师德师风专项教育学习活动第三阶段总结

师德师风专项教育学习活动第三阶段总结

天文中学师德师风专项教育活动

第三阶段（组织实施阶段）

在深入学习，提高认识的基础上，依据《中小学教师职业道德规范》及教师职业道德建设评估细则和教师贯彻教育方针情况；热爱学生、尊重学生人格情况；关爱学生、注重学生全面发展情况；为人师表、廉洁从教情况；遵守社会公德情况；树立教师良好形象情况；关心集体、尊重同事情况；工作作风、工作纪律情况等方面认真地开展一次“教育评议活动”。深入开展了学生评教师、家长评教师、社会评教师、教师评教师、领导小组评议，对每位教师遵守教师职业道德和遵纪守法情况进行客观公正的评议，把评议情况列入考核内容之中。

一、广泛征求教师的意见，开展谈心活动，了解教师的思想，认真查找，拾差补缺

通过我校组织的师德师风专项教育活动民主测评，召开学生家长及学生座谈会，同时要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为五个方面。(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，随意使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的乐此不疲地在外兼职，对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗。有的教师自由主义泛

滥。

（5）、重智育教育的研究，管理和考核有待完善。管理考核不到位，管理不规范，对常规管理某些环节抓得不实，教研工作活动不深入，没有教研组的专题内容。有的班级教室脏乱差的现象依然存在。工会活动开展得较少。应该让年轻教师多锻炼，经常开展教学交流，有条件的情况下让年轻的教师多出去参观学习。学习其他学校的先进教学经验和教学方法。

二、开展教师谈心活动，促使教师充分认识这次活动的目的意义，是认真听取教师意见和建议。谈心活动中鼓励教师有事都可以反映给工会，让工会和学校领导之间进行相互沟通、协调。促进学校教育工作的发展。三、召开深化师德师风专项教育活动会议，老师们认识到肩负重任，为民族复兴、国家富强、科教兴国、依法执教等方面深刻认识到深化师德师风专项教育活动的必要性和重要性，是自我反思，自我认识、自我教育、自我提高的机会。

四、对个人整改措施材料，亲自过问，亲自把关，对个别认识不彻底的，不切合实际的必须重新整改，限期整改。认真填写“评议表”，并且要求人人参加。主管领导要将评议结果反馈给本人。

五、我们认真做好评议、整改工作，首先解决存在的突出的问题。由领导小组商讨制定整改方案。六、具体改进措施如下：

1、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。

4、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一

个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。

6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

7、注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到育人环境优质化。

通过第三阶段的学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高了为学生服务的意识。在师德建设方面逐步形成了专题学习与日常教育相结合，以“自学和集中学习”养师德；用制度建设与人文关怀相结合，以“道德规范”和“情感”化师德；榜样示范与全体优化相结合，以“标兵”导师德；正面引导与反面警戒相结合，以“案例”警师德的良好的经常性的师德师风教育活动的运行机制，并拓展了师德师风教育活动内涵，为我校和谐平安发展营造了良好的氛围和环境。

瓮安县天文中学201*年5月28日

扩展阅读：师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结

焦岱中学师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结

1.针对征求到得26条意见和建议，和民主评议中反映住的问题学校要求，每位教职工制定出自己的整改方案，学校规定的整改时限为12月25日，学校师德师风整顿领导小组全程监督整改落实情况。

2.为每位教师建立师德档案，并对每位教师的师德进行量化评议打分。

3.以教研组为单位公布每位教师的整改情况，接受家长、学生和同行的监督。

4.修订和完善了师德师风培训制度，承诺制度、民主评议制度、考评考核制度，进一步规范了学校师德师风工作机制。

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