人文与素质教育中心201*年度工作总结

人文与素质教育中心201*年度工作总结

人文与素质教育中心201*年度工作总结

【论文范文】_关键词：人文与素质教育中心工作总结201*年是我中心成立的第二年。本年度中心领导班子按照学校党政工作部署，围绕中心年度工作计划，团结带领广大教职员工，较好地完成学校下达的教学、科研和各项专项工作，基本完成中心年度工作计划。

一是集思广益，加强规划，研究制定中心未来发展规划和年度工作计划在年初，中心领导班子贯彻校领导关于中心专业化建设的工作思路和目标要求，召开中心办公会议，讨论制定了《人文与素质教育中心201*201*年发展规划》和《人文与素质教育中心201*年工作规划》。按照系统规划，分步实施的工作思路，与相关单位一起，谋划构建和实施“高水平网络文化课程，高水平专家讲座，高水平特色教育网站，高水平艺术团体，高水平艺术演出，高水平文化知识和核心能力竞赛，高品味校园文化活动，高水准校外文化育人实践基地等八个工作体系，并以国家大学生文化素质教育基地为平台，探讨建立相关的工作体制和运行机制。

二、加强党风廉政建设，营造风清气正的发展环境，确保中心平稳健康发展中心领导班子认真贯彻执行《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等各项规定，并制定了《人文与素质教育中心“三重一大”制度实施细则(试行)》。通过该细则进一步规范各项工作程序，自觉接受群众监督和落实党风廉政建设责任制。平时，注重对管理干部廉洁自律教育，要求有关人员要规范财务报销手续，保证资金使用安全，并注重发挥资金使用效益;凡是涉及招标、采购事项，要严格遵守学校有关管理规定;来人接待严格注明接待事宜;凡帐外收入均上交学校财务并按学校规定支出劳务报酬。

三、注重引导，做好支持，圆满完成学校下达的教学和科研工作任务

经过广大教职员工的共同努力，中心圆满完成了201*年学校布置的各项教学和科研工作任务。开展了网络视频课教学的试点工作;妥善安排了宣城校区下达的教学工作任务;教师参与科研课题申报的积极性明显提高，除新进毕业生外，教师参与课题申报达80%以上;本年度成功获批省部级科研项目5项;厅级项目4项;校级7项。科研项目经费到帐完成率108.46%。获得省级教研成果一等奖1项，校级教研成果三等奖1项;省级教改一般项目1项，校级教改一般项目1项;教育部大学生创新性实验计划项目1项。

四、加强指导，注重合作，确保各项专项工作稳步推进(一)心理素质教育专项

1、指导开展心理咨询和学生心理危机干预工作。开展201*级全校新生(本科生和研究生)心理普测、筛查与约谈工作，筛查约谈重点关注学生共计413人，经约谈确定为中度和重度标准的学生139人。完成春秋两季高年级本科生和研究生的心理危机排查和约谈工作，全年共排查452人次。全年完成心理咨询319人次，成功危机干预37人次。全年共有41人次转介到专业医疗机构进行治疗。2、指导开展普及性心理健康教育活动：3-6月举办“我爱我”(5.25)心理健康月系列活动和9-12月举办“要爱我”(12.5)心理健康月系列活动。举办第三届手语合唱比赛、第三届心理知识竞赛以及第四、第五届校园心理情景剧大赛等活动;定期出版发行《大学生心理健康报》，普及心理健康知识;举办知名心理专家讲座;完成201*年大学生心理健康普及性教育特色活动的总结与考核。实施大学生心理素质提升计划，开发团体心理辅导系列训练课程;指导班级心理联合会和寝室心理联络员联合会开展工作，组织开展“首届学生朋辈心理辅导论坛”。组织开展大学生心理健康普及性教育特色项目的申报、立项和组织实施工作。深化心理健康普及性教育专题网站建设，初步建成“五位一体”的大学生生心理关怀网站(学生版、家长版、教职工版、心理工作者版、朋辈辅导版)。3、加强心理健康教育专兼职队伍建设。引进2名心理专业毕业生来校工作;组织、选拔专兼职教师外出培训83人次;开展班级心理委员、寝室心理联络员的选拔、考核及继续教育专题培训;坚持心理教师两周一次的业务学习与交流，促进共同学习与成长;完成201*-201*、201*-201*年度大学生心理健康教育评奖评优工作;

