“我是小小书法家”活动总结
江西农业大学
爱心社社团
“我是小小书法家”
活动
总结
大学生社团联合会
“我是小小书法家”活动总结
一、主办单位:
枫景小学二、承办单位:
江西农业大学爱心社支教队三、活动时间:
201*年4月10日四、活动地点:
枫景小学五、活动目的:
1、为了营造书香校园，传承民族文化，丰富学生课余生活，提高学生书法艺术水平，丰富学生校园文化生活，丰厚学生人文素养，拓宽语文学习天地，为孩子的终身发展打下良好的基础
2、激发孩子们学习书法艺术的热情，展现他们的才艺，增强自信心3、丰富小学生的课余生活，发展他们的业余爱好
4、加强学生与老师与支教队员之间的互动，充分调动三方的积极性，为以后的合作奠定良好的基础
六、活动内容:
根据不同年级进行古诗词、文章段落的书法练习七、活动效果及感悟:
4.10是“我是小小家”的第一个活动，话说万事开头难，刚开始接到这个任务的时候的确有一些压力，感觉这系列活动的举办代表着支教队的荣誉，也代表着爱心社的荣誉，同时更牵绊着一大批孩子们，可谓关系重大啊！但通过我们支教队队长凤姐和各成员间积极全力的准备、沟通交流，我感觉没压力了，因为压力已经成为了动力，很有信心去做好我的职责第一个书法活动。
前期的宣传活动做得很好，孩子们对书法比赛的积极性很高,几乎是全员参
与，并且可以看出来他们有认真的准备,而小学的老师们也极力地配合我们的工作,帮助我们完成活动的一些内容，也使得活动能更好地进行。
书法艺术是中国的国粹。我们应该了解它、学习它、运用它、弘扬它这是我们的责任。这次比赛让孩子们重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。宣传书法的重要性，让每个孩子知道中华文化的博大精深，这也是我们本次活动的重点之一。当然我们在比赛中遇到了一些困难,但在大家的共同努力下，困难被一一击破.这也为我们以后的活动积累了不少经验.
通过这次比赛，孩子们和支教队员们都提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，写字虽不是短时间就能练好的，但相信经过我们的坚持和共同努力，我们的字会越来越漂亮，更可贵的是孩子们在书写过程中更加热爱祖国的汉字，对写好汉字充满了信心。这也无疑增强了孩子们学习书法的激情和热情，为孩子们增添了不少动力，对练习书法产生了浓厚的兴趣。同学们都拿出了自己最高的写字水平。在比赛过程中同学们一个个坐得笔直，手中握着笔，一笔一画、认认真真写下了一个又一个端正美观的字，还真有些书法家的风范呢！现在，有很多人都因为有了电脑代替了笔，便放弃了练习自己的字，这无疑是错误的。当我们在练字时，情趣和品行也会在潜移默化中得到提高和升华。
当然，在这次活动中，也遇到了一些问题，有些细节方面的问题没有事先考虑到.虽然通过我们支教队员的一起协作做好了，但还是值得去思考的。一个活动，不仅仅只是“活动”那么简单，这需要我们事前周密充分的准备、良好的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。通过这次活动，我知道还有许许多多自己需要学习的地方，同时不仅要做好自己的职责，还要做好与成员之间的交流，配合成员
做好各项任务。
附(比赛结果):一等奖：熊思怡（六年级）
二等奖：龚子超（三年级）、孙（四年级）
三等奖：熊翠怡（三年级）、孙强（四年级）、陈丽（五年级）熊裕峰（三年级）
优胜奖：一年级：刘越、熊美娟、熊裕超、孙静芸、熊雨欣二年级：陈倩、熊雨辰、孙梦怡、蔡慧三年级：李智祥、梁春草、江美勤
