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心手相牵,共建绿色校园 创建绿色学校工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 01:13:03 | 移动端:心手相牵,共建绿色校园 创建绿色学校工作总结

心手相牵,共建绿色校园 创建绿色学校工作总结

心手相牵,共建绿色校园

XX小学创建绿色学校工作总结

多年来,我校认真贯彻国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的精神,根据XX省绿色学校创建工作的要求,按照“学科渗透、活动参与”的思路扎实有效地开展环境教育,积极创建XX绿色学校,促进学校可持续发展。在创建绿色学校过程中,学校以“以人为本,持续发展,创建和谐校园”为办学理念,把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中,努力创建高品位的“绿色学校”,争取向国家级绿色学校目标奋进。把争创XX省绿色学校纳入了学校近几年发展的主要工作目标,认真积极地开展创建工作,取得了良好的效果。现将我校几年来创建省级“绿色学校”的主要工作汇报如下:

一、学校概况

XX小学,创建于XX年,现有XX个班级,XX名学生,XX名教职工。学校地处XXXX。占地XX亩,四周古榕环抱,绿树成荫。各种育人设施和绿化小品相映成趣,形成美化、绿化、教育化的育人环境,绿化率达%以上。

学校争创活动以课堂教学为主阵地,以环境改善和校园文化构建促进人的全面发展。充分挖掘各种教材中环境教育的因素,还开设校本课程《生态园》,从小树立人与自然和谐发展的意识,保证学生掌握小学阶段必备的基本知识和技能。

课外开展丰富多彩的活动,与环保局、气象台等共建单位联手,组织环保日、水日、植树节、爱鸟周等活动。定期在宣传橱窗张贴有关图片,或采用书

法、征文、美术、电脑小报、知识竞赛的形式,开展“爱护我们的环境”主题活动,保护环境从我做起,从小做起,已成为大家的自觉行动。学校被评为全国“护树爱鸟”组织奖、全国青少年生物百项优秀奖、省、市“绿色学校”、省“文明学校”。

一、加强组织领导,构建绿色环保教育体系

绿色象征生命,环境保护是基本国策。学校把环境教育当作一件大事来抓,成立以校长为组长,分管副校长为副组长,工会、少先队、总务处、关工委负责人为成员的学校环境教育领导小组,以班主任、少先队辅导员、相关学科教师、环保小队、卫生督察队等多方面人员组成的环境教育队伍,形成了多角度的环境教育管理体系。

为使环境教育能取得更大成效,学校积极实施“生态德育”工程,制定实施纲要,以生态情感和品德要素开发为切入点,以绿色学校创建为抓手,通过课程教化、环境感化、过程内化的基本途径,坚持“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”、“人与自然协调发展”为教育主题,把环境教育纳入学校重要工作,重点对学生进行“珍惜生命价值、关注人与自然、热爱美好自然、尊重客观规律、追求持续发展”等方面的教育。

二、规划建设,构建良好的育人环境

我们每年有重点建设12个项目,年年见成效。遵循“因地制宜,合理规划、点面结合,提高档次”原则。(1)保护好学校名木古树。空地都绿化起来,以灌木为主,设立小苗圃,让师生一年四季都有花可赏;(2)建置石凳、石椅、宣传栏、校雕、名人塑像,永久性宣传栏,把绿化与学校育人环境建设结合起来,增加教育内涵;(3)增种观赏性花木,提高绿化质量。建成绿化、夜景工程。使学校内外做到黄土不见天,四季常青,长年有花。绿化覆盖率达75%以上,绿地率45%;(4)建立仿生态自然标本室。

在校园建设中,我们还把绿化区划给各班参与管理、养护,让学生轮流浇水、除草。定期进行评比、检查、总结,表彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动创造的能力、独立管理能力,推动校园美化绿化工作的持久开展。结合创“五无”学校,严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊。我们还从勤开门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑

杂物等小事入手,长期狠抓学生良好行为习惯的培养。建立小卫生员检查制度,每周一升旗仪式以后,宣布卫生检查情况,每周累计得分,期末给予考评奖励。定期表彰“小白鸽奖”获得者。通过强化常规教育,激发学生热爱学校,保护环境的情感。

与此同时,发动师生为学校各绿化、园林小品命名、赋诗。如:“校雕寓义”、“书山攻关”、“校门生辉”

至今,校园四周古榕环抱,活动场所凤凰树点缀其间;高大挺拔的榕树和银桦守卫着校门,六尊名人塑像竖立于数以百计的花卉盆景之间。校园内的小运动场边沿,栽种着一棵棵芒果树和龙眼树;一行常绿的棕榈树已和教学大楼试比高,几株三角梅顺着护栏攀援而上;一堵爬满紫罗花的“绿墙”构成了生机勃勃的背景。那精致的假山、迷人的喷水池、高大的“人”字形校雕,雄伟的升旗台,镶贴于墙上的“两图”、《规范》和《守则》,散布于校园的石雕桌椅令人赏心悦目,流连忘返。

