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小学中高年级语文教研组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 23:47:04 | 移动端:小学中高年级语文教研组工作总结

小学中高年级语文教研组工作总结

小学中高年级语文教研组工作总结

201*201*学年度第一学期

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,充分调动组内教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,现把半年来我们教研组的工作情况总结如下:

首先我们教研组确立了“工作学习化,学习工作化”的意识,构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种,第一,充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨,精选学习内容,认真组织学习,及时消化,力争做到理论与实践相结合。根据实际情况可以三个年级组集中学习,也可以以年级组为单位进行学习。第二,随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习,可以阅读相关刊物,也可以上网学习,并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。

其次,通过多层次,全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素质教育的主阵地,“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。如“阅读链接”“作文课”“阅读课的第一课时”用“研课_备课讲课听课评课反思完善再上课的方式,着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。再次,我们确定了“如何保证第一课时的实效性”为本学期的小课题研究方案,本学期进行集体课例研讨2次,而且骨干教师人人有小课题,充分发挥骨干教师的作用,推进课题研究的科学化规范化运行。期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究,而且每人都进行了精彩发言,以此指导自己的复习实践。

最后,积极组织学生开展各种活动,全面提高语文素养。以年级段为单位,本学期我们组织了一次写字比赛,作业展览,阅读小报评比和作文竞赛。在学校的读书月活动中,我们积极想办法为学生提供各种读书渠道,而且还组织了读书小报评比活动,在期末评出了读书标兵。

总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务,真正做到了以学生为本,全面提高了语文教学质量,全面实施语文学科素质教育,努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。

扩展阅读:幕府山庄小学高年级语文教研组工作总结2

幕府山庄小学高年级语文教研组工作总结

(201*/201*)学年度第二学期

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了。回顾一学期来,我们高年级语文教研组全体教师能立足岗位,团结协作,求真求实,在教育教学工作上,取得了不错的成绩。现总结如下:

一、重视学习,提高教师自身的素质。

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战,这就要求老师能与时俱进。我们高年级教研组老师总是积极参加教研培训活动,非常珍惜每一次外出学习的机会,努力学习先进的教学理念和教学方法,学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升自身的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。二、抓实备课,提高教学质量。

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径,所以,我们教研组特别重视备课,也形成了自己的特点。

1、每周三,是学校规定的集体备课时间。每逢这时,老师们总提前做好准备,早早到场。而在平时的教学中,有问题大家则会聚在一起讨论研究。

2、集体备课重在集体的交流和研讨,首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。唐美玲老师总是提前准备好课前,方便了我们的教学,使学生学习的内容趣味化,简单化,学生很感兴趣。第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。

好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。上完课后,大家就在办公室里七嘴八舌,谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。

我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

三、落实活动,提高学生的语文素养。

“以人为本”是新课程改革的一个重要特点。语文课程的改革和发展,语文教学的改革和发展,都应关注学生作为一个生命体的发展。因此,作为一名语文教师在教学中必须更多的关注学生,做到“目中有人”。

在课堂教学中,我们教研组的的老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。同时,我们教研组的老师比较注重学生的亲身实践。课前,我们鼓励学生利用课余时间在家中、图书室、书店、网上收集与文本有关的资料;在课堂上允许学生对同一问题有不同的理解,允许学生提出问题,让学生在讨论、探究、辩论中获得问题的答案;课后,要让学生联系自身说说学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?鼓励学生去采访、调查,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,使语文学习延伸到更广阔的生活中去。

尽管进入六年级后,孩子的学习任务多了很多。但我们还是在班级设置了图书角,让孩子们有了一个比较自由、方便借阅书籍的小天地。同时,我们教研组的老师依然坚持每两周给孩子推荐一本好书,并利用语文课、晨会课、午休等时间及时地反馈、引领。每周布置孩子撰写一篇读书笔记,并认真批阅。同时,在老师们精心的策划下,我们六年级语文组尝试用“循环日记”的形式激发孩子表达的兴趣。从实践情况来看,学生非常喜欢这种形式,在日记中畅所欲言。我们经常能看到学生的童真童趣,能感受到学生真挚的情感。在相互学习中,他们在不断地碰撞出智慧的火花,在不断地学习中进步。

让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。四、联系教学实际,进行课题的实验与研究

以科研为先导,全面实施素质教育,推进课程改革,是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。根据实际情况,我们教研组的教师人人参与教学,积极进行相关课题的研究。本学期,我们教研组继续开展学科课题《如何激发学生的习作兴趣》的研究,并顺利地完成了最后的结题工作。作为课题组的成员,我们不断地在“教中研,研中教”,从而有效地提高教育教学质量。五、存在问题:

1、教研组工作还要群策群力、集思广益。

2、如何因材施教,如何对差生进行更好的辅导,还有待研究。3、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。

一份耕耘,一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们高年级语文组这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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