四年级：熊明杰、熊方凯五年级：孙雅洁、王娇、周支雅六年级：熊欣怡、熊文静、熊文娟
江西农业大学爱心社201*年4月10日
扩展阅读：《我是小小书法家》教案
小学信息技术学科《我是小小书法家》教案
课题我是小小书法家学校教者教学目的知识与技能目标：1、学会自选图形和文本框的基本操作，让同学们掌握文本框和图形组合的技巧；2、培养学生的空间观念和整体意识；情感、态度、价值观：1、培养学生热爱校园的意识，使他们在活动中获得教育，享受快乐。2、认识交流与合作的重要性，培养小组合作的情感及协作学习的能力。教学重点教学难点课时安排学情分析资源分析教学环境文本框的设置1课时五年级学生具有一定的计算机基础，对信息技术有很强的求知欲。通过前面的学习已经掌握了Word中输入文字、艺术字的方法；文字及页面的设置，孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活，生动有趣的教学情境，让学生自主地参与进来激发创作欲望，孩子们就一定会乐学好学。图片素材、课件多媒体网络教室教材梗概Word中的文本框的使用在小学五年级的学习中较为重要。本课知识选于辽师大版《信息技术》小学五年级（上册）第十课。主要是通过完成一幅书法作品这个具体任务，来学习利用Word进行文字处理，本节是一节新授课，介绍了文本框的使用，为今后课程中制作电子板报打下基础。通过小组合作方式激发学生的学习兴趣，培养学生协作学习的能力。
教师活动
一.导入：（3分钟）
1.同学们，再过几天，我们将迎来属于我们青年街小学全体师生的节日校庆日，各年级的小朋友们都在积极地准备节日的礼物，想用自己的双手为节日中的母校妆扮，他们有的唱歌，有的跳舞，有的画事，有的写诗，我想带领大家制作一张书法作品展示板，写上赞美母校的诗句，作为母校的生日礼物。你们看行吗？
现在有的同学心里有点“打鼓”：我又没学过书法，字又写得一般，怎样参加比赛呢？别发愁，我们可以应用计算机来完成书法作品的设计和制作，它就会帮你创作出满意的作品。？就让我们一起走进《我是小小书法家》一课（板书揭示课题）
学生活动
听教师导言，回答问题，明确课题。
设计意图
情感导入，让学生愉快地进入学习任务，激发学生内在的学习需求。
二.新课（16分钟）
1、初识文本框。（8分钟）
师：这张板报上到底要放一些什么样的作品
呢？我带来了几张做好的作品，大家想看吗？请同欣赏成形作品。
学们观看屏幕。（课件演示教师书法作品）
师：看了这些书法作品，谁能说说怎么样？谈自己的感受。师：这些作品都是由哪些元素组成的？分析构成元素。师：文字+边框=文本框。（师板书：文本框）师：运用文本框工具，加上同学们对母校的爱，
就能制作出精美的书法作品。
（生问埋伏问题：前几节课我们已经学习了在学生提问（预设）word中输入文字，可以直接打字啊，为什么还要用文本框呢？怎样才能找到文本框？文本框中的文字大小可不可以随意调整？它能移动吗？我想做一个其它颜色的书法作品可以吗？老师，边框只
有一种吗？）
2、提出问题。
教师对学生的提问进行引导、归纳、梳理(大
屏幕出示)：
问题1：什么是文本框？它与普通文本有什么明确研究内容。
区别？
问题2：在WORD中插入文本框的方法
引导学生观察，唤起学生探究的意愿。
培养学生的问题意识。
问题3：怎样输入文字并调整文字格式?
问题4：文本框可以移动吗？调整文本框大小的方法
问题5：怎样设置文本框的填充效果及线条？问题6：将两个文本框组合在一起的方法是什么?