三、发挥教学主渠道育人作用,从小培养学生绿化、环保意识

课堂教学是我校创建绿色学校的主阵地。在科学课教学中,我们让学生在酒精灯上蒸发玻璃片的水滴。使之明白自然界的水不是纯净的,水中的杂质来自环境污染,水污染会给人畜带来疾病,从而懂得为了我们自身的生存环境,必须保护水源。

高年级学生在教师指导下撰写科学小论文。很多同学选择绿化、环保方面的课题。如:《空气污染与人类的关系》、《植物的重要性》、《人类应尊重自然》、《保护生态环境要从自己做起》等。有的学生写到:“在自然界中,各生物成份之间在取食关系上,存在着错综复杂的关系。食物链上的各生物相互影响,相互制约,一环扣一环。如果其中某一环节发生故障,链条就失去整体性,生态系统就会发生紊乱。人类的破坏导致动植物的灭绝,最终将影响到人类本身。人类没有食物吃,失去自然界的保护,人类也将灭绝。因此,保持自然环境的生态平衡有十分重大的意义。”从一篇篇小论文中,表现了学生能运用所学知识分析问题,善于思考的良好学习精神。

此外,我们还举行“说污染、话环保、争奖章”班队主题观摩会,让学生头戴饰品,“控诉”对空气、水、土壤的污染。认识阳光、空气、水是“生命三件宝”,进行环保知识竞赛等,受到了前来观摩的全市教育同行的赞赏。该活动获得团省委、省少工委授予的优秀活动银牌奖。

每学年还举行“废旧物品的利用”小科技、小制作展览。在各班评选的基础上,学校挑出“精品”集中展出,并让每位作者做现场演示、解答。此举既培养了学生的科技意识、动手能力,又达到修旧利废,保护环境的目的。

春、秋游是学生接触社会、贴近大自然的传统活动。我们倡导步行、便餐,开展环保宣传教育。要求学生人人自备可降解塑料袋,各自的弃物收入袋中,活动结束时统一堆放于指定地点,由值日班干部督查。回校后,学校根据各班推荐,授予表现突出者“环保奖”,此举

深受家长、社会各界赞赏。至今,已有600多人次受奖。

有规有矩,有教育、有训练、有激励。使得学生行为日趋规范,良好习惯逐渐养成。如今,当你漫步校园,目光所及之处无不干净、亮丽。

三、抓住各种教育契机,开展丰富多彩主题活动,培养良好行为习惯

平时定期在宣传橱窗上张贴有关图片、广告,或以书法、美术、征文比赛、知识竞赛等形式开展教育活动。每逢“六五”世界环境日,学校都通过红领巾电视台、广播站,播放或宣读“人与地球”、“城市三大污染及治理”等资料。同时,要求各班的版报、墙报出版专刊,少先队部组织评比表彰。

在XX市创建国家级卫生城市活动中,我校卫生健康教育扎实开展又富有成效,先后2次接受省、市检查,获得好评,并被评为创建工作先进单位。我们还组织学生“走出去”,先后七次出动二千多人次,清扫XX,洗刷交警岗亭和古建筑威远楼的廊、亭、栏、柱上的乱张贴;组织六支“啄木鸟”劝导队,调查校园附近街区的招牌、广告上使用语言文字的情况,发信50多封劝告店主和商家规范用字,取得了良好社会效果。

在少先队“雏鹰达标争章”活动中,我们先后组织数10个雏鹰假日小队,利用双休日,到学生住家附近的公共场所、住宅小区。如XX等,清理绿化带、草坪,宣传“门前三包”,打扫楼道、擦石凳、疏通水沟。五年来,通过少先队辅导员、老师考评,获得雏鹰环保奖章的学生已达567人次。其中小雏鹰行动队荣获中国儿童报社授予的“最佳文明小队”荣誉称号。

XX年XX月,与环保局联合举行“废旧电池回收”启动仪式,并在学校设立废旧电池回收桶、垃圾分类箱,尝试垃圾分类工作,让学生以行动强化认知,从小培养良好行为习惯。

此外,XX年XX年,组织学生分别参加全国“争当环保小卫士”、全国第二届少年环保科普知识竞赛、全国科学(环保)小论文比赛、小学生野生动物知识竞猜、XX市环境考察、XX市“节约能源,从我做起”综合实践等,先后获得省先进单位、优秀组织奖、7名一等奖和20名二、三等奖等。

持之以恒的宣传教育取得良好成效,学校于年被评为XX“绿色学校”;自然生物组的“园林艺术”专题荣获中国科协、国家环保局等4单位联办的“第四届全国青少年生物百项活动”优秀奖;“说污染、话环保、争奖章”教案获国家环保总局“全国绿色学校环境教育教案大赛”优秀奖。XX老师撰写的教学案例《XXXX》发表在《XXXX》杂志,还编写校本教材《生态园》对学生进行生态与环境教育,被评为省创建绿色学校优秀教师。

地球是我们生存的环境,校园是我们育人的环境,保护地球,美化校园,是我们每个人义不容辞的责任和义务。我们充分认识到,创建活动未有穷期,我们当继续努力,“软”、硬件一起抓,齐心协力共唱保护环境,传播绿色的凯歌,共享大自然带给人们的欢乐。

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