4、指导开展的其他工作。完成《新生心理健康状况家长调查问卷》和《大学生心理关怀指导手册(家长版)》初稿编撰。组织撰写《合肥工业大学201*年大学生心理健康教育蓝皮书》。指导和协助宣传校区开展新生心理普测与约谈工作。

(二)文化与艺术教育工作1、举办了文化素质教育系列高水平专家讲座，先后邀请了清华大学胡显章、华中科技大学杨叔子和欧阳康、中山大学李延保等一批专家学者来我校举办了专题报告会20场。完善了中心与学院合作举办专家报告会的工作机制，学院参与报告会的积极性明显提高。

2、邀请安徽省歌舞剧院“徽班”和“新年音乐会”剧组来我校进行专场演出。

3、加强大学生艺术团专业化建设，独立举办了“器乐大赛”、“卡拉OK大赛”、“新年音乐会”;积极参与了学校举办“五四”歌咏大赛、“毕业生汇演”、“迎新演出”、“一二九”文艺汇演等活动。积极准备参加明年教育部、宣传部、团中央组织的“五月的鲜花”全国大学生文艺汇演。

4、编辑印发了《合肥工业大学国家大学生文化素质教育基地简报》和撰写了《合肥工业大学国家大学生文化素质教育基地年报》。(三)国防教育专项工作同年首次连续完成合肥、宣城两个校区新生军训任务和军事理论课教学工作;邀请国防大学房兵、军事科学院罗援等专家来校举办3场国防专家讲座;指导军事爱好者协会等社团开展活动。

五、本年度中心工作存在的不足

1、科研基础仍然薄弱，争取高水平科研项目有待突破。2、教学特色仍待培育，日常教研活动有待加强。

3、师资队伍的学历结构和职称结构不合理，引进高层次人才仍没有突破。4、各项专项工作的年度工作计划有待进一步落实，工作质量仍需进一步提高。

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扩展阅读：鱼山中心学校201*年度素质教育工作计划

鱼山中心学校201*年度素质教育工作计划

全面实施素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以努力办好人民满意的教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，落实十八大精神，造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。为了全面实施素质教育，特制定此计划。

一、树立正确的教育思想和观念。

1、树立中小学教育为提高国民素质服务，为培养合格公民服务、为社会主义现代化建设服务的教育目的观。

2、树立只要具有良好的思想品德、扎实的科学文化基础，一定的生产劳动技能、健康的身体和个性心理、完整人格的人就是现代人才观。

3、树立以基本素质全面提高、个性特长充分发挥为标准的教育质量观。

4、树立面向全体学生与因材施教相统一；教书与育人相统一；传播知识与发展智能相统一；教师的主导作用与学生的主体作用相统一的注重培养学生自学能力与探索精神的现代教学观。

5、学校坚持将教育理念先进，教育质量一流，人文底蕴丰厚，老百姓满意”作为衡量学校办学的标准，充分听取家长和社会的意见，并取得他们的支持，形成“三教”（学校、家庭、社会）合力。

二、将德育工作摆在学校的首要位置。

1、以培养“合格公民”为德育的总目标，以教会学生做人为根本，建立良好的校风、教风和学风，学生文明、礼貌、守纪，思想品德评价优秀率为98%，合格率为100%。

2、实行校长负责德育工作的领导体系，形成以法制副校长、辅导员和班主任为骨干力量，全体教师积极参与的齐抓共管的德育局面。制定德育工作计划，有活动安排，有奖罚措施。

3、认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强中小学德育工作意见》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，联系学校实际，完善学校德育工作制度。

