工作总结
工作总结
201*年是本人在海洋王工作的第六个年头，也是独立负责防爆产品的一年。总得来说201*年是我学习丰收的一年，我从以下几个方面总结下工作和不足之处。
1、主要工作和成绩：作为可靠性代表成员之一，即要保证项目进度又要保证产品的可靠性。运用DFMEA工具找
出产品的潜在风险点、通过实验室可信性小组再次识别风险及和科学的测试方法让产品更可靠。在接到新项目时觉得责任很重，同时也告诫自己一定不能丢失目标，不能让这几个项目在测试进度上拖实验室的后腿。全年接到油田和石化线共5个新项目，截止目前5个新项目已有4个项目成功通过可获得性评审，BPC8732计划在1月20号进行可获得性评审。2、收获的知识：
a.通过8121和8402项目为自己增加新的知识领域，在项目开发中与项目团队成员一起讨论GB17945-201*
标准，将标准内条款一一解读分析并应用到实际测试方法中。主要积累知识：消防封闭型灯具不需要增加蜂鸣器、消防产品要求驱动功能的要求，隔爆灯具内的电池使用类别、隔爆和消防灯具对电池使用的要求，电池长期浮充影响电池可靠性等等。
b.通过8410项目的可靠性测试及团队成员的共同努力，增加主要知识：拓宽了GB3836.8-201*中nR型知
识面的解析；限制呼吸型防爆灯具的可靠性测试方法和其它防爆型式测试方法的区别；限制呼吸型防爆灯具的机理、设计特点、检验方法，将收集到的资料反馈给项目组为灯具设计提供参考依据等。
c.通过8765和8732项目更深入对GB3836.1和GB3836.2中标准条款的应用及对隔爆知识一些新的理解，
如壳体抗冲击出现裂纹后不符合要求原因；梯形螺纹符合防爆螺纹要求；衬垫的宽度要符合防爆面长度的要求；衬垫的材料为什么要紫铜、操作杆的防爆壳体要通过措施防止磨损等。3、沟通能力：与项目团队形成有效的沟通，提高项目的进度。通过与项目组一起分析技术难点，出现的失效后
果；标准条款解析和怎么样应用到产品上；在测试问题上通过认证部门与机构进行沟通，找出与机构上差异；在项目进度上与项目负责人一起讨论测试方案进度，选出最快的测试方法；总结项目会议把自己对产品可靠性问题的一些观点提出及后续避免同类问题再次出现等。
4、对老产品问题的关注：经常去工艺质量部找工程师询问老产品在市场上出现的问题以及市场人员提供的问题
并收集起来加以总结，以便在同类产品上面再次出现。不足之处：a.
在项目团队中，项目组对DFMEA不够重视，现阶段大部份DFMEA表是由测试代表主导，一些风险点总是在工程样机或小批量样机中突现出来，增加了可靠性测试的被动性和增加了反复测试的工作量；作为测试代表也有自己的原因，对专业技术的缺乏不能分析到真正的失效层面。b.c.
在每个项目上一些好的技术点或不好的技术点虽然有总结，但没有制定有效的计划。没有用好的工具将防爆标准的解析上有一些关键点没有吃透，比如增安的接线要求和GB7000的接线要求有什么差异，怎好的技术点或不好的技术点沉淀下来。能力提升慢。
样的接线最可靠？怎样的接线符合要求？隔爆腔体与参考压力的因素主要是什么？壳体的容积和形状与爆炸压力有关系等等。d.a.b.
下半年没有完成专利目标。
对灯具结构上的钻研，提高灯具结构上的知识，先从画图开始，再慢慢学习仿真软件，通过软件模拟壳要善于从知识、经验去总结工作，积累防爆技术和测试上的专业知识并固化；
201*年的工作改进方向：
体强度；c.d.e.a.b.c.
多钻研标准，吃透标准，并将标准的内容转换到实际的产品上；持续改善与项目组的沟通，保证项目测试进度；多吸收防爆方面的新的知识点；
实验室的数据库滞后，且KNOW-HOW档案中识别的关键点信息不全，不能起到对研发的支撑作用。建议工程师总结到的一些新的测试方法和新的标准没有共享，每个工程师项目完成后都会有一些好的总结，测试技术停顿不前，实验室新设备几年都没有太大的改变，比如静水压测试一直沿用之前的标准，不管
个人对实验室现状的一些建议：
由专人来收集整理并定期学习；
可以定期组织大家一起分享和讨论，提高大家学习环境；
什么隔爆灯具都用1Mpa、1.5Mpa来判定，这种判定方法是与标准不符合，标准是要求如能测试参考压力的灯具是按参考压力的１.５倍进行动压试验，而我们面临新的问题，隔爆腔的参考压力怎么测？能不能测准？需要什么样的理论知识？需不需要引进设备来提高测试效率等等；d.e.f.g.
以上是我一年来的工作总结和工作上存在一些问题和建议，请郑经理指导。希望能得到郑经理的指导使自己能力得到一个大的提升。
新的工艺和技术点缺少，比如提高防爆方面的知识,可以通过订期刊或竞品分析,我在网上找好的期刊有为了解灯具在市场使用的情况，如有机会建议工程师亲自到一线市场搜集灯具使用的环境和习惯；实验员是对测试过程和数据的真实性负责,同时也是测试中发现问题的一线人员,实验员不但会发现问好的实验室会有一些很好的测试工装，这也是实验室的一个弱点；《煤矿安全》和《电气防爆》等好的材料；
题更要懂得分析一些基本现象,这样才能快速成长；
扩展阅读：任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结及研究计划报告
从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高201*级03班以及高201*级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。
一、思想认识方面
回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。
从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。
坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感！”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。
二、教育教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。
通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：“怎么不做练习？”“不会！”她回答得理所当然。“那为什么平时不问呢？”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！
总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。
三、学校工作方面
在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。教育硕士研究方向和研究计划：
作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
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