201*—201*年下学期基础教育系教学工作总结
201*201*学年第二学期基础教育系教学工作总结
按照学院201*201*学年工作的总体部署，并在本学期工作计划的指导下，经过本系全体教师的共同努力，我们较好地完成了本学期的各项教学任务，详细情况如下：
一、教学常项工作
本学期共完成25门课程的教学任务，总课时达2932（不含综合技能训练、教育见习、教育实习），人均完成123学时，个人最多达252课时。编制教学日历、实训指导书等教学文件30份。按教务处要求及时汇总上报了所有公共课、专业课的考核、考试成绩。
由系主任、教学副主任、副书记、教学秘书、学工干事、教研室主任等人组成的教学检查小组，利用一周的时间，通过课堂教学纪律检查、师生教学座谈会、部分教师抽查听课、专业课教学观摩等形式，了解掌握教师学生的教学动态，及时总结讲评，针对发现问题加强反馈解决，保证教学秩序的良好运行，取得较好的成果。二、教研室工作
各教研室根据本室特点，制定了教研室工作计划，除加强对本室所属教师的日常教学管理外，有重点地组织本教研室教师开展相关工作。
公共课教研室组织实施综合文科教育专业教育学课程中学见习。
体育教研室成功的承办了学院博客大赛、健美操比赛、加强运动员训练参加师大运动会等体育文化活动。
学前教育教研室完成了学前教育专业综合技能训练与考核、学前教育专业大二学生见习、毕业汇演、毕业实习等教学活动。
综合文科教研室成功举办学院蒙语说课大赛、毕业生综合技能训练与考核、毕业实习等教学活动三、精品课建设
本学期，我系精品课着手提升建设水平，除《学前教育学》、《钢琴Ⅲ》作为系级精品课程建设取得一定成效，计划申报院级精品课外，按照教务处精品课建设意见的要求，《现代礼仪与实训》在内容体系、教学成果方面做了进一步的改进，尤其是《现代礼仪与实训》教材已出版并投入使用，并且建设小组精心准备课程说课，摄制授课录像，参加了师大校级精品课评选，被评为师大校级精品课，成为我系继《教育学》之后，第二门重点建设的校级精品课。同时，教育学课程建设小组正积极筹备明年的自治区级精品课的申报，目前已经成熟，等待验收。
四、专业建设
1.由于综合文科教育专业于本学期正式划归到本系，原有的人才培养方案在课程设置及专业介绍等方面存在一些缺陷，所以系里经多方论证，借鉴全国多所高校该专业的人才培养方案，并与综合文科教研室历史、地理、政治类课程教学的老师交流，完成了综合文科教育人才培养方案的修订，新方案在201*级实施。同时对201*级、201*级的课程做了调整，使课程设置更加符合专业人才培养目标。
2．很好地完成了学前教育专业201*级课程见习活动。第一、活动前进行了人员、时间、见习内容、地点等方面的周密安排与部署。第二、活动中由带队教师负责幼儿园见习的具体组织与指导。第三、活动后课程见习指导小组进行见习总结，学生们按要求完成课程见习报告，并相互学习交流，取得预期成效。
3.完成综合文科教育与学前教育两个专业的综合能力训练与考核工作。学前教育专业是在学期初组织的训练与考核，利用五周时间，分五项技能依次实施。在上届考核的基础上，考核小组商议对考核内容、方式、时间安排等做了调整，并在考核结束后，针对考核各小组发现的问题组织教研室全体教师进行探讨，老师们提出了在一些课程教学的过程中，应该改进的意见，对完善本专业的建设起到推动作用。
综合文科教育专业的综合能力训练与考核工作在实习之后组织实施的，由于是第一届毕业生，在考核之前多次修订方案，召开学生考核办法说明会，采取分组训练，集中考核的方式，是此项工作顺利完成。
4.完成毕业生的实习指导工作
综合文科教育专业的实习是在学期初展开的，为期一个月。部分学生去海拉尔集中实习，在带队老师与实习学校的精心组织与指导下，实习效果非常好，学生的课堂教学设计、讲课、组织教学的能力得到提升。
学前教育专业的实习是在综合能力考核结束后实施的，为期两个月，多数
学生是在幼儿园顶岗实习，个别学生是由系里安排的幼儿园实习，有三分之二学生在呼市实习。实习前，对学生的实习具体地点做了统计，集中一个月的时间系里派专业指导老师下园指导，一方面，老师们对学生的实习情况能够了解，另一方面，和幼儿园的领导及一线教师接触，反馈回许多幼儿园对学生在能力素质方面的意见与建议，老师们在实习结束后及时做了总结，为改进与发展本专业提供了依据。
5.为了提升办学层次，也为了学院的发展，依据本系的实际与教务处的专业发展规划，申报了小学教育本科专业，目前完成了专业论证和专业人才培养方案的制定工作。
6.加强与推进“双师”型教师队伍建设。
在学院分管领导的大力支持下，选派2位学前专业教师参加了为期两周的蒙台梭利教学法教师资格培训，取得了初中级教师资格；选派一名教师暑期参加奥尔夫音乐教师资格培训；选派一名教师参加自治区少工委举办的少先队大队辅导员培训，为小学教育专业辅修大队辅导员方向储备师资。
7.支持青年教师提升学历层次。一名教师通过硕士研究生考试，下学期去师范大学就读。
8.对综合文科教育专业毕业生的就业提供指导与帮助。由于该专业是自治区范围内的一个新专业，我系的综合文科教育专业的毕业生是自治区第一届该专业的毕业生，各盟市、旗县的教育主管部门及中小学不了解这个专业，所以学生在报考教师招考时，报名受到限制。我系及教务处、招就处为学生提供各种资料，院办公室及院领导协调各种关系，使学生能够成功报名，增强了学生对本专业的认同感。
下学期工作计划
1.做好新生入学教育工作；
2.依据教务处的要求与部署，完成综合文科教育与学前教育专业的人才培养方案的修订；
3.组织做好学前教育专业201*级、201*级学生幼儿园满一周的见习工作，幼儿园进一步沟通，任课教师布置见习任务，明确带队老师的职责，做好见习交流与总结；
4.组织综合文科教育专业201*级学生到中学的见习活动，担任教学法的老师做好见习任务布置、指导、交流、总结；
