师德师风第二阶段总结

师德师风第二阶段总结

接受监督、加强服务、转变作风、规范行为力促教育工作上台阶活动

第二阶段活动总结

根据县教育局《关于开展接受监督、加强服务、转变作风、规范行为，力促教育工作上台阶活动的实施方案》精神，结合本校实际，我们扎扎实实地完成了本阶段的各项工作任务。现就我校这一阶段的相关工作总结如下：

一、本阶段开展的活动1、深化理论学习

（1）集中进行学习。主要形式是观看师德视频、学习教育法律法规等等，增强教师们的师德观念，加深认识。

（2）坚持形式灵活的个人自学。教师学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。每人写出心得、读书笔记等。

2.广泛征求社会意见

我们采取多形式、多渠道、多层次的方式广泛征求意见，重点征求影响和制约我校发展的问题，采用调查问卷，利用家长接送孩子上放学时间交流，家访，电话联系，离退休教师咨询等方式征求社会意见，为下一步分析检查以及整改落实的阶段性工作打好基础。

3.深入开展谈心活动

广泛开展征求意见后，领导带头与教师相互谈心交心、教师之间相互谈心、领导和学生之间谈心交心、教师和学生之间相互谈心交心，在谈心中，既做到了严于解剖自己，又善于帮助对方，坦诚相见，推心置腹。通

过谈心活动，沟通思想，增进理解，形成共识，促进团结，为我校更好的发展打下良好群众基础。

二、本阶段取得的成效

自进入第二阶段以来，学校领导高度重视，学校和教师签订了教师师德承诺书，下发师德师风学习材料，并组织教师集体学习与教育相关的法律法规，观看先进教育工作者事迹的视频，并组织讨论。在此基础上，根据县教育局《关于开展接受监督、加强服务、转变作风、规范行为，力促教育工作上台阶活动的实施方案》精神，要求每位教师对照“十查十看”和《教师师德承诺书》，写出一份个人自评报告，学校又据结合教师们的个人分析报告，认真起草了学校分析报告，然后再征求意见，修改后最终形成学校的分析报告，挖出存在的问题，实事求是地分析存在问题的主客观原因，为我校整改落实阶段的各项工作奠定了基础。

三、存在的问题

通过深入开展师德师风学习活动，我们认识到，学校发展中还存在着一些问题，主要表现在：

1、理论学习不够深入。教师们虽然注重了政治和业务学习，在学习的深入性还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。

2、由于学校面积较大，校长日常事务较多等原因，校长深入教室、深入老师、深入学生的时间相对不足，主动和师生交心、谈心少，对师生的思想状况还不能做到了如指掌。特别是对教师谈工作、提要求多，对他们工作和生活中的困难了解相对还不够。没有时间持之以恒地同老师们一起研究、探讨、完善，充分发挥领导的指导作用。

3、个别教师对后进学生缺乏耐心，特别是对后进学生个别辅导不够。对学生的要求宽严不当。还有的教师怕管学生，怕惹麻烦，但是最主要还是对特殊学生关爱不够，教育不到位，有些教师与家长联系不够耐心。

4、一些有畏难情绪，克难攻紧的耐心和勇气不足、创新精神不够强。对待工作存在求稳怕乱思想，觉得轻车熟路，在改革创新上不求突破，创新意识不强，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在团结协作方面，有些教师对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地与其他老师交流。

6、有极少数教师重视语、数、英等学科的教学，对其他学科不重视，真是好心办了坏事，影响了学生的全面发展和个性特长的培养。

四、存在问题的原因分析

1、学校日常事务太多，除了教学外，教师们学习的时间很少了，交流的时间也少了，政治学习学得不太透彻，一些知识没有触及灵魂深处。

2、学校教师人数少，专职教师配备不足，兼职教师专业水平跟不上，特别是没有音美微机等专职教师。

3、自从我国实行计划生育以来，每家每户只有一个孩子的家庭越来越多，学生在家里越来越娇生惯养，缺少艰苦的磨练，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。学习认真、刻苦钻研、吃苦耐劳这些精神在多数学生中无法体现。因此，对于一些学生的辅导，教师很困惑，不知道怎么进行。

4、现在的教育，家长还是以学生能考高分升学为主要目标，影响了学生学习其它非考试科目的积极性。也影响了教师们学习一些新知识的主动性。

5、教师们受社会上一些不良风气的影响，把教育作为一种谋生的职业来做，而不是做为一种事业来做，所以不想创新，对一些事情没有热情。

五、整改措施

1、增强法制观念，提高思想觉悟。认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。进一步明确师德师风建设的重要意义。通过教育和对法律法规等文件的学习，使广大教师的政治思想觉悟师德师风水平都有了明显提高。

