歧口中学创建文明学校工作总结
创建文明校园总结
歧口中学吴玉来
201*年我校创建文明学校工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，坚持“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的自身发展，一切为了学校的和谐发展”的办学宗旨和“全面育人，办出特色”的办学目标，以“办成渔区一流学校”作为全校教师的共同教育理想。学校扎实推进素质教育，全面提高教育质量。一健全完善各项保障制度
学校建立健全教师业绩考评制度，从各方面对教师的每学期的教育教学工作进行全面客观的量化评分，从教学成绩、指导学生、参加竞赛、课题研究、论文发表以及常规工作等方面进行综合测评，对教师的教育教学工作起到较大的引领作用。我们不断完善教育教学奖励制度，完善月考及统考的师生奖励制度，对业绩显著、表现突出教师给予强化与激励，形成良好的激励竞争机制。建立值班、行政带班制度，统筹安排值日教师分工，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，能认真发行值日职责，为学校的健康正常运转提供切实保证。我们充分发挥各功能室的现有资源的作用，从管理入手，以管理出效益。坚持在每学年开学初与各室责任人签定安全管理责任书，电脑室、多媒体教室、教具室、图书室、实验室、仪器室等有专人负责管理，责任到人，管理到位，切实保证学生各项教育教学活动的正常有序开展。投入一定的资金，把学校的档案进行分类装柜，促进学校档案管理的规范化与制度化，进一步提高学校档案管理的水平与效率。二严格学校师生管理我们重视队伍建设。良好的师德加上过硬的业务素质是教师开展素质教育活动的根本保证。学校建立了行之有效的激励机制考核机制，有效地促进教师的专业成长。结合《公民道德建设实施纲要》，加强师德教育，重视班主任工作，尤其重视对中青年教师的引导与培养，鼓励一大批中青年教师脱颖而出。特别是班主任培训方面我们更是下大力度，积极参加各级各类班主任培训，会后由学习老师给全体班主任进行二次培训。而且我校自己也购买了班主任教材，订阅了三套《中学班主任》刊物，固定每周三的下午第一节为班主任培训学习日。班主任队伍就是学校的政治局，加强班主任队伍的建设无疑给我校的管理起到良好的促进和保障作用。
我们注重加强学生管理，我们在这个学年提出了加强“两个景观建设”。要求学生语言文明，举止规范。围绕这一目标我们展开了一系列的活动：1召开校团员大会，号召全体团员和学生干部以身作则，从我做起，充分发挥他们的模范带头作用。2召开了一次专题演讲比赛3办了专题板报4进行专题征文选播活动5举行了各班的主题班会活动。针对这项活动我们建立专门的监督机构，实行政务处学生会职能小组和政务处班主任班委会的双轨制。在平时的学生管理工作中，我们加强学生会、班委会建设，真正发挥他们的模范带头作用。我们提倡“全员管理”，尤其重视学生本身参与的作用。学生干部和班干部肩负着协助学校共同管理好学校的光荣责任与义务，学生会成员按所在的职能部门挂牌上岗，做好各项监督检查工作；班委会将所在班级的纪律、卫生、文明礼仪、班级管理等各项情况以周记的形式于每周五下午放学后上交政务处。我们完善了班级量化管理制度。我们在要求各位老师和同学监督、检查和认真记录的前提下，会在每天下午自习课前将他们的检查结果客观真实地进行公开统计，作为以后班级量化管理和学生量化管理的主要依据。三踏实工作勇于创新
在教学上，我们踏实工作，抓好教师的常规要求，注重他们的专业成长，同时201*年我们的教改活动进入到了一个新的阶段，我们15-10-15的课堂模式以初步成型，对教师的各个课改环节的培训也已经相应的进行。教师对课改精神也都有准确的把握。教改活动正在我们的预期下的良性进行。
在校园文化建设方面，我们也投入大量资金进行相关建设，营造浓郁的育人环境氛围。校园的甬路两旁、教室的墙面都是我们加强对学生教育的前沿阵地。另外我们鼓励各班班级文化建设的DIY.自己设计符合本班实际的文化展牌等。在学生活动方面，我们积极开展兴趣小组活动。积极搭建学生自我展示的平台与空间，引导学生参加有益的社会实践活动，千方百计为学生的个性特长的培养创造条件。我们组织了多项学生活动如：象棋比赛、拔河比赛、足球比赛、两人三足跑、智力抢答赛等活动丰富学生的课余生活，加强了学校的吸引力与凝聚力。我们还积极开展校本课程，包括剪纸课、书法课、大歧口教育等课程。在今年的6月份我们举行了浪花剪纸艺术展，邀请社会各界人士到我校参观。充分展示了学生的特长，赢得社会各界的广泛赞誉。
一年来我们踏实工作，勤奋进取，遵照教育规律办事，努力提高教育质量，取得了一定的成绩。在今年的中考尖子生竞赛中我校有5名学生被黄中录取，其中王蕊同学获得前十名的好成绩。王蕊、高秋萍同学被同时编入明珠班，其余三名同学编入实验班。在随后的中考中我校又有15名学生被黄中公助录取。在今年的全镇统考中我校又有多名教师荣获全镇第一的好成绩。初二全镇前十名我校独占6名。
在办学条件方面我们努力改善，为教育教学服务。我们购置了多台电脑，实现了各办公室办公电脑化，给每个办公室都配备了电脑，每个教师都配备了优盘。学校软件管理电子化，给教务处配备专门软件电脑。课间30分钟给各班配备了相当数量的体育活动器材，配备了一副高标准的篮球架，更换了新的足球门，操场围栏全部修补齐全，硬化了操场主席台和操场门口。
创建文明学校工作是一项系统工程，其意义影响深远。我们将再接再厉，不断进取，将创建工作再推一一个新台阶。
歧口中学创建文明校园总结
扩展阅读：歧口中学校本教研工作总结 201*