4、拓宽德育工作渠道，通过系列活动，引导学生面向社会，利用社会多种教育途径和载体，对学生开展丰富多彩的活动。

三、完善以提高学生全面素质为核心的课程体系。

1、学校从科学性、先进性、前瞻性、发展性的角度设置课程，注重校本课程的开发，加强拓展性的课程建设，充分满足学生个性化发展的弹性选择需求。课程是实施和推进素质教育的核心，严格按课程计划开课，不随意增减课程、课时和教学内容。

2、课堂教学注重以学生发展为本，让学生利用乡土资源，通过采集访问、办手抄报、调查报告、研究性小论文等形式完成作业，达到培养自主性学习和拓展性思维能力的目标。

3、开全、开足、开好音体美等课程，严格按课表正规开课。根据学校场地，添置必要的体育设备。提高全体学生的审美情趣，提高全体学生的身体素质。把音、体、美的教学重点放在学生素质的整体提高上，保证教学效果。

4、开展好大课间活动，保证所有学生参加。根据学生兴趣自己报名，学校组队进行训练，充分发挥学生的个性特长，培养学生参与意识、竞争意识、创造意识，培养学生科学的思维方式和动手能力，促进学生生动、活泼的发展。使所有掌握两种以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色方面有自己的长项。

四、优化课堂教学过程。

优化课堂教学过程是提高教学质量和效率，切实减轻学生过重课业负担，实施素质教育的主要工作。

1、讲究教学方法。坚持因材施教的原则，教师要分析和研究学生的学业水平和学习能力，注重中下学生学业水平的提高；坚持分类指导，促进每一个学生能够学有所得，努力达到各自理想的水平。坚持启发式教学，以培养学生创造思维和实践能力为重点，激发学生学习的主动性和热情，引导学生掌握思维的规律和科学的学习方法，培养学生独立探索的能力。教学效果好，教学质量高。

2、更新教学手段，运用现代化的教育设备。坚持常规的电化教学，电化教学在学科教学的使用率达100%以上。“优质教学资源”光盘使用率100%。

3、加强教学常规管理。深入钻研教材全面熟悉教材内容，全面掌握学生状况，把备教材与备学生结合起来，将教法研究与学法指导统一考虑。严格备课、上课、作业批改、课后辅导等制度，进行考试与评价方法改革。教案、作业进行一月一次的随机检查，期末进行评

比。

五、加强教改教研工作。

1、学校把参加教改教研，承担教研课题，作为教师考核的主要内容，形成重视教研教改的良好机制，继续深入开展学校校内的课题研究，加大投入，做好区级课题研究工作。

2、坚持教研教改的群众性，教师人人参与教研教改。学校成立语文、数学、技能综合科三个大组，定期举行教研活动，学习教育理论。教师期末均要写出教学论文或教学经验总结，用科学的理论指导教学，改进教学。本学期继续开展“有效课堂教学人人达标活动”，要求教师在教学中要体现新的教学理念，有教师自己独立的见解，课堂教学要体现民主、平等、融洽的师生关系，逐渐形成自己的教学风格。

3、坚持抓好教学案例的研究。坚持教研为学校服务，依据本校教学与学生实际，从解决问题入手，着眼于指导教学实际。

六、加强教师队伍建设。

1、加强师德建设。认真执行中小学教师职业道德规范，加强教师政治学习，教育全体教师要爱岗敬业，热爱学生，为人师表，无私奉献。教师中无乱收费，无体罚学生的现象。

2、加强业务培训，提高教师水平。教师要树立素质教育思想和观念，积极参加在职培训和网上继续教育。全体教师都要参加现代教育理论的学习与现代教育技术的培训，通过选送年轻教师参加区级培训，造就一批年轻有为的教育实干家。

3、尊重教师，关心教师，依靠教师，发挥教师主人翁作用。积极开展学校内部管理体制改革，完善奖励性绩效工资考评方案。组织教师参加学校的民主管理，对学校工作计划、制度的修订、教师考核、晋级、评优以及学校的财务情况，均要教师参与，共同管理学校。

4、教育教师要具有正确的教育思想，具有强烈的事业心和责任感。学校认真贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，做到令行禁止，坚持依法治教。

鱼山中心学校201*年2月

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