毛堂中学第一次教学督察工作总结

毛堂中学第一次教学督察工作总结

毛堂中学第一次教学督察工作总结

备课及作业检查情况督查

今年3月份以来对教师的备课及作业批改情况进行了集中的督查，情况如下：

语文备课及作业情况：本次督察主要抽查了七、八年级的备课作业情况。从

检查中发现多数教师能按中心学校规定的要求完成备课任务。1、作业布置：批改认真的有中心一.1，作业次数多，教师批改认真，激励性语言使用得好，三.2学生读书笔记内容充实，教师全改，习作三次改两次，且教师批改非常认真，圈划、眉批、总批，指导性强，

存在的问题：备课，个别教师备课课型不全，只有精读课，无口语或习作等课型；备课不赶进度，教案书写简单潦草；特别是C案只有一张纸，教学过程设计简单，不能体现教学策略。作业：一是个别学校没有使用基础训练；二是学生书写不够认真，缺乏教师指导；三是教师批改不到位，激励性语言太少，甚至无激励性语言；四是学生读书笔记内容太少，缺乏指导及批改。

数学备课及作业情况：

备课情况教师的备课基本能赶上进度，并且书写较好。九年级简案太简，只是有几个大的条目，A案的第4.5.6.7课时有点简单，最好能向2.3课时那样，学生的作业次数足，但是师的评语少，并且无自评、组评、师评等；七年级精品案详细，但是稍微不赶进度，周记评语简单建议增加，无手抄报。半里小学一年级A案详细，作业及时，评价好，但是作业无封面内容；八年级教师请假未找到备课等，作业认真，评价好，周记无评语，无手抄报。七年级备课最认真，最规范，作业规范；八年级备课、作业全镇最认真，是数学的典范，美中不足是无手抄报。九年级备课赶进度，环节齐，基础训练未进行师评，未开展书面作业，建议增加；八年级备课书写建议再认真，作业师评好，周记格式老套，建议更改，未制作手抄报。七年级备课较认真，作业学生卷面保护不好，卷夹现象发生，师评简单无激励性，学生自评组评似美术建议更改；八年级备课基本赶课时，作业认真，教师的话无，周记格式不统一，较乱，学生书写差，周记内容建议修改，手抄报未开展。

英语备课及作业情况：

本次督察主要抽查了八年级的备课作业情况,通过本次抽查发现了较多的问题：

备课：一是大部分教师二次备课不认真，甚至有的教师没有进行二次备课；二是课时教案没有装订封面；三是有些课时教案下载不及时，二次备课不赶进度;四是无教后反思；

作业：八年级设置实践性作业，但根据抽查，作业落实情况很差，一是很多学校还没有实践性作业材料；二是有实践性作业的学校，作业质量差，作业纸大小不一，学生书写极不规范，老师没有对作业进行指导或指导不到位；三是有些老师认识不到位，思想上不重视。配套练习：一是教师批改不认真、没有评价性语言、没有批改时间，甚至学生做错了题都看不出来；二是教师批改不及时，有的老师还没有让学生做配套练习；三是教师在批改后，也没有对配套练习进行指导，没有问题反馈，那学生做了还有何用？学生又学了什么？

问题调研：几乎所有的教师都没有进行问题教研（一个月一次）。

小科备课及作业情况：

七八年级常识学科备课存在的主要问题有：1、缺课型或课型不规范（按策略要求）、课时编号、课题序号；2、量不足，有的甚至才备两个课时，不能达到先周备课。

七八年级常识学科作业存在的主要问题有：1、缺少数量（按学生数）；2、质量不高（按课型要求）。

教师理论学习情况：

本次督察主要抽查了七、九年级代课老师的理论学习笔记，通过抽查，发现大部分教师书写认真，理论学习有主讲人、有日期；通过抽查，发现了不少问题：一是大部分学校都集体组织了教师理论学习，但有的学校没有统一组织教师进行理论学习；二是一些教师的理论学习笔记，没有写明学习题目、时间、类别、主讲人等具体内容；三是很多学校理论学习次数较少；四是有些老师理论学习笔记书写不工整，过于潦草；五是学校对于老师的理论监控不够，有些学校进行了理论学习，却发现该学校的有些老师的理论学习却为空。

教师听课记录情况：

存在问题有：1、量不足，有的老师才一二节或没有；2、项目不全，如少课题、主讲人等；3、小结或建议没有，应及时总结；4、多提不足，少说好话。

写字教学情况：

本次抽测一年级学生写字10分钟之内完成30个生字，多数同学能在规定

时间内完成，但有个别同学不能完成。其原因是：1、学生书写姿势不正确，影响速度；2、写字习惯养成不好，不能看一个字写一个字，而是看一眼写一笔，影响了写字速度；3、写的字不正确，需要擦了再写，影响速度。

音乐教学情况：

一、二年级音乐教学情况存在的问题主要有：1、课时量不足或个别课根本就没教；2、教学效果差，学生对课本内容不熟或不知。

口语教学情况：

本次督察对三年级学生的英语口语进行了抽测，主要内容是让学生唱课本中的歌曲、朗读课文中的Let"sTalk、用英语与学生进行简单的交流，通过抽测，发现相对较好的班级有，七三九四班。

存在的问题：一是英语歌曲的学习，有些学校没有学习英语歌曲，有的学校学了，却不会唱；二是大部分学生读课文发音不标准，形像神不像；三是与学生进行简单的交流有困难，一些打招呼、问年龄都不会回答，提问学生时，有些完全听不懂；四是学生之间的差距太大，英语水平好的学生数太少；五是教师重视程度不够！体育教学情况：

抽测的是学生的跳绳，但是在检查时学生没有跳绳，这是器材上的不足；同时学生跳完之后就气喘吁吁，可见，学生平日的体育锻炼太少，不能很好的保证学生的身体健康；建议学校要组织体育教师认真开展好学生的身体健康教育。第二课堂活动情况：

各活动小组组织有序，教师能及时到位，学生参与积极性高，活动效果明显。但是也发现有一些活动小组活动器材不足。

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毛堂中学第二次教学督察工作总结

教案检查总结

为突显“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期4月份和15月初教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

两次检查对比情况：

1、在教学流程的设计中教学方法有所改进，教学手段灵活多样，教学理念有所提升；

2、在教学流程的设计中，更多地体现了现代化教学手段的运用，体现了学科特点；

3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加；

4、板书设计有新意，做到了言简意明；

5、集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。

二、存在的问题1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，做到时时书写规范字。

2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

3、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6、个别教师的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改进的作用。

改进措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、教研组要加大教学研讨的力度，教务处要增加抽查的次数。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校这两次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

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