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201*学年第一学期二年级语文备课组总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 23:48:52 | 移动端:201*学年第一学期二年级语文备课组总结

201*学年第一学期二年级语文备课组总结

201*学年第一学期二年级语文备课组总结

二年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中,我们三位语文老师面向全体学生,立足学生,立足教材,立足实际,密切关注相关信息,使二年级语文的学习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果。一个学期以来,共完成备课组活动10次,组织学生进行故事比赛,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。开学初,我们三位老师就进行了分工,每人进行了三个单元的分析,并在其中选择了一篇比较具有代表性的课文,进行文本细读,查阅资料,认真备课,积极实践,使备课工作落在实处。

一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是信息技术督导听课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的老师都会悉心地听课,耐心地指导。

平日里,我们二年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。

在教学方面,大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去,而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如:课前,按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课。认真参加每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法,并结合自己班级的实际,力求把交流后的设计与方法用到自己的教学活动之中,向35分钟要效益。

存在的问题及改进措施:

应该说,这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教育教学理论知识学习还不够。另外,我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上,对学生备得还不够,特别是针对学生生源的现状,怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够,提优补差的力度和方法还不是很有效。

在以后的备课组活动中我们将继续保持以上优点,改进存在的问题,真正地从学生出发,探讨扎实有效的教育教学手段,用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句教师的格言。

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201*-201*学年第一学期二年级语文备课组工作总结

张华琴

一个学期又过去了,回想这学期的教学工作,累伴随着快乐。二年级语文备课组共有5位老师,大家在一起进行研究讨论,不断地改进工作中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的备课组。

一、开展扎实的日常工作

日常的教学工作是备课组活动之本,我们特别注重从每一节课中看自己的教学,反思自己的教学行为,努力提高教研教学水平。对于教材,对于课堂,总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多,两个人,三个人,遇到一起了就说一说自己的教学困惑,总能寻求到一些良方,让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是刚踏上工作岗位的王亦含老师能经常到别的班级听课,力求做到听一节上一节,取百家之长,努力锤炼自身的基本功。自己能开放心态,欢迎各位相关老师推门听课指导。二、培养良好的阅读习惯。

叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:1、给学生推荐好书如《格林童话》、《伊索寓言》、《爱的教育》等。2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读,与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好,并推荐为学校“阅读小明星”。4、鼓励学生把认识的字(词)做成卡片,学生拿生字卡片玩游戏,每月评选“识字明星”,学期结束评选“识字博士”。5尝试进行阅读考级,给过关的学生颁发证书,激发阅读的兴趣。

三、创设浓厚的研究氛围

本学期,我们一起学习了新基础语文教学大纲,在大纲的指导下,尝试了将教材进行重组,重视了对学生学习方法的指导,和学生一起经历了浅层次的由“扶”到“放”的过程。虽然我们到现在还是处于懵懂状态,甚至还是在“穿着新鞋走老路”,但我们已有不甘于停留现状的意识了。本备课组老师还能积极上研讨课,如林燕群和盛惠娟老师进行了童话《青蛙看海》一课多轮教学的研讨,我和王亦含老师进行了古诗《登鹳雀楼》一课多轮教学的研讨。每次上研究课,我们都会发挥集体的智慧,重视课前的讨论,珍惜课后的反思,并将过程性的资料及时上传,和其他老师分享。四、认真准备年段竞赛

这个学期二年级有区级整班朗读比赛,我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中,我们争取每课都重视有感情朗读的指导,并针对如何指导比较有效开展了“朗读方法有效指导”的研讨活动,争取进班前老师先做到心中有数,逐步训练,而不是在比赛前临时抱佛脚。平时,我们还主动到平行班中相互学习,取长补短,缩小差距。12月份我们二年级2个班代表学校参加了整班朗读比赛,获得了区一等奖的好成绩。正因为有了老师的重视,我发现二年级学生在朗读时会不由自主地摇头晃脑,有时在交流课文内容填空时,很多学生也会声情并茂地诵读,可见印象其深。五、搭设语文学习平台。

我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛;10月份我们开展了《画秋天》的活动,;学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外,我们还教学生认识生活中的各类标志,自己动手给课文配画。坚持每周写小练笔,并将优秀写话上传博客或展示在教室走廊,激励学生写话的兴趣。

低年级的孩子特别生动活泼,低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦,也许我们的工作不是轰轰烈烈的,但一定是永远充满童心、童趣的。

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