歧口中学201*年度校本教研工作总结
为积极探索新时期教研工作的新思路、新任务和新方法，开拓适应校本思潮的校本教研。学校在本学期，筹划了校本教学研究工作，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将本年度学校校本教研工作总结如下：一、成立校本教研工作领导小组
我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的”校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长和主任任副组长、教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。二、建立校本教研工作制度
每周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。三、扎实开展校本教研活动
1、充分发挥了教研组、备课组的研究功能进行集体备课
本学期的我们将校本教研的重点放在了教研组的集体备课上。我们充分调动教研组长的积极性，真正发挥教研组的作用，使教研组工作做到规范化、制度化，并形成各自特色。教研活动避免流入形式、低效、无内容。加大备课组的管理，重视集体备课，各教研组长、备课组长要围绕课堂教学改革，认真制定好研究计划，定课题、定内容、定时间、定人员。要围绕课堂教学改革正常开展集体备课活动、听课活动、评课活动、说课活动，并做好集体备课记录。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），五统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测试）。
鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在实验之初，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、自制自带教具等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。
当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。
本学期，学校委派张广艳、和于文超老师对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的校本论坛活动等等，提高了教师的课改意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情，同时我们采取”走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师交流，其他校也组织教师到我校观摩，给我们的老师提建议、出招。引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。
3、探索适应新的课堂教学模式。
按”说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，利用第三轮课堂教学创模达标活动为契机，从中推出优秀课，为实施课改打好基础。教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。4、有效管理校本教研
1）．活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
2）．过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
3）．表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。5、争取校本教研的专业引领
加强与市教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。我们还与南排河、赵家堡等本乡镇学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现了部分资源共享。6、加强校本教研资料管理。
1、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。2、为全体教师建立成长记录档案。成长记录档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。四、取得的成果和今后的设想
通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，今年我校教师在各级各类赛课中屡次获奖：张广艳、赵金燕、曹艳杰、陈杰等老师的论文在市以上级评选中获奖。张广艳。陈莲香、在市评优课中获得一等奖。还有多位老师制作的课件在评比中也受到了专家的一致好评。
今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。
校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，一年来，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。我们也确信:我校校本教研的明天会更美好！
201*.
校本教研工作总结
08-09第一学期
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