201*年春季六年级备课组计划和总结

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201*年春季六年级备课组计划和总结

201*春季

六年级语文备课组工作计划

一、指导思想以学校语文教研工作计划为准则，立足课堂教学，深化课堂教学改革，提高组内教师教育教学能力，同时通过举行学生活动，提高学生能力。二、研究主题

毕业检测是一场没有硝烟的战争，我们要顺利完成毕业班语文总复习，但必须得益于复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于毕业班全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。所以，针对本学期的任务，计划制订如下：（一）、确立复习原则，制订复习计划六年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成毕业班的教学，在校领导的关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。（1）大撒网：梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。（2）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。（3）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。总之，让学生根据自己的情况有选择复习，不搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,重在运用,鼓励创新，重视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应毕业检测的要求。（二）、刻苦钻研、团结协作语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用余淑珠老师、任爱春老师、黄淑华老师多年的毕业

班语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。三、具体措施（一）注重理论学习，提高集体备课实效。本学期将在教研组的领导下，根据学校的备课要求，积极组织每次的集体备课活动，每次学习一篇文章，同时做到工作早安排，活动早布置，在集体备课中要求人人参与，人人发言，切实提高集体备课的实效。（二）深化课堂研究，提高课堂教学质量。立足课堂，积极围绕本备课组研究的主题展开活动，上好语文阅读。积极交流促进活动实效，努力通过研究提高课堂教学质量。（三）重视师生活动，提高师生基本素养。本学期重视师生活动，努力通过教师的课文朗读提高教师的语文基本素养，同时要求教师之间相互听课。在学生中将举行作业展览，班级作业互阅，作文竞赛等提高学生的素养，在本学期中六年级将在学期中和学期末将学生的作文集汇编成册，努力激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。（四）加强常规督查，提高教学工作效率。

根据领导要求，每两周督促教师完成教学计划，通过督促来提高教师工

作效率，同时在组内开展好工作互阅活动，提高教师的工作质量。

总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献。

201*春季六年级语文备课组工作总结

时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。我们很庆幸，因为我们生活在一个温暖的集体中六年级语文备课组。在这小小的集体中，我们团结协作，积极进取，求真求实，在浓厚的教研氛围中充实而快乐地工作着；在这小小的集体中，我们相互影响、相互关心、真诚帮助，在浓浓的人文关怀中融洽而温暖地生活着。回眸这一学期来的点点滴滴，幸福的感觉便溢满心间。

谈我们的工作

一、加强师德建设，强化教学常规。

作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育,要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守“三不准”的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学“五认真”工作的要求，组织教师认真学习教研室的评估办法及我校的具体操作要求，使教师的“五认真”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。二、加强理论学习，提高业务能力。

教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求并在集体活动中对于教学存在的问题进行讨论。本学期，全体备课组教师积极参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，及时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，及时写好讲评意见，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。

三、加强集体备课，促进教学研究。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担

任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。四、确立复习原则，制订复习计划六年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成毕业班的教学，在校领导的关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。（一）大撒网：梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。在毕业班的语文复习中，前期大展开，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,重在运用,鼓励创新，重视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应毕业考核的要求。

谈我们取得的成绩一、组内团结协作

在我们备课组，每个人都是自己幸福的缔造者，同时也让她人获得幸福。“团结就是力量。”我们备课组的团结协作能给我们每个人带来幸福。

1、组内老师互学。我们除参加校大组教研活动外，在组内，我们讨论教材、互相听课、评价研究，天天都是我们教研日，因为我们一有问题就讨论“你这课怎么上？”“这一课这种设计好，还是那种符合学情？”等。针对每节备课,我们共同研究教学设计，从整个教学思路的设计到每句话的引导，从教师的朗读到教师引导时说话的语气，一点一滴地讨论指点，殷殷关切之情暖人心，我们终于备出了四节课。当老师一句“同志们，我该怎样复习？”大家都出谋划策。

2、卫生工作互帮。在这个组里，每位老师都感觉一种家的温馨。每天有固定的老师自觉值日，一到办公室先打扫办公室，整理桌子，烧好开水。万一哪天有谁忙得忘了值日，第二天看到她人打扫时，总是满怀歉意地说：“哎呀，我昨天忘了值日了，现在我来。”急忙放下手中的事帮忙整理。整洁舒适的环境给我们愉悦的心境。互帮、互学，其乐融融，幸福像花儿一样在我们心间绽放。

二、组织学生开展各项竞赛，老师收获成果

这一学期，我们备课组的用实际行动培养孩子,在全县小学语文知识阅读比赛中,再创嘉绩.全县21个80分以上的,我们的学生占了16个.吴芳,聂丽华、孙媛英、黄淑华等老师指导学生参加全县单元作文指导分别获得了一、二、奖。“一分耕耘，一分收获。”这些成绩都离不开老师们的努力。

三、在快乐交流中分享到了幸福。

在我们备课组，快乐有点像感冒，传染得很快。在忙碌的工作之余，我们备课组的老师都不忘制造快乐。早上一到办公室，一句“你今天气色真好！”让你信心满满；批改作业时，一句“你班学生的字写得真漂亮！”让你亲切地面对学生由衷地赞美，制造着快乐，让我们备课组洋溢着幸福。

存在的不足及今后努力的方向

不足：1、学生的思维能力差，综合素质不高。2、学生的作文能力差。在今后的学期中，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：

1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。2、继续加强集体备课。

3、把握学习机会、加强理论学习，提高理论水平。

4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

5、加强作文训练，提高学生的写作敏感性和处理材料的能力和继续课外文言文的专项训练，不断提高学生的语感和加点字积累。

回顾走过的历程，回想过去的点滴，我们一路汗水，一路欢笑，快乐工作，幸福生活。正是在这样的集体中，我们的老师以自己的人格魅力相互影响，彼此进步。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献。

扩展阅读：201*年春期六年级品德与社会科教学工作总结

201*年春期六年级品德与社会科教学工作总结任课教师夏世芬

六年级下期是学生在小学阶段的最后一期，学生对《品德与社会》这一学科的兴趣浓厚，学生能对所学的知识有较深的印象，对人与人之间的交往及矛盾冲突的解决，世界战争与和平，国际间的携手合作，地球环境的保护及应对自然灾害等方面的知识理解较深，不但能准确表述，还形成了一定能力能指导自己的行为。对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。小学品德与社会课是一门教学性、情感性很强的课程。“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而“激情”则是重要因素。因此，品德与社会课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质和行为。回顾自己这一个学期的品德与社会教学，总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富，备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要精心备课。如教学“当灾害降临的时候”内容时，我例举了大量汶川地震中的故事形象生动地让学生明白，面对突如其来的灾害，保持清醒的头脑，冷静的心态，采取科学的方法自救和互救是非常重要的。在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动、情景模拟表演等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。

三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。

四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在收集资料与教学的过程中，教师也受益匪浅。品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

由于6月8日区上决定抽考《品德与社会》这科，在结束新课之后，复习应考成为了师生共同的重要任务。为让学生对全书内容有整体把握，我精心制定复习计划，按计划复习，对基础差的学生进行个别辅导，通过两次模拟考试，发现存在问题及时纠正。虽然抽考成绩还不知晓，但从试卷来看，大部分学生应该能轻松地应对，极少学生因为整体基础差可能会不理想。

总之，一学期的教学工作已经结束，回顾自己的工作，觉得还是认真和尽力，当然在方法上还要不断探索，在知识拓展的积累方面还要不断增加。我将在今后的教学中更加努力，取得更好的成绩。