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通用技术总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 01:11:27 | 移动端:通用技术总结

通用技术总结

201*201*学年下学期通用技术工作总结及新学期工作打算

一、学期工作总结

1、常规工作抓落实的情况

认真进行电子备课,以备课带动教学。课堂教学中,以创新实践带动学科教学,以课堂为阵地,以教材为依据,以技术思想和方法为指导,以培养创新精神和实践能力为目的,努力培养学生的创新意识和动手实践能力。开创性的开发课程资源,进行了一系列的实践活动,取得了丰硕的成果,依次进行了技术创意设计,图文设计,班标设计,多功能用品盒的制作,筷子模型的制作,纸桥承重试验,流程、系统和控制的思想与方法在学习方法上的指导性研究等活动,活动成果用6块展板进行了展示,在师生中引起较大的反响,在备课组展示课听课活动中,课堂效果取得了一致好评。

认真进行学科备课活动,根据通用技术学科特点,在备课中,围绕动手操作和实践课的内容安排内容,首先从教师身上提高动手实践能力和创新意识,从而发现活动中存在的问题,便于在教学中给学生指导。从而更好的提高实践活动的成效。

积极进行技术实验室建设,充实实验器材,认真填写实验记录,本学期进行技术试验84节次,为培养学生能力尽到应尽的职责。

2、创新工作中有益的尝试

通用技术课程要发展,不能仅限于培养学生动手能力和创新意识,同时更也为我校教学增砖添瓦,努力打造我校素质教育的特色,成为我校素质教育的一大亮点。为此,我们积极开发课程,而且和我校创新教育结合,互为补充,把通用技术学科和创新教育做大做强做了有益的探索。五月技术上老师和创新中心老师联合,在全国创新大赛初赛中,带领学生取得了一等奖,而且成功闯进复赛,八月初由技术教师带领学生去北京参加复赛,目前正带领学生积极备赛,力争为我校荣誉增添亮色。下一步将继续和创新教育中心结合,为中心培养选拔和输送人才,同时又可带动学科的发展。

3、工作成绩问题和不足

随着课程教学成功进行了多项实践活动,选出精品学生制作40件,制作活动展板6块,提高了学生创新和实践能力,体现了学科特色,逐步打造学科亮点。丁勇老师在省实验中学成功进行了展示课,并带领学生参加创新大赛并获得优异成绩。力争在复赛中取得更好成绩。问题和不足:工作中有时还不能做到全力以赴,偶有松懈的思想,在学科发展上立场有时不够坚定,课堂规划不够精细,效率仍有待提高,教学上缺乏先进思想的指导,有一些盲目的实践,没有形成先进的学科特色。

二、新学期工作打算

1、常规工作进一步抓好落实

加强电子备课和集体备课活动,认真组织听课评课活动,形成有特色的实践活动方案,努力提高课堂效率,努力提高教师技术素养。努力激发学生学习兴趣,认真培养学生实践能力和创新意识,认真组织学生进行技术实践,打造学科特色。

2、准备在以下方面寻求突破和创新

开发学生精品制作,把学生实践做大做强,积极带领学生申报专利,和创新中心结合,打造学科特色,加强学科宣传,打造学科亮点。

3、积极采取有效措施,促进学科发展

在课堂上,以小组为单位,以活动为中心,开展活动式教学,期末进行交流展示,可以制作或报告的形式进行,从而真正能够打造学科特色。

在课堂教学中,以创新教育和专利申报为辅助,激发学生创新和动手实践的热情,促进精品制作。

用展板和实物对学科教学成果进行宣传,扩大学科影响力。4、对学校整体工作的意见和建议

希望学校对于技术学科教师多给与一定的关注,给技术教师提高技术素养提供必要的条件,适当关注一下技术的学科教学,从而为打造我校素质教育特色和教育亮点做出更好的探索。

扩展阅读:通用技术工作总结

通用技术工作总结

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。1.备好课__仔细钻研教材:

《通用技术》新课程要上得好,上得生动、精彩,要求我们的教师对教材必须深刻理解,因为这是教学中的精髓,它能帮助教师保质保量完成教学任务,提高学生对这门课程的兴趣,所以备课时我都要认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2.上课---从实际出发,关注全体学生:

关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

3、关注课上学生的讨论:要上好通用技术课,学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程,与其他学科的不同之处在于,一个问题常常没有固定的答案,如教材第二章第二节《设计的基本原则》中的《问题思考》,“下列产品的设计,主要从哪几方面考虑它的实用性”,就没有唯一的答案,这样的例子很多。而这样的讨论,也正是培养学生勤于思考,善于动脑,掌握搜集处理信息能力,获取新知识能力,分析问题和解决问题能力的好机会。课堂讨论环节不只是活跃了课堂气氛,更重要的是开拓了学生的眼界,尤其对于通用技术这门课,学生在讨论的过程中积极动脑,提出新颖、独到的见解,加深了对知识的理解和应用能力,促进了学生所学知识与能力的迁移。

4、充分利用生活中的实例进行教学

把生活中的实例运用于教学,往往能起到事半功倍的效果。艺术来源于生活,而设计来源于平时碰到的一些问题。如讲到第二章第二节《设计的基本原则》这一节中的“创新性原则”时,学生身边的文具盒,水壶等物品,都是很好的生活实例。比如讲第一章第五节的《知识产权及其保护》时,我就用自己以前给学生申报的一个专利来给学生作说明,这样的实例能起到很好的激励作用.通过范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门,增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感,使他们投身本课程的学习。反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于通用技术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

2、教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些教学的特色点,为开创教学的新天地作出贡献。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。201*.02.

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