并通过系列教育活动来巩固教育成果。如：发放调查问卷，签订师德承诺书，每位教师撰写个人师德自评报告，大大增强了教师的法制观念，规范了教师从业行为，让每位教师自重、自律、自省、自强，提高了师德修养。

2、树立爱岗敬业精神，增强事业心和责任感。进一步完善各项管理制度，制定好绩效工资实施方案，对每位教师的工作态度，工作干劲，工作份量，工作效果，都有一整套的检查验收量化评估细则。做到各司其职，各尽其责。全体教师各就各位，各显其能。人人都是学校的管理者，参与者；个个都是学生的教育者，引导者。做到时时有事做，事事有人做。有事一起干，有难一起帮。

3、关爱学生的健康成长，争做学生的崇拜老师。在教育教学工作中，全体教师要真正关心爱护学生，把爱奉献给每一位学生，少一些浮躁情绪，多一份温情和爱心，平等地对待学生，充分激发学生的学习的积极性和主动性。让这支庞大的、生龙活虎的、天真可爱的、茁壮成长的学生队伍，真正成为祖国的花朵，国家的栋梁之才。让我们广大教育工作者都成为家长，社会信任的教师，学生崇拜的老师。

4.营造教师成长环境，拓展教师发展空间。学校将采取得力措施，积极为教师的专业化成长和发展创造条件。打铁全靠自身硬，努力练好内功，掌握教育教学规律和方法，提高课堂40分钟的教学效率和效果，关心每个学生的全面发展和个性特长的培养，耐心辅导后进生。学校还要为教师创造良好的教学科研的氛围，激励教师积极投入到教科研活动中去，支持教师在教学上大胆改革和创新，及时总结成功经验，让他们在教科研方面做出成绩，加快每位教师成为专家型名师的步伐。

5.树立师德形象，规范文明行为。教书的目的是育人，育人的关键是教师要为人师表。因此，教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把老师看作学习模仿的对象。所以教师必须从小事

做起，从我做起，率先示范，做出表率。因此我们要求教师：以高尚的人格感染人；一整洁的仪表影响认；以和蔼的态度对待认；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人，为人师表的时效性，才会让学生“亲其师、信其道”进而“乐其道”。

6.终身学习当楷模，勤奋读书做榜样。教师严谨治学的精神，不仅为学生树立了榜样，更重要的是教师本身工作的需要。面对基础教育课程的重大变革，相当多的学校管理者和教师的思想准备不足，特别是在观念上不适应，我们认为：为了适应新课程的要求，所有学校都必须构建学习型组织，让广大教师持之以恒地学习，这不仅对新课程的实施起到巨大推动作用，也是从根本上提高教育教学质量的百年大计。

以上是我校学习实践科学发展观活动第二阶段的工作总结。请上级领导和广大党员群众，对我们的工作多提出批评和指导意见，帮助我们进一步切解决阻碍我校科学发展的问题，以便更好的开创我校科学发展的新局面，把我们小学办成人民更加满意的学校。

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师德师风教育活动

第二阶段总结

关于师德师风主题教育活动，幼儿园在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。

一、目前情况

从目前情况看，整个活动的第二阶段查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕，对“教师互评”工作，大部分教师也着手进行或正在进行当中。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

二、值得注意的问题

1、个别教师认识不到位，错误的把此项活动认为是一种负担，没有正确的认识到此项活动对推动其它工作的重要性。

2、虽然幼儿园对此项活动安排具体，但个别教师流于形式，教师的整改措施属应付检查、不结合实际，只讲空洞理论或照搬理论。

3、个别教师对活动阶段的主要任务不清楚，问之，则说，不问闲着。可见教师工作的主动性存在的差距。

4、个别教师对此项活动认识肤浅，不能边整边改，甚至有边整边犯的情况。教师的职业道德、责任意识丧失殆尽，工作马虎，作业批改中出现漏改、错改、不改、脏乱差现象依然存在。5、个别教师是“推推动动，不推不动或推而不动”，上面一再强调，下面无动于衷。极个别教师对“教师互评”认为没有意义，其实，此项工作搞得不好，就会导致其他工作一踏糊涂。

6、幼儿园教师工作的积极性虽然不高，问题多多，但很注重此项活动，师德整顿工作对提高整体工作效律发挥了作用。

三、下步要求

1、充分认识此项活动的目的意义此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题。

2、对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。

3、对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。4、对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。

5、认真做好第二阶段的总结工作，将相关材料收齐入档。6、11月1日10日为制定整改措施阶段，每个教师认真自查，自己作出小结，写出心得体会。

7、12月26日后将对阶段工作整改、评议情况反馈给本人，特别对正在进行行风整顿的情况下，在教学业务等各项工作中仍然不力的个人将点名批评。

通州幼儿园

201*年12月26日

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