10-11年度上学期高三年级组工作总结

10-11年度上学期高三年级组工作总结

201*201*学年第一学期高三年级组工作总结

过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按计划顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢！

回首过去，老师们忙碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。现将本学期工作总结如下。

一、统一部署

从高二结束，年级组就安排好高三的教学计划和年级组作计划。暑假给位教师冒着酷暑进行了为期40天的补课，虽然9月、10月份学校的中心任务是“创建省级标准化高中”，但是本年级组的全体师生克服一切的困难，使得教学任务几乎没有受到影响。

二、目标激励

有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有理想有目标拚搏进取型；第二类是老师怎样领就怎样跟着走胸无大志型；第三类是自由自在得过且过型。通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会，进行鼓励，增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

三、科学谋划

反复讨论，分析学生实际，制定切实可行的复习计划，在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的研究，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期坚持每月进行质量检测、每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。各科单元测试老师自主安排。

四、团结进取高三老师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李；顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关心细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全年级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10:20，但所有跟班老师任劳任怨，尽职尽责。

五、加强管理

强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注重学生心理疏导。组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是愉快的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵活，学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

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201*--201*年度上学期高三年级组工作总结

201*届的高三毕业班，从八月底分班组建至今已有一个学期。高三年级全体师生在这一学期中，坚定执行复习备考计划，抓质量，抢速度，力争保质保量地完成各项工作任务，取得了阶段性成绩。现总结如下：一、严格要求真抓实干

1、教学方向确保高考导向，认真钻研教材大纲，保证班级学生吃得准。在开学前就带领各科教研组长到郑州参加了一次高考研讨会，为把握201*年的高考新动向做好准备和掌握必要的信息。从七月份分班开补课开始。同时在全年级各备课组组织召开高考复习研讨会，研究我省第一次新课标高考试卷的特点，及上届学生在高考中存在的主要问题。

2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导。开学伊始，在排课程表是就把各科辅导，尤其是数理化生和政史地的辅导由原先的按科辅导改为按班级辅导，大大增加的老师的辅导时间和辅导力度。同时为进一步明确学生在周六周日学习的计划和目标，我组在对周六周日也给学生排上学习进度。为此我组老师尤其是数学组和英语组的老师主动放弃休息时间，来学校为学生义务辅导。

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入。复习备考中，涌现出一批一心扑到工作中的教师，如张继红、邵雨露、邵明勇、范秀云、王凤丽、韩瑞花；刘杰、倪建立、常磊、李坤峰、杨长春、常坤、沈宋老师从来没因此耽误教学和班级管理，班级工作管理得井井有条，本班学生成绩在年级名列前茅；蔡礼祥、杨昱两位班主任，每天坚持早到班，清查学生早自习，及时解决班级问题；代冬梅、刘嘉宁、卜凡珍老师、张秀梅、李纪兴、田启圣老师家虽然离学校很远，从来没有因为小孩上学、生病等耽误教学，做到了以校为家。

4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；5、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。二、过程落实工作具体

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、各备课组及时如召开会议，通报教学情况和进度，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。定期对各备课组作业布、批改、讲评等情况进行检查通报，杜绝了不布置或少布置作业，布置而不批改作业的现象。

7、顺利圆满地完成了学生信息输机、学籍采像、招飞初检、高考报名工作。9、加强备考宣传，对学生在学习方法，学习习惯，答题技巧等方面不间断地指导。不断磨炼学生的意志，培养学生克服困、战胜困难的勇气。一月一次更换宣传板报，每次月考组织质量分析总布，找成绩、找差距，形成学生比学赶帮超的态势。

三、正视问题力求改正

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。3、个别教师工作不积极；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。4、部分班主任到位不积极，对班级管理不到位。早迟到、晚早退、缺席会议。

5、个别班级学纪学风较差。

201*年12月20日

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