贴身管理工作总结
北京市新媒体技师学院
班主任贴身管理
工作总结
本学期我担任了班的班主任工作，班本共人，
一、注重工作室管理工作，为学生的健康成长营造良好的学习环境。
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学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。行为规范教育，工作室的各项制度规定。由于学生都是从10高级各班选拔出来的，来自不同的班级，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关工作室规范内容，发现不良现象及时纠正。在班里实行工作室分工负责，每个工作室选择出一个负责人，让负责人管理各个工作室的日常工作。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。
二、强化日常行为规范，培养自律及责任感。
加强对学生工作室纪律、常规礼貌、工作室卫生、待人接物等几个方面的行为准则教育，培养学生的责任感和自学、自理、自控能力，使工作室教学中师生和谐统一，完成各项教学任务。在课上提高学生的自学和自控能力，学会抓紧时间保证效果；同时每个工作室建立学生轮流值日制度，使每个学生都有表现和锻炼的机会，每个学生对班集体都有一份责任感，每个值日生都做到尽职尽责。久而久之，一个良好的班风将给全班学生营造出良好学习环境，而且使全体学生都具有独立工作能力、自制自律能力，从而更加热爱班集体。
三、重视专业教育的重要环节。
班主任为人师表，专业也是重要导向。我特别注重学生专业课程的学习，在讲课时注意专业课程的导向作用，在老师讲解的基础上让他们提高
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自学能力，适时指导，不断总结经验教训，使他们提高对专业学习的兴趣，提高自己在专业方面的自信，俩个月来学生在专业的学习上有了较大的提高，对专业发展都有了一定的认识。四、专业能力的提高
从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据工作室管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过学习努力，本人的专业技术能力得到了较大幅度的提高，为更好的培养工作室学生，完成各项工作任务奠定了坚实的基础。
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贴身管理总结
班主任工作对学生的管理和思想教育来讲，将起到至关重量的作用。实际上，不管是做学生的良师，还是益友，都是从班主任开始的。当好一名班主任，并不是件容易的事。那如何才能做好班主任工作呢？作为一名普通班主任老师，结合我所带班级的具体情况，来谈谈几点个人的心得。
从08年到现在我一直担任两个班的班主任工作，目前所带班级为10高多1和10高多2这两个班，其中10高多1总共14人，男生6人，女生8人，本地生8人，外地生6人，住宿生5人，走读生9人；10高多2总共26人，男生14人，女生12人，本地生10人，外地生16人，住宿生20人，走读生6人。两个班最大的不同就是虽然都属于一个年级但是有着不同的生源结构，10高多1是直升班，而10高多2是高中生源班，知识结构，技能水平等都有各自的特点，针对这个学期的工作任务，我在两个班级当中采取了不同管理和教育方法。
10高多1下学期就进入实习就业阶段，这个学期学校与用人单位合作培养班级学生，为了学生与企业老师能够顺利开展培训工作，同时也能够督促学生好好学习课程，我才去的贴身管理方式就是走进学生课堂，深入学生课堂，只要是企业老师上课我都会出现课堂，让学生感受到，班主任老师时时刻刻在关心他们，帮助他们，督促他们，出现问题随时解决。把贴身管理变为贴心服务。争取每个学生都能顺顺利利的走进实习岗位。
10高多2班下个学期5月份也将进入实习阶段，这个学期开学之初人心比较浮躁，面对即将到来的实习阶段，甚至有些恐惧，加上的学习任务也比较重，班级的教学工作开展不太顺利，针对这些情况，我采取的贴身管理方法主要是就是走进学生生活，走进学生宿舍。在贴身管理这段时期，我经常深入到他们的生活当中，帮助解决学习或生活遇到的问题，通过开学初的观察发现我们班的方苗苗同学情绪比较低落，经常一个人在大街上溜达，老师布置的作业比较滞后，针对这种情况，我主动找他谈心，发现他产生了厌学情绪，产生了退学的念头，经过与她一个多小时的沟通，分析问题的所在，解决心中的疙瘩。此外我还通过人人网拉近了与学生意见的距离，有些不好当面说的话，可以在上面与大家沟通。
有人形容班主任老师是保姆，这最合适不过，做好班主任工作归纳起来就是要尽到二份责职，一是做到学习上全力指导，二是要把他们看成是你的家人，包容和帮助改正他们的缺点，发扬他们的优点。教师这个职务是崇高的，但工作同样也是很辛苦的，如果想在这个行业有所建树，那么，当好班主任是首要条件。某位著名的教育家曾说过：没有当过班主任的老师是不完美的。从班主任开始，承担起教书育人的重任吧！
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