三阳小学德育总结

三阳小学德育总结

三阳小学德育工作总结

我校地处农村，是一所九年一贯制学校。在新形势下，学校德育工作也遇到了不断出现的新情况、新问题。为此我校针对农村学生的特点和学校实际情况，在创建“一校一品”德育特色创建活动上下功夫。具体做法及今后思路如下：一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。建立了德育工作实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以德育处、值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作实施系统。三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。二、依托学校特色建设，大力推进养成教育

小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的习惯。1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。

2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设

主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。近两年来，学校开展我是“卫生小卫士”、“文明礼仪”、“尊师敬长”、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。要求各班做好痕迹管理，学校定期进行检查。通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。

3、开展学生评比活动，规范学生发展性评价

1）各班建立“我是卫生小卫士”评比栏，提高学生参与养成教育的积极性。

2）学校统一为各班建立“美德好少年”评比台。

3）通过家长学校活动的开展，调动学生家长参与学校教育工作的积极性，形成教育合力。

三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用校园环境是学校的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室等，并让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。为强化学生的养成教育，德育处结合校园卫生建设做了大量工作，制定了课桌、教室、卫生区评比标准，坚持卫生责任到人，学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中，得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。另外，我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效，每天从早七点到晚五点，都有带班领导和值周教师全天值岗。每节课间，都有值周教师巡回检查，维持保障课间秩序，校园内每个课间也会有值周教师检查，让学生时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和有关学生养成教育方面国旗下讲话等。以上活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、形成家庭，学校教育，巩固学生养成教育

良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。学校定期召开家长座谈会，不断创新家长学校的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。虽然本学年的德育工作取得了点滴成绩，但是仍有许多不足之处

今后，我校要结合小学德育工作对新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努。-

德育工作总结

三阳小学

201*年30

日

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托依堡明德小学德育工作总结

本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合五严背景，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。

（一）做细做实常规管理

1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范穿校服、佩戴红领巾、胸卡等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。

（1）我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。

（2）举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体

学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。（二）加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养

1、完善规章制度，规范班主任工作要求。把班主任考核和教师绩效工资相挂钩，在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

2、引领理论学习，提升班主任思想素质。本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。我们还为每一位班主任下发《苏州德育》读本，让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法，提高德育的实效性。

3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。

在检查中督促班主任认真做好“班主任工作手册”的使用。德育处以随堂课的形式听了每位班主任老师的晨会课和班队活动课，督促班主任的晨会课、班队活动课做到内容丰富、形式多样、语言丰富，效果显著。对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，。

4、鼓励班主任反思促提高。为帮助班主任形成反思过程，德育处规定班主任每月撰写一篇德育文章。学校还针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。例如在本学期召开的班集体建设研讨会上，钱利芬班主任得做法得到与会老师的赞赏，大家相互切磋交流，智慧的火花总是在集思广益的基础上产生，最终使研讨取得了很好的效果。

5、重视培养后备力量，促进青年班主任尽快成长。我校青年班主任占全校班主任的百分之九十以上，青年教师已成为教育战线上的主力军。学校通过各种途径抓好青年班主任队伍的建设。如选派青年班主任老师外出培训、给以机会参加交流、组织基本功训练等，使年轻班主任掌握并增进相关的专业知识。近年来，我校青年班主任迅速成长，脱颖而出，涌现出如韩娟、杨明芬等市级德育骨干和一批吴江市优秀班主任。

（三）专题教育系列化、主体化、课题化我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、橱窗布置、黑板报、专题讲座等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。本学期我校结合世博会的召开，开展了“绿色世博低碳童年”的主题系列活动，如世博知识竞赛、世博手抄报评比、爱心飞翔、低碳童年的义卖活动、世博知识讲座等丰富多彩的教育活动，促进了学生“心中有祖国，心中有他人”道德素质的培养。根据德育课题，开展了阳光学堂，通过军训课程+国学熏陶，内外兼修，纠正和培养学生行为习惯，收到了良好的效果。