3、小组研究性学习。
师：这6方面的问题需要同学们来解答，我们以小组为单位，每组任选1-2题来探究，时间是5分钟
4、汇报研究成果。（8分钟）
师：每个小组派一名代表进行汇报，其他组可以补充。
问题1：什么是文本框？它与普通文本有什么区别？
文本框就是用来编辑文字的框。在WORD中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置数个文字块，也可使文字按水平或垂直的方向排列。
问题2：在WORD中插入文本框的方法（2种方法）
方法一、菜单栏：菜单栏插入菜单文本框方法二、绘图工具栏：绘图工具栏文本框
问题3：怎样输入文字并调整文字格式?（他说对了，但还不完全，哪位再补充？）问题4：文本框可以移动吗？调整文本框大小的方法（2种）（集体的力量真大，你们组把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体）
问题5：怎样设置文本框的填充效果及线条？右击鼠标选择“设置文本框格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，更改线条颜色及填充色，确定。
“白色”并不等于“无色”，只有将其设成“无填充色”才能透过文本框看到背景的底色。
（教师演示）
问题6：将两个文本框组合在一起的方法是什么?（你说得很准确，老师没想到的你都想到了）
小组研究性学习。
生汇报研究成果。
培养学生自主探究、合作学习的能力。
三.任务：（12分钟）
1、布置任务。
过渡：从你们的回答中老师知道大家已经认识并学会使用文本框了。小组合作的力量可真大，同学们说得真棒！下面就是你们大显身手为母校的生日献礼的时候了：请同学们利用文本框制作一幅书
明确制作任务。
实现学生学习过程的互动，
法作品，组内评选出一个代表作品，参与全班评选。
师：老师对同学们提出如下要求：（评价标准）
作品要求：内容健康向上、字体选择恰当、修饰得体有效。
学习过程的要求：积极参与、高效守纪。师：我们将从小组作品中选择6幅作品打印制作并粘贴到书法作品展示板上。
师：在制作过程中，遇到难题时可以向组员和老师请教。
师：巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，在我的D盘下，里面有一些背景图片和资料。请伸出你灵巧的双手开始创作吧。
2、完成任务
学生自由创作，教师巡视指导。
3、提交作品
师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家3分钟时间，每组评出1个代表作品，共同修改好存放到教师机D盘下的“庆七一书法作品大赛”文件夹中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。
明确制作要求。
小组作品创作。
向指定目录提交作品。
落实学生的主体地位，体现教师的主导作用。
四.评价：（6分钟）
1、作品展示
师：现在各组的作品已经传上来了，我们一起（1）欣赏作品
来欣赏一下各组选送的作品吧。
（学生边讲边演示作品，其他同学进行评价，
选出优秀作品）
（2）对照标准评价
2、作品评析
老师将会把同学们评选的优秀作品打印出来，作品。粘贴到书法作品展示板上，在母校生日那天让全校师生都来欣赏我们的作品。
增加学生的成就感，激发学生的竞争意识。
让学生学会欣赏别人的优点，同时吸取别人的精华。
鼓励学生，肯定学生的优点
五.总结：（2分钟）
今天这节课同学们学会使用文本框，并用它制作了书法作品献给了亲爱的母校，你们的任务完成得都很出色，从你们的作品中老师看到了你们对母回忆本节所学内容校的热爱，表达了对青年街小学的美好祝愿。老师希望你们能努力学习，学好本领，今天你以青年街小学为荣，将来母校将以你为荣。加油！
六.拓展：（1分钟）
师：课后同学们可以用我们今天交到的新朋友文本框试着制作名片、贺卡、小广告等。（教师结合课件演示）
了解课外作业
把课堂教学延伸到课外
七.下课
学生关机、整理物品《我是小小书法家》课堂教学流程图
学生回答问题材开始课件激情导入课件揭示课题学生提出问题课件教师归纳问题学生选择合作伙伴、确定研究的问题汇报学习成果教师适当引导归纳学生汇报学习成果师生点评全课总结课后延伸布置作业结束
友情提示：本文中关于《“我是小小书法家”活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，“我是小小书法家”活动总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有