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七年级段长工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 00:23:37 | 移动端:七年级段长工作总结

七年级段长工作总结

七年级级段长工作总结

回顾这一学期的工作作为一名年级主任,我始终认为,我段的教师以无私奉献精神,过硬的教学水平,先进的教学理念,铸就了学校的辉煌。我想,在他们的带动下,他们也必将托起一初中美好的明天!作为一名年级主任,今天我主要就本年级工作谈几点做法和感受。

一、高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为七年级级主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,一年来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。同时,在我个人利益与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也要全力支持学校工作。率先垂范,无私奉献,是我做好年级主任工作的重要保证。

二、团结就是力量,团结才能出成绩

团结就是力量,有了力量就有了战斗力。一年来,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年组的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,每个备课组又以备课组长为

核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,有了这样一个团结协作的集体,何愁打不了胜仗。三、重感情,讲原则,善于上下协调。

公正是信任的基础,做为一名年级主任,失去公正就很难让人信服,当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情,一切都按原则办事,小到签到,大到老师报酬和待遇,我都是公正无私地去落实、去安排,力求让每个人都有服气、都舒心,工作中遇到问题,我从来都是对事不对人,事情解决了,还是好同事,力争让每个人了解自己的脾气、秉性,久而久之,年组的各位教师都能创造性地开展工作。

上下协调是做为年级主任的基本素质。学校决策的传达、教学管理上的安排,都要通过我来落实,年级主任必须善于上下协调,才能把工作抓紧、抓实、抓好。

苏霍姆林斯基曾说:教师不仅要关注学生的现在,更要关注他们的未来,让学生个性全面和谐的发展。值得我们每一位教师去思考。

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七年级级段长工作总结

回顾这一学期的工作作为一名年级主任,我始终认为,我段的教师以无私奉献精神,过硬的教学水平,先进的教学理念,铸就了学校的辉煌。我想,在他们的带动下,他们也必将托起一初中美好的明天!作为一名年级主任,今天我主要就本年级工作谈几点做法和感受。

一、高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为七年级级主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,一年来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。同时,在我个人利益与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也要全力支持学校工作。率先垂范,无私奉献,是我做好年级主任工作的重要保证。

二、团结就是力量,团结才能出成绩

团结就是力量,有了力量就有了战斗力。一年来,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年组的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,每个备课组又以备课组长为

核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,有了这样一个团结协作的集体,何愁打不了胜仗。三、重感情,讲原则,善于上下协调。

公正是信任的基础,做为一名年级主任,失去公正就很难让人信服,当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情,一切都按原则办事,小到签到,大到老师报酬和待遇,我都是公正无私地去落实、去安排,力求让每个人都有服气、都舒心,工作中遇到问题,我从来都是对事不对人,事情解决了,还是好同事,力争让每个人了解自己的脾气、秉性,久而久之,年组的各位教师都能创造性地开展工作。

上下协调是做为年级主任的基本素质。学校决策的传达、教学管理上的安排,都要通过我来落实,年级主任必须善于上下协调,才能把工作抓紧、抓实、抓好。

苏霍姆林斯基曾说:教师不仅要关注学生的现在,更要关注他们的未来,让学生个性全面和谐的发展。值得我们每一位教师去思考。

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