5.组织综合文科教研室专业教师制定专业课程教学大纲；
6.组织进行学前教育专题研讨，并力争邀请幼教机构有关人员参加，并与已达成实习基地意向的幼儿园正式签订协议；
7.向学院申请建蒙台梭利教学实验室，购置相关教具，与北京蒙台梭利培训机构商定合作事宜；
8.继续做好教学日常管理工作，及时完成各类课程的成绩上报、汇总。进一步推进应用性教学改革，不断改进考试考核评价方式，对较成熟的课程形成初步的理论总结。
9.系里组织申报学院重点课题工作，选题初步定在学前专业建设与发展方向。一般课题由专业教师自行选题。
基础教育系
201*-7-10
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201*-201*学年度第二学期开发区中学教育教学教研工作总结
在繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了201*-201*学年下学期工作。一年来，教导处在市局、教委、校长室各级的正确领导下，在学校的各部门的支持和配合下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进“高效课堂，有效学习”的既定目标，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、抓好常规，落实基础
1、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
2、认真落实各级的关于“高效课堂，有效学习”的会议精神，并采取了一系列的措施，提高了教学质量。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强学校课程、综合实践活动课程、心理教育、健康教育、环保教育等等各种学科的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、采取措施，强化教学管理
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处联合督查室每天、每周、每月定时不定时，加强对教学常规的检查，尤其是突出了学生作业的检查，是否先做、精选、全批，精评。同时加强听评评价课、示范课、优质课、公开课、推门课的的力度。尤其是本学期，加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的高效课堂的效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的工作考勤制度及有关要求。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。⑵严实上课，让每一位学生都有收获。课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。
3、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织各年级的三次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
4、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入高中。学校领导高度重视，及时召开毕业班教师工作会议。要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，认真上好每一节课，使毕业班学生成绩有了一定的提高。
5、加强学籍管理，严控初中辍学生。在上级主管部门规定时间内完成了各年级学生的单机版学籍数据向网络版迁移工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。及时完成初一新生学籍数据录入、上报、审核工作。
6.科研引领,以研促改。在探索高效课堂期间，我们开展了校本培训、校本教研等多种教学教研活动，涉及教材通研、集体探讨、课堂教学改革等方面，如：就如何创建新课堂，如何编制导学案等相关问题广泛征求了教研组长及广大教师的意见和建议，对“如何加强小组建设”和教学中的真问题进行研讨，促使老师们在思想碰撞中解决问题，在实践中不断提升理念，使教育科研真正成为集大家之智慧，重实效，提质量的有效途径。
7.加强师资队伍建设为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习高效课堂，有效学习理念。组织老师们以创建书香校园为主题的读书活动。让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并在小会上交流。让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。走出去，请进来。本学年共组织听课70余人次，基本上做到人人都有机会。本学期还组织开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。王丽萍、王淑娥、谭玉杰、迟文先、张仲丽等老师老师分别开出了优秀公开课，展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
三、工作中问题的反思
本学期工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。
3、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
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