（四）加强“三结合”教育

本学期，我们继续通过家委会活动及时了解社会对学校的意见及建议；坚持分年级分期分批给家长上课，通过组织家长积极撰写“短信，让教育无恒”、“学生自学指导”征文，帮助家长树立正确的教育思想，提高家长的育人水平。老师通过积极使用家校路路通、电话、实地家访等形式和家长进行沟通。利用传统节日组织学生进社区参加公益活动，邀请法制副校长、校外辅导员等来学校做法制、交通、地震、消防、环境等方面的讲座，充分发挥社会资源的教育功能。本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作。通过加强各任课教师安全责任心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护能力。充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然。

（五）加强心理健康教育

本学期，我们在积极探索心理健康教育新方法的同时，充分发挥心理咨询室和学校专职心理教师的作用，开办学生青春期心理教育讲座，使学生健康成长。在对教师师德辅导的同时，要求每个教师与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强对学生的心理辅导，人人撰写心理教育个案，提升心理教育水平。

托依堡明德小学德育工作总结（201*201*学年度第二学期）

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，营造中山小学文明校园。半年来我们主要作了以下几点工作：教师篇：

加强教师的理论学习和德育实践研究。

1、努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍，一直是我们工作目标之一。因此，本学年，我们不定期地举行学习、研讨活动，学理论、谈工作，提高素质、增强责任感。2、组织师德理论学习。我们利用教师政治学习的机会，让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和县教科局有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

3、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

4、孙中山文化：本学期，每位教师都认真学习孙中山文化，共分为四期，利用周会时间发给各位班主任了解孙中山的文化。学生篇：

一、活化思想教育工作、培养特色学生

继续活化班会活动，从上学期开始，大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面，而是有计划地利用班会课，开展一些主题活动老师仅起了导演作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，把班会课上得有声有色，富有教育意义。二、加强德育常规，重在养成教育。

1、加强校园文明岗的执勤力度。每天安排礼仪卫生、纪律、两操，检查监督每个在校学生的行为表现，对校园内不文明行为给予及时纠正。使学生养成良好行为习惯，取得了比较好的效果。

2、加强执勤队员行使管理、监督能力的培养，充分发挥少先队、值勤队的职能作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比，做好当日的值班记录，发现问题及时解决。二、开展多种形式的主题教育活动

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。五月份我们通过“我是祖国的希望”读书演讲征文比赛活动让学生明确9青少年担当着中华民族的伟大复兴的历史重任，要学好本领，报效祖国。2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育。继续抓好学生校内、校外的安全工作，规范制度，落实好各种措施。此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

3、环保教育。配合学校的校本研训，建设海南国际旅游岛，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以班级教育、自我教育为主，文明礼仪小卫士为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

三、开展丰富多彩的少先队主题活动1、主题月活动

依托节庆日、纪念日等有意义的日子开展形式多样的少先队活动。三月份：献出自己的一份爱心学习雷锋教育月，四月份：：让书香满校园读书节教育月，五月份：让真情满校园感恩主体教育月，六月份：金色童年欢乐过勤学善思学习月。七月份八月份：（暑假实践活动）。2、特色活动

依托校园读书节、体育节、艺术节等，开展形式多样的少先队活动。形成特有的活动品牌。四、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量，特制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出了一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。以上是我们这学期所做的工作，工作开展较顺利，但在日常工作我们深感工作难做，问题不少，主要有：个别班主任重智育轻德育、重课堂轻实践的旧观念还很突出；在个别学生身上仍然存在道德失范、诚信缺失、欺骗老师、同学的现象；德育设施设备仍有欠缺。今后工作思路：

1、进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性；2、继续完善德育考评方案，改革学生评价机制；

3、进一步组织教师学习理论，提高教师的思想素质和业务水平；4、强化文明礼仪小卫士培训工作，培养他们日常自我管理能力。

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