201*师德考核总结
201*师德考核总结
根据教育局指示，我校对教师职业道德考核工作常抓不懈，平时要求，随时规范。在“四大”活动中教师们自查自纠，开展批评与自我批评，。查找工作中违背师德要求的点滴，提高了师德意识，职业道德水平也大大提高。近日我校对教师职业道德进行了年度考核。现把考核情况总结如下：
一建立考核领导小组。由校长任组长，副校长任副组长，及二名教师任组员的考核领导小组。具体组织考核工作。
二考核步骤及形式
1以办公室为单位分成小组(六个办公室分为六个小组)办公室负责教师为组长。首先进行自评，然后进行互评。每组交自评和互评两个分数单。
2考核小组组织学生给教师打分，考核小组根据每个教师平常表现再给每个教师打分。3每个教师所得分数是4个分数相加除以4.作为本年度考核结果。
三整个考核过程公平公正，教师们心情舒畅，优秀率为100%。
歧口中学201*-12-
扩展阅读：校师德考核小结09.12
向阳小学
关于201*学年度师德建设工作小结
根据国家教育部《关于进一步加强和改进教师师德建设的意见》和省教育厅《关于实行教师师德档案制度的通知》及江汉教育实业集团（201*）87号和江教党组(201*)17号文件、通知精神及有关要求，为了建立健全教师职业道德建设保障机制和约束机制，提高学校教师师德素质，增强爱岗敬业，教书育人意识，学校主要领导高度重视，认真落实，结合学校工作实际，为切实做好师德的考核与评议工作，确保此项工作落实到位，收到实效，并持之以恒的建立健全教师职业道德建设保障机制和约束机制，一年来学校在原有基础上，为进一步规范教师的考评管理，扎实有效的进行了一系列认真细致工作，基本上形成了具有学校特色师德的考核与评议工作档案管理制度。现将201*年师德建设工作小结如下：一、提高认识，切实加强组织领导
师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。在当前形势下，学校教师队伍强调以师德教育为主线，使全体教师忠于人民教育事业，不断提升敬业奉献精神，为人师表形象和勤勉廉洁作风，树立终身学习理念，增强法治观念与民主意识，是时代发展紧迫的要求与准则。教师必须具有良好的政治素质、政治观点、科学的思想方法、坚定的政治信念、较高政治理论水平。而良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。教师既教书又育人，实现“以德立教”、“以德育德”。在思想上要牢固树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。因此在当前实施新课程标准的形势下，加强和改进师德建设有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。为切实加强师德建设的宣传、考核、组织和管理，学校建立了以校长、书记为组长的长效师德建设考评领导小组，首先武装党员、骨干，在全体党员中推行党员承诺制，考评时还充分结合教师代表、家长及学生问卷调查的意见。考评办公室在教务，由教务干事陈倩钰具体负责日常的资料搜集整理、档案的落实填写。
二、从长计议，认真落实师德档案的各项内容：
根据上级的文件精神和要求，今年结合教师“教师师德考核评议主要从‘遵纪守法，依法从教；尊重学生，热爱学生；忠于职守，爱岗敬业；治学严谨，务实创新；关心集体，团结协作；廉洁从教，乐于奉献；以身作则，为人师表’”等八个方面进行考核与评议外，重点对其他学校又出现的有偿家教、滥购资料等问题，我校采取了一系列重申与禁止的措施，多次专门召开支委会、全体教师会，出台了三项具体措施：一是成立治理有偿家教、规范执教行为领导小组；二是设立“规范执教行为意见或建议箱”，公布校长办公室电话；三是严格工作纪律，加大力度查处力度，对从事有偿家教和严重违反教师职业道德的行为，一经查实，给予年内晋升职务、取消评先选模、情节严重的当年干部考核直接为不合格等4项规定。由于我校有多位教师在201*年上半年因进行家教的，严格追究了相应的责任作为教训。为了将师德综合考核制度化、规范化和日常化，我们学校领导班子充分利用教师年度考核、期末总结、学年度评议、评先树模等重要时段，认真动员，要求每个教师从自我总结、自我量化打分、教师与领导量化打分等综合评价机制，与教师业务档案一起，装入每个教师的综合档案袋中。尤其今年9月新学年时发现原有师德和业务考核档案较为复杂与陈旧，我们及时为全体教师更换了学校统一的《师德考核档案》，要求各位教师及时补充填写必要的内容。精心设计与周到的考虑，确保我校师德考核工作的规范、严肃、准确，详细。
三、遵循师德考评原则，简化考评办法与步骤：
按照师德考评的要求，每学期末在总结评比时作为总结的重要内容进行小结，每学年末进行一次总结。通过定性、定量2种形式考核评议。总分为100分，各项所占比例为：教师本人自评30％、年级组长评议20％、校领导评议30％、学生和家长评议20％。每次期末统考阅完卷后，我们集中半天时间让教师认真填定自己的师德和业务档案。坚持教育为主的原则。充分相信全校教师能通过教育加强自我修养不断提高道德素质，做好教书育人工作。考评的各项规定和标准主要起正面引导和规范作用。
由教师本人根据《教师师德考评细则》向学校报告或申请，同时根据《教师师德加分、扣分考评细则》，学校专门进行核实统计，期末时学校根据个人总结自评和平时掌握的资料进行统计记分。扣分项目主要由组织平时检查、考评和从各种渠道的举报核实所汇总的情况和资料予以记分。
综合评定满分为100分。即：综合评定分＝定性考评分+定量考评分。85分以上为优秀。经过1年实践看来，情况良好，全体教师得分基本上都在90分以上，对师德建设起了十分重要的警视或督促作用，收到了良好的教育效果。
四、考核有待完善与改进：
教师师德个人档案装载的内容不仅包括教师的个人总结、教师自测评分和师德建设方面，还包括教师工作中的突出表现的加分、扣分的相关证件以及考评表等，是一面较为全面而严肃认真的教师师德镜子，因此档案记载必需坚持实事求是的原则，不仅要如实记录教师师德方面的成绩、违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，既不夸大事实，又不少记漏记，确保记载内容真实全面。经过3年实践看来，我们坚持实事求是的原则，对教师师德评议尊重事实，实事求是，力求客观、公平、公正、公开。结果都跟教师本人见面，收到了良好的效果。每个教师也很快熟悉了要填的事项及应注意事项。但是我们也感到存在如下问题：一是在填写考评的过程中教师本人和年级组评价时，得分太宽，都在90分以上；二是对于加分、扣分的相关考评标准不好掌握，少数教师得分都在30分以上，使得最后总分大超过100分，还有少数教师没有认真考虑加、减分情况，得分中没有记入，有些吃亏。这些都有待进一步今后完善与改进。
向阳小学
二○○九年十二月五日
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