08-09学年度师德师风建设情况总结

08-09学年度师德师风建设情况总结

0809学年右水中心小学师德师风建设总结

右水中心小学是一所规模较小的乡镇小学，几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校重要工作之一。由于学校领导重视，并且充分认识到了新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，以及广大教职工在师德师风学习中都能认真学习、积极实践，使本学年的师德师风教育活动开展得比较顺利，成效也较为显著。现将工作作如下总结：

一、明确目标，加强领导

本学年的师德师风学习是以教育创新为手段，以科学发展观为

统领，全面推进素质教育，通过渐进式校本培训逐步提升教师人文素养，促进教师的专业发展和复合型发展为重点，不断优化教学手段，提高教育教学水平，办老百姓满意的优质教育为指导思想，以提高

教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业、依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。

为了实现教育目标，学校组建了以校长温平生为组长，副校长王荣生为副组长、刘旭东主任、余夏生主任、倪盛华主任、刘招圣科长、华传开副主任为组员的师德师风工作领导小组。我们制定了师德师风学习计划，对培训、学习的时间、内容、形式和步骤等都做了全面的安排。二、我校师德师风学习的主要做法1．加强学习，提高认识

为了使全体教师对开展师德师风培训、学习的目的意义有更深刻的认识，温平生校长在本学期初的全体教师会议上，就向全校教师作了动员报告，阐述了加强师德建设的重要意义、目标和方法，要求每位教师都要以严肃认真的态度投入到这次教育活动中去。在教职工例会上，温平生校长也多次次向全校教职工提出关注并积极参与师德师风培训、学习的要求。

在学习教育过程中，主要采用集中学习、讨论、辅导和个人自学相结合的方式，组织教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、胡锦涛“8〃31”讲话、校园、学生安全、师生关系等师德建设和教师职业道德的政策法规，让广大教师在通过学习提高认识的基础上对本校及个人的师德师风问题进行检查，摆出问题，以便进行整改。认识提高之后，绝大多数教师都能够以严肃认真的态度，主动、热情地投入到这次师德师风集中教育活动中来。

2．广泛宣传，努力营造学习教育氛围

结合学校党组织开展保持共产党员先进性教育活动，我们通过多种途径，采用多种方法，宣传开展师德师风教育活动的重要意义、要求和做法。形成浓烈的学习教育气氛，宣传师德模范的先进事迹，对提高广大教师的学习积极性起了重要的作用。

3、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、总结经验教训，建立长效激励机制

加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。通过本学年的师德师风培训、学习，我们认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设，进一步完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师队伍教育管理的规范化。同时，我们要不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我校师德教育的长效激机制，确保其健康发展。

1．我们通过建章立制，把师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。

2．对社会反映比较强烈的突出问题，制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。3．建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。

四、存在问题

我校的师德师风建设虽然取得了一定的成绩，当地的群众反映也较好。但也存在一些问题：

1、少数教师对师德师风教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想。

2、部分教师在自我剖析评价时避重就轻，整改决心不大。如师生关系处理问题、“特殊学生”、“问题学生”的转化和处理方法，有的教师就避而不谈、我行我素，要彻底解决这一问题，还必须进一步进行教育。

师德，是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动促进与升华。

右水中心小学201*年6月30日

扩展阅读：08-09师德总结

201*---201*学年实验小学师德建设总结

201*-201*学年中，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，落实各项教育方针政策，承奉献进取之传统，创和谐务实之作风，夯实基础工作，完善机制制度，营建和谐发展氛围。

一、工作重点

1、充分发挥全校教师的集体智慧，推动学校教育教学改革，创造和谐校园。

2、以师德为核心，加强教师队伍建设，努力提高教师精神品质，促进教师专业化成长，铸就一支适应学校改革与发展的教师队伍。

二、主要工作及成效

1、加强干部队伍建设，认真学习，不断提高工作水平领导班子和领导干部在师德建设管理方面，在实现学校内涵发展方面，在推进学校教师整体水平提升方面起着关键作用，领导层紧密结合学校实际，全面推进班子建设，全面推动各项教育教学工作的开展。

2、全面推进实验小学师德建设工作并取得明显成效（1）精心组织师德建设工作

加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，学校成立师德建设领导小组，分工明确，责任到位，协调一致，齐抓共管，形成师德建设工作网络。

（2）广泛宣传师德建设工作

引导全体教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等，邀请专家来我校做师德讲座，利用校报、板报、橱窗、校园网等宣传阵地开展宣传教育活动，树立先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

（3）开展师德建设活动

开展“牵手传爱”行动，老师对学生的关爱无时不在，无处不在，

组织开展“关注学生成长”案例交流活动，每周五教师大会进行师德教育。树立典型，学校将组织全校评选明星和先进教研组活动，以先进思想教育人，以先进事迹激励人，以榜样力量鼓舞人。（4）严格规范师德建设工作

建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的强烈意识。一年级新生入学选班制是对教师师德建设的进一步完善和推进。

这一年当中，学校以师德建设为核心，坚持“以人为本”的原则，结合学校实际，促进各项工作协调发展，今后，我校还将继续努力，在科学发展观的指引下，进一步做好师德建设，赢一流口碑，创一流教育。

201*.6.25

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