的落实，充分利用场地设施，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。我明白了培训与活动的关系，我将在今后的工作中处理好二者的关系，把自己负责的项目开展的红红火火。

培训中，专家教授们的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考。为了适应明天的社会，今天的教育理念必需有所改变，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我认识到校外教育的真正意义，知道了怎样更好的去进行校外教育。综观各位教育专家的讲座，结合云南兵团的校外教育，以下几点值得我们校外教育工作者探讨和思考：

首先，对校外教育改革的认识仍显不足，对校外教育改革发展的思路不清晰，定位不明确。关于贯彻落实公益性原则问题和校内外结合这两大难题，我想大家也会有各自的许多观点和提法，但很多问题都需要我们在实践中共同进行探讨和验证。现在各个地区都在这方面努力探索，并已经取得了部分成果，但目前我们还没有产生出标志性的校外教育改革成果。加上本地区校外教育起步比较晚，广大家长和学生甚至广大教育工作者对校外教育了解甚少。时至今日，我们校外教育机构的优势和潜力远远没有发挥出来，对校内外结合的方式和为学校教学服务缺少深入探索研究。而且校外教育机构不但有校内外结合的任务，还有我们如何与广大的校外活动场所加强合作，优势互补，共同发展校外教育事业的任务。特别是目前结合本地实际情况，探索出新疆校外教育改革的新天地。

其次，放眼云南全区，地区之间校外教育工作发展不均衡，特别是城乡差距仍然明显，我看关键是如何改革创新，走出各自的特色道路，这是我们目前工作和改革的难点。例如我们的学校现在仍然是应试教育的升学率为学校的头等大事，学生的身体健康常常被置于次要地位，很多学校没有足够的时间和场地为学生提供体育锻炼的条件。此外，开展丰富多彩的活动,对校外和科技教育比赛成绩进行评分和奖励。只有对各地区参加全市和全国性的校外和科技教育的各种比赛和展演活动进行参与和竞赛成绩汇总和评分，鼓励推动更多的学校和学生参与尽可能多的各种活动，才有可能借此争取主要领导对我们工作的重视和支持。但是我们如何开展校外和科技教育的评分排位办法还存在各种各样的问题，还需要听取各地区的意见建议，进行修改规范，调整标准，逐步完善。

最后，我们应该充分利用本地资源,紧密联系各个学校和广大家长,发挥信息交流和办公平台作用，为学生提供活动信息或学习，为校外教育工作的管理者、工作者搭建了解政府有关决策和工作动态等信息和办公平台。同时，进一步争取各渠道的资金支持，加强资金的管理和使用的透明度，尽量把国家投入到青少年活动中心的钱用到广大青少年的身上而不是在其他方面，保证每年活动中心开展活动的资金和场馆建设的资金。

培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬着对校外教育之重任于肩。校外骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了惰气，焕发出无限生机。真正感到校外教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，这次培训的所闻所见，让我进一步明白自己还有很长的路要走，不管这条路上有多少艰难险阻，我都会以坚韧的毅力走出自己光明的未来。

201*年